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文档简介

1、2019 届高三数学一模考试质量分析一、试题总体评价：注重基础、突出能力、难度稍大本试题紧扣教材37二、学生答题情况分析：基础不牢,能力不强, 缺乏策略115 681317存在一定问题。2、运算能力不强：具体表现在试卷第1520解题思路和方法对的学生由于计算复杂而没有结果，很让人遗憾。311241112、13、16、19、22 题等题尤为明显。5、解答策略缺乏，抓分意识不强：根据学生考卷，考后教师与部分学生交谈，了解到部分学生心理素质较差，情绪不够稳定，考试过程中有些心慌意乱，碰到某些棘手题乱了阵脚，在一些选择题，填空题上花费了较长时间，致使后面某些有能力做出的解答题因无时间而白白丢掉。三、下

2、阶段的教学措施1、要认真回顾和反思“一轮”复习中各个环节的得失，认真分段的各项备考工作。34仍以知识块为载体串联重要的数学知识和方法。高三第三轮（高考前）复习是：回归基础、查漏补缺、强化训练和提高能力。2、要特别重视对高考的研究，进一步提高复习的针对性和实效性。考命题的趋势；研究学生的状况，包括知识、技能和能力，也包括学生的心理需求和学习状态，关注针对性和实效性等。3、要十分关注对各项训练的研究与安排，突出训练的科学性和针对性。各项训练要有一定的系统性，各项训练之间又要有一定的相关性， 避免简单、低效和无谓的重复等；法的滚动；要引导学生充分认识科学的应试的方法和策略对提高应试成绩的 4、要注重学生的规范答题，加强非智力因素的训练。将评讲规范性作为一个重要工作去做。5、要抓个别学生辅导，帮助短腿学生攻克难关。6、要进一步加强对讲评课的研究，切实提高讲评课的水平和质量。各个环节及其功能；纠偏，能进行巩固提高；要让学生的思维在课堂中充分展开，组织学生进行思维的碰 通过讲评使学生对某类问题的一般解法或对某种方法能解决什么问 题等能有一个清晰的认识。更要使学生能进一步提高对重要的数学知识、技能和能力的把握程 度，

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