初中八(4)班主题班会《端正学习态度和掌握正确的学习方法》精品课件

1、端正学习态度和掌握正确的学习方法 高一（12）班主题班会态度决定成败，细节改变人生 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。学习态度是学生对学习所持的肯定或否定的内在反应倾向，它影响着学生对学习的定向选择。 自己有没有尽自己所能努力学习？上课时有没有认真？自己能否独自认真完成作业？自己是否有全心全意为学习？你有谦虚的学习态度吗？你有自己的学习方法吗？你能做到几点？你有正确的对待学习的思想吗？高中学生学习格言 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，

2、闭门造车结不出好硕果。 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。 谦虚的态度 “三人行，必有我师焉。”谦虚对于每个人每件事都是至关重要的，学习更是如此。 “自谦则人愈服，自夸则人必疑。”真正想学本领的人越学习越觉得自己不明白的问题越多、需要学习的内容越多，懂得每个人都有其所知所能而自己不知不能，需要虚心向别人学习、向明白人请教，善于发现别人

3、的所知所能、优点长处，善于从别人那里学到有利于自身发展的内容。情景一： 小英放学回到家里，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地打开书包，拿出家庭作业认真地做了起来。妈妈说：“小英，玩一会儿再做吧？”她回答说：“我做完了作业再玩。” 情境导入情景二： 小强放学回到家，丢下书包就去开电视。妈妈说：“小强，你不做家庭作业吗？他不理睬妈妈的问话，继续看电视，直看到晚饭时间还不关电视，说要边吃饭边看电视。 期中考试成绩公布了，小东的语文和数学都只得了65分，爸爸妈妈说他：“小东，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，干嘛还要努力？” 情景三 我们在生活中随时可以吸取有益的东西，身边的

4、每个人、每件事都可能对我们有所帮助和启发，任何事物自身的属性都有优劣，有相互对立的两重性，并会在一定的条件下向相反的方向、对立的方面转化，这就需要我们扬长避短、化短为长，“择其善者而从之，其不善者而改之。”我们可以从优秀的人和好的事件中学习经验；从恶劣的人和坏的事件中借鉴教训。学会两面的学习态度，对于我们来说是不是有“事半功倍”的效果呢？两面的态度小青每次做作业，都要妈妈在旁边守着，凡是遇到难题，她就叫：“妈妈，你来帮我。”如果妈妈说：“你自己想想吧。”她就不高兴了，坐在那里赌气，不做作业。 情景四：小组讨论 （1）在做作业时，遇到有疑难的问题，应该怎么办？（2）受到父母老师的批评，应该怎样对

5、待？ （3）考试成绩不理想时，应该怎样改善提高？ （4）课前预习和课后复习，对学生有什么益处？ （5）制定学习计划对学习有什么帮助？小组讨论：要求：小组用5分钟时间讨论，然后派代表发言经典故事1.凿壁偷光2.郭沫若的少年成长郭沫若是我国现代文化史上一位才学卓著的文豪。曾任中国科学院院长。他在文学艺术、历史考古、古文字学以及其他很多方面，都有重要建树。与此同时，他勤奋苦学的精神也十分感人。 郭沫若在小学一年级读书时，老师讲历史课十六国春秋，其中有许多胡人的名字，跟外国人的名字一样，非常难记，因而记人名便成为当时历史课的一只“拦路虎”。为了克服这个困难，一天，郭沫若约了一位要好的同学躲进一间阴暗的

6、自修室里，两人苦读硬记，进行比赛，直到把整本历史课本一字一句背得滚瓜烂熟才走出屋子。 在后来的日子里，即使在年假期间，郭沫若都手不释卷，天天苦读。有一年年假期间，他把太史公司马迁写的史记，从头到尾通读了一遍，并一篇一篇地进行分析、校订和评价，在旁边写下批注，连伯夷列传里有一句被历代注家解释错了的话，他都在阅读过程中发现并加以校正。对其中一些精辟言论和难得的资料，郭沫若视为珍贵财宝，不惜时间和精力整篇整段地用毛笔把它抄录下来，放在案头，随时翻阅学习。 看了以上两个故事你想到我们以前语文书上学的哪一篇课文?第24课 送东阳马生序宋濂虽然家境贫寒但他也不放弃学习凭借着自己执着的学习态度来度过求学时期，最终成为明初的文学家。在24课送东阳马生序中说明了一个道理：学业的成就和道德修养，主要是依靠自己的主观努力，而不取决于客观的条件，即文中所言：“业精”“德成”在于“勤”于“专”战略篇 古人尚知学习缘于态度，现今更应该知道“态度决定一切”。找到对学习有