优美的汉字(公开课竞赛用)课件

1、仁寿县华兴中学教师赛课优美的汉字 徐磊优 美 的 汉 字教学目标：1.知识与能力：了解汉字的起源与演变； 了解汉字的构造；2.过程与方法：结合教材，掌握基本的文字常识； 能认简单的古文字； 体会生活中的汉字；3.情感态度价值观：体会汉字的“三美”。重难点：1.了解汉字的演变特点及基本的构字方法；2.体会汉字的三美。前言汉字的功用：1.记录事物：古代的事物，能够见于今；今日的事物，能够垂于后（历史）2.抒写情感：由喜怒哀乐的情感，发为笑号悲欢的声音，情感的交流（文艺）3.记述思想：由过去的观念产生未来的思想；由经验产生归纳、类推的思想（学术）文字的发明，可以说是一切文化的原始。一汉字起源说1.八

2、卦说：易.系辞上“是故易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业。”二、汉字的形体演变金文：又称钟鼎文，是铸刻在青铜器上的铭文。应用年代上自商朝早期，下至秦灭六国。金文字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。篆书：大篆（周）小篆由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成，通行于秦代和西汉前期。标准小篆体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而欣长。小篆2.今文字阶段：隶书、楷书、草书、行书 楷书又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体。其字形较为正方、笔画圆润，不像隶书写成扁形。隶书，是由篆书的草率写法演变而成的。汉代普遍使用。字体演变特点：书写更加简便规

3、范、美观整齐、由繁到简；字体象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条画、平直化、方正化；三、汉字的形体结构“六书”：古人通过分析汉字的形体结构而归纳出的六种造字和用字的方法。造字：象形、指事、会意、形声用字：转注、假借 周礼：八岁入小学，保氏教国子先以六书。一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三日形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四日会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。象形：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。（特点：具有鲜明的物体象形性，所代表的意义内容是指向具体的，有形可象的客观之物。）鸟，长尾飞禽人，躬身垂臂的劳作

4、者，地球上唯一会创造文明符号、自觉进化的动物儿，长牙换齿阶段的人，即幼孩形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。室，夫妻的卧房，即正屋。指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。（指事字比象形字更具体）疾，中箭受伤，卧床休养居，妇女在家生育，休养生息会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。从，两人相随而行比，两人并肩挨着北，两人相逆反，相违背。试一试 试一试分头缺丑断大早下毛尾旭边八五六十七九2.猜字谜一字十八口一字口十八十八中有口口中有十八走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边（土）天没有地有，我没有他有 （也）杏呆束困见人就笑 竺3.汉字的意义 例：劣：平时如果用力少，到时就会比别人差

5、；缺少能力的人，其表现就可能比别人差。舒：舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。囗（教材75页）苏轼的故事：坡、滑、鸠4.错别字错别字，包含错字和别字。错字：笔画（横、撇、竖 、捺等）别字：偏旁部首（字音、字形）注意：拼音代字（可恶至极）有个小伙子不爱学习，进城里打工，往家里写了封信：“爸爸妈妈，我在这里过得很好，吃的是干饭，睡的是火坑（炕），可是前几天下大雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我送命来！”二老一看当场呜呼哀哉！六、教学实践班级小组间汉字拼写大赛（复习阶段实行）七、教学小结1.汉字的三大功用；2.汉字的演变进程；3.汉字的形体结构；4.汉字的三美探讨；5.汉字与生活关系。作业练习 为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的汉字字形演变表配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：至少答出两个特点；语言准确、简明、连贯；不少于40字。（