十月教师资格考试中学教育学基础试卷（附答案及解析）

1、十月教师资格考试中学教育学基础试卷（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、班主任转化后进生，首先要做到的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合【参考答案】：A2、品德是个（）A、自然现象B、生物现象C、个体现象D、社会现象【参考答案】：C3、颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的 （）A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】：B【解析】：循循善诱即为疏导之意。4

2、、建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程因此他们非常强调的一种学习方式是（）。A、个别学习B、分层学习C、合作学习D、团体学习【参考答案】：A5、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（）A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性B、家庭群体中交往接触的密切性C、家庭群体中教育和生活的统一性D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性【参考答案】：A6、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。A、启发式教学B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合【参考答案】：B【解析】：孔子的意思是只读书学习而不思考问题，就会迷惑而没有收获；只空

3、想而不读书学习，就会疑惑。所以他强调学习与思考相结合。7、教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。A、教学大纲B、课程计划C、教科书D、教学指导书【参考答案】：C【解析】：教师教学和学生获得知识的基本材料是教科书。8、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【参考答案】：D【解析】：四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。9、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是（）。A、教育B、教学C、管理D、科研【参考答案】：A【解析】：教育的本质：教育(教书、育人

4、)是培养人的一种社会活动。教育的本质告诉我们，教育是在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个体化的实践活动。10、学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?（）A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性【参考答案】：C【解析】：教学过程的间接性表现在学生通过学习书本知识去认识客观世界上。11、测验结果的可靠性或一致性的程度是（）A、效度B、区分度C、信度D、难度【参考答案】：C12、教学过程诸环节的中心环节是 （）A、备课B、上课C、辅导D、检查【参考答案】：B【解析】：教学工作的环节有：备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。其中上课是诸环节中的中

5、心环节。13、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。A、科技B、经济C、综合国力D、教育【参考答案】：D【解析】：在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。14、结构主义课程论的创立者是（）。A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫【参考答案】：C【解析】：结构主义课程论的创立者是布鲁纳。15、体育、艺术类与技能类两方面的课程是（）A、工具类学科B、知识类学科C、技艺类学科D、综合类学科【参考答案】：C16、内容型教学策略的两条主要途径是指（）。A、结构化策略和问题化策略B、结构化策略和生活化策略C、问题化策略和全面化策略D、生活化策

6、略和全面化策略【参考答案】：A17、提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是（）A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、昆体良【参考答案】：C18、用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：C19、班级建设的设计最重要的是制定 （）A、具体方法B、实现目标的途径C、班级建设的目标D、工作程序【参考答案】：C【解析】：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定为最重要。20、最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是

7、（）。A、赫尔巴马特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威【参考答案】：B【解析】：夸美纽斯在他的大教学论中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。21、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）失范说目标说控制缺乏说标签说【参考答案】：D22、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略【参考答案】：A【解析】：内容型策略有两条途径：结构化策略和问题化策略。23、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A、定势B、功能固着C、认知风格D、顿悟【参考答案】：B【解

8、析】：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看到物体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。24、有效教学必须遵循的基本要求是（）A、教学方法B、教学过程C、教学原则D、教学目标【参考答案】：C25、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定发布于（）。A、1998年B、1999年C、2002年D、2003年【参考答案】：B26、整个教学技能的核心是（）。A、备课技能B、课堂教学技能C、学法指导技能D、教学反思技能【参考答案】：B27、校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化【参考答案】：B28、“教育即生活

9、”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派【参考答案】：D【解析】：题中的主张是杜威思想的集中体现，是属于实用主义教育的主张。29、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。A、行为主义B、科学主义C、经验主义D、人文主义【参考答案】：D【解析】：略。30、测量结果的准确性或有效性的程度是（）A、效度B、信度C、区分度D、难度【参考答案】：B31、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法【参考答案】：B

10、【解析】：系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。32、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。A、信度B、难度C、区分度D、效度【参考答案】：D【解析】：理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。33、首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）A、布鲁纳B、杜威C、波斯纳D、施瓦布【参考答案】：B34、学生班集体形成的基础是（）A、具有共同的生活准则B、具有一定的组织结构C

11、、具有良好的班级氛围D、具有明确的共同目标【参考答案】：D35、学生区别于社会上其他人的特点是学生以为主要任务。（）A、学习B、玩乐C、工作D、劳动【参考答案】：A36、在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。A、教学反馈B、教学反思C、教学研究D、教学评价【参考答案】：A37、教育的心理起源说的代表人物是（）A、孟禄B、利托尔诺C、沛西能D、康德【参考答案】：A【解析】：教育的心理起源说的代表人物是孟禄。38、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。A、“学生中心”B、“教师中心”C、“德

12、育中心”D、“集体中心”【参考答案】：D【解析】：我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。39、我国全面发展教育的组成部分是 （）A、德智体B、德智体劳C、德智体美劳D、德智体美【参考答案】：C【解析】：德智体美劳是我国全面发展教育的组成部分。40、（）主要是在欧洲产生并发展的。A、分支学制B、多轨学制C、单轨学制D、双轨学制【参考答案】：D二、多项选择题1、学生认知学习的评价方法包括【】A、测验B、行动观察C、整体印象D、表演评价E、实验【参考答案】：A,B,D,E认知学习的评价一般采用测验、行动观察、实验、评定等

13、方法。2、运用陶冶法应注意的要求有（）。A、坚持严格要求B、创设良好的情境C、与启发说服相结合D、调动学生的主动性E、引导学生参与情景的创设【参考答案】：B,C,EAD两项是运用锻炼法应注意的要求。3、校园文化可以细分成（）。A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、传统文化【参考答案】：A,B,D在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化，学校组织和制度文化，学校精神文化等。4、教师的科研活动权包括（）。A、有权发表自己的观点B、有权决定是否参加学术团体C、有权确定科研课题的科研方法D、有权确定自己的教学内容E、有权为改善实践而研究【参考答案】：A,B,C,E研究能力

14、是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。5、中学常用的学习方法包括（）。A、讨论法B、练习法C、谈话法D、讲授法E、实验法【参考答案】：A,B,C,D,E中学常用的学习方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法。6、杜威认为解决问题的过程包括（）A、提出疑问阶段B、分析阶段C、假设阶段D、评价阶段E、结论阶段【参考答案】：A,B,C,D,E7、课程的具体表现包括（）。A、教科书B、课程标准C、各门学科D、课外活动E、教学计划【参考答案】：A,B,C,D,E广义的课程是各级各类

15、学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。8、根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（）A、绝对评价B、形成性评价C、总结评价D、相对评价E、诊断性评价【参考答案】：B,C,E9、校园文化可以细分成（）。A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、传统文化【参考答案】：A,B,D在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。10、义务教育阶段学生专有的权利有（）A、获得公正评价权B、申诉权C、免试入学权D、就近入学权E、不交学费权【参考答案】：C,D,E三、填空题1、社会模仿模式主要是美国_创立的，吸取认知发展论某些观点与行为

16、主义合理内核相结合。创立了新的认知行为主义学说。【参考答案】：班杜拉2、_是指个体的生理和心理机制与能力都达到比较完备的阶段，即儿童成长发育为成人。【参考答案】：成熟3、我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺包括、。【参考答案】：礼、乐、射、御、书、数4、教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起_；领会知识；巩固知识；检查知识；运用知识。【参考答案】：学习动机5、决定教育性质的根本因素是_。【参考答案】：政治经济制度6、狭义的教育是以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指。【参考答案】：学校教育7、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的_作用。【参考答

17、案】：动力；8、“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工具具有明显的。【参考答案】：示范性9、一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、_和自我控制。【参考答案】：自我体验10、_是社会主义道德的核心。【参考答案】：集体主义11、教学策略的类型可分为内容型、_、方法型和综合型四种。【参考答案】：形式型12、教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到_。【参考答案】：非制度化教育13、班主任是班级的组织者、领导者和_；【参考答案】：教育者14、班会一般有三类：常规班会、生活会和_。【参考答案】：主题班会15、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。

18、主要由_等三个层次构成。【参考答案】：教学计划、教学大纲、教科书16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的_。【参考答案】：废科举，兴学校17、_对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。【参考答案】：政治经济制度18、教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起_作用。【参考答案】：主导19、教育活动中最基本的关系是_。【参考答案】：师生关系20、17世纪_在大教学论中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。【参考答案】：夸美纽斯；21、班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的的教育思想。【参考答案】：平行影响22、实施启发式教学的关键在于_。【参考答案】：

19、创设问题情境23、主题班会的组织：_、_、具体实施、效果深化等几个阶段。【参考答案】：确定主题、精心准备24、人的发展是指人在_两个方面的发展。【参考答案】：生理和心理25、陶冶主要包括_、环境陶冶和艺术熏陶等。【参考答案】：人格感化26、_书最早从理论上对班级授课制作了阐述。【参考答案】：大教学论27、_是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。【参考答案】：教学28、美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生_的不断改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。【参考答案】：直接经验29、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的_一书中。【参考答案】：论语30、形式型策略

20、就是以教学_形式为中心的策略。【参考答案】：组织四、判断题1、德育内容决定了德育目标。（）【参考答案】：错误德育目标决定了德育内容2、教学目标是对教师的教学行为的描述。（）【参考答案】：错误3、通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）【参考答案】：错误4、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（）【参考答案】：错误这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略

21、了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。5、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。【参考答案】：答：错误。这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解，教师是教育实践的主体，首先是学生知识的传播者、潜力的开发者、智慧的启迪者、人生的引路人，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。6、课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工

22、作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（）【参考答案】：错误7、运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。（）【参考答案】：正确8、学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（）【参考答案】：错误学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因此对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展具有长远意义。9、学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（）【参考答案】：错误学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确

23、一类事物的公共关键特征，这叫做概念同化。10、上课是教学工作的中心环节。（）【参考答案】：正确11、目标管理是一种以任务质量为中心的管理。（）【参考答案】：错误目标管理是一种以自我管理为中心的管理。12、集体目标一方面要为每个学生所接受，一方面又要与学校教育目标相符合。【参考答案】：正确13、在德育过程中，只能从知、情、意、行四因素中的知、情方面人手对学生进行教育。（）【参考答案】：错误14、创新是教师职责对教师职业道德的新要求。（）【参考答案】：正确15、教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）【参考答案】：正确五、概念题1、生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面

24、?【参考答案】：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的发展水平。2、简述德育的内容。【参考答案】：德育内容主要有：热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动、艰苦奋斗的教育；努力学习、热爱科学的教育；文明礼貌、遵守纪律的教育；民主与法制观念的启蒙教育；良好的意志、品格教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育。3、什么是学制?现代学制改革和发展的趋势怎样?【参考答案】：学制即教育制度，是国家各种教育机构系统的总称。现代学制改革和发展的趋势是：从纵向学校系统分析

25、，双轨学制在向分支型学制和单轨学制的方向发展；从横向学校阶段看，每个阶段都发生了重大变化；现代学制已由学校教育的机构系统变为终生教育的机构系统。4、简述教师应具备的能力素养。【参考答案】：4教师应具备的能力素养包括：(1)了解学生及同学生交往的能力。师生交往，建立民主、平等的师生关系，创造民主的教育气氛，是教育取得成功的必要条件。了解学生可以采取多种方法，其中，最重要的方法是教师的直接观察。(2)语言表达能力。语言是教师传播知识、与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力。教师语言的基本要求是：语音正确，发音标准，说普通话；用词准确，语句完整；层次清楚，系统连贯，逻辑性强；富

26、于启发性，有感染力；符合环境和表达内容的要求，符合学生身心卫生的需要。(3)运用现代教育技术手段的能力。教师要懂得先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学用软件的能力。(4)组织管理能力。教师是学生的领导者、组织管理者，要负责教学过程中的组织管理和学生集体的组织管理。(5)教育科：学研究能力。教育是富有创造性的工作，每位教师在完成教书育人工作的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。教师在教育科研过程中，要有正确选择课题、科学设计、研究方案、进行实验操作、做好观察记录、积累系统资料、深入分析研究、形成研究成果等一系列科研能力。5、简述青年期的年龄特征。【参考答案】：青年期是个体与

27、身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成。青年期结束时，大多数青年对世界、人生、事业和自己都可能有较清晰和深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来做出自由重要的选择。“未来”是青年期最重要的概念。随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和自己内部世界的较清晰和较深入的认识，更重要的是在两种世界间建起了具有个人发展意义的桥梁。6、简述当代主要的教学理论流派。【参考答案】：(1)哲学取向的教学理论。(2)行为主义教学理论。(3)认知教学理论。(4)情感教学理论。(5)建构主义教学理论。7、知识学习的过程有那四个阶段?【参考答案】：从学生在教学系统中对一类事物的实际知识

28、过程出发，可以将学生知识学习的过程分为以下四个阶段：(1)选择阶段；(2)领会阶段；(3)保持阶段；(4)应用阶段。8、一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面?【参考答案】：教师所应具备的良好的个性品质包括：(1)情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛，对他人富有同情心和责任心。(2)有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。首先，教师应相信通过自己和学生的共同努力，一定能提高教育质量，获得成功。其次，教师要有主动进取的精神，发挥自己的潜能。(3)善于合作，兼容并包。教师工作是个体性和协作性的统一，教是要善于合作，才能取得最佳的教育效果。9、简述个体身心

29、发展的不平衡性的表现。【参考答案】：(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；(2)不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。10、选择德育内容的依据是什么？【参考答案】：（1）德育目标，决定德育内容的性质；（2）受教育者身心发展特征，决定德育内容深度和广度；（3）德育所面对的时代性和学生思想实际，决定德育内容针对性和有效性。六、定义题1、道尔顿制【参考答案】：是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务

30、后，向教师汇报学习情况和接受考查。2、“导生制”【参考答案】：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性开设科目，编制班级，实施同步教学；并且除教师之外，还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。3、教学过程【参考答案】：教学过程：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。4、评价【参考答案】：评价：是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断。5、狭

31、义的课程【参考答案】：特指某一门学科。七、论述题1、试述成熟对个体身心发展的意义？【参考答案】：(1)人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。(3)教育中应充分重视成熟的意义，成熟的作用在思维、情感、个性等高级心理活动中也有不可忽视的作用。2、结合新课程改革的相关理念，试述现代教师应树立什么样的学生观?【参考答案】：(1)学生是处于人生阶段中身心发展最迅速时期的人。学生具有发展的可能性和可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。(2)学生是学习的主体，具有能

32、动性的教育对象。3、请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。【参考答案】：(1)目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想道德更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。(2)德育过程是在教师有目的有计划地教导下学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。德育过程引导、培育和促进着学生品德的发展，因而德育过程与品德发展过程之间有内在的联