海口小学教师招聘教师资格证《教育心理学》测验考试与答案解析

1、第 页 海口小学教师招聘教师资格证教育心理学测验考试与答案解析一、单选题1迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理, 这一理论的代表人物是（ ）。A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.贾德 答案：D解析：贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 2一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性 答案：B解析：思维的变通性是指摆脱定势的消极影响，不局限于问题的某一方面能够触类旁通，举一反三。 3埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（ ） A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感

2、答案：C解析：611岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。 4影响自我效能感形成的最主要因素是（ ） A.个体自身行为的成败经验B.他人行为的替代经验C.他人的榜样行为D.个体自身行为的归因方式 答案：A解析：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。（本解析由张恩凯提供） 5乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（ ） A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移 答案：C解析：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中

3、去，题中所述应为一般迁移。 6教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ） A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.活动结课 答案：A解析：题干是对归纳结课的正确表述。 7下列关于小学生教育具体任务表述中，正确的是( )A.教师无需培养学生学习的正确姿势B.教师暂时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步分辨是非的能力D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。 答案：C解析：小学生的教育包括全面发展教育，德育、智育、体育、美育。学习的正确姿势属于智育的内容:自我意识、自我评价能力、判断是非的能力属于德育的内容。 8校风的中心是( )。A.班风B.教师言行C.

4、学风和教风D.领导管理水平 答案：C9人的身心发展具有( ) 。 A.系统性B.能动性C.客观性D.主理性 答案：B解析：人具有认识和改造客观世界和主观世界的能力，具有对自身未来发展确立目标和创造条件的能力，也就是说人的身心发展是- 个能动的过程。 10如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.规定每周看电视的适当时机 答案：B二、判断题11观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（ ） 答案：对12根据迁移

5、的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（ ） 答案：错解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 13符号学习就是词汇学习。 （ ） 答案：错解析：符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性知识的学习。 14班级活动的主要形式是主题班会。( ) 答案：对15经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。( ) 答案：错三、填空题16普通教育主要是指以升学为目标，以_为主要教学内容的学校教育。 答案：基础科学知识|17认知方式可分为场依存型和_。 答案：场独立型|18学习动机的两个基本内容是_和学习期待。 答案：学习需要|19影

6、响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_。 答案：学生的个性特点|20（ ）便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。 答案：同类比较,21学生在课外活动中具有更大的_。 答案：自主性22学校课外活动的基本组织形式是_。 答案：小组活动23选择题是由_ 和多个_ 组成。 答案：题干，选项,24道德情感从表现形式上盾，主要包括_、 和_三种。 答案：直觉的道德情感,想像的道德情感，伦理的道德情感,25班主任了解和研究学生一是要了解和研究学生个体二是要了解和研究学_。 答案：解析：集体 四、问答题26小学教育学 解析：小学教育学：就是研究小学教育

7、，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。 27高创造性者具备哪些个性特征? 解析：（1）具有幽默感。（2）有抱负和强烈的动机。（3）能够容忍模糊与错误。（4）喜欢幻想。（5）具有强烈的好奇心。（6）有独立性。 五、解答题28教学中依次要完成的九大教学事项有哪些？ 解析：(1)引起学生注意；（2)提示教学目标；（3)唤起先前经验；（4)呈现教学内容；（5)提供学习指导；（6)展 现学习行为；（7)适时给予反馈；（8)评定学习结果；（9)加强记忆与学习迁移。 29巩固性原则 解析：巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢同地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要

8、迅速再现出来，以利知识技能的运用。 30试分析行为目标的陈述须具备的要素。 解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标陈述一般包括以下三个要素：1.具体目标:即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。2.产生条件：即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。3.行为标准：即提出符合行为要求的行为标准，也就是指学生对目标所达到的最低表现水准,用以 评定学习表现或学习结果所达到的程度。 31简述我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利。 解析：我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利有：父母或者其他监护 人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育；学校 应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；学校应当全面贯彻国家的教 育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教