初二地理教学计划

1、第 页初二地理教学计划一、所教年级学生现状分析 本学期接着任教初二地理，依据上学期教学成果和教学实际分析： (1)每个班会学中国地理，会用地图，有肯定的分析理解力，对地理有肯定的爱好的学生达到了三分之一多。 (2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学学问来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。 (3)地理基础学问差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成果的占不足四分之一。 二、本册的学问系统和结构 本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总

2、论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲解并描述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最终一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面相识中国的国情，并从政治、经济的历史发展改变中，相识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。 三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点 (-)教学目的 1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础学问，学会地理基本技能。 2、向学生传授中国地理基础学问的同时，促进学生思想品德的健康发展，接着向学生进行爱国主

3、义和国情教化，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教化，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教化。 3、在传授地理学问的同时，培育学生良好的学习方法和独立思索实力，使学生擅长运用所学学问去独立地发觉问题、分析问题和解决问题。 (二)本册教材的教学重点和难点 种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及缘由、铁路干线的分布、区域地理是难点。 四、提高教学质量的主要措施 当前，地理教学改革已经进入全面实现素养教化的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。根据全面实现素养教化要求，地

4、理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学： (1)从教学目标上，课堂教学设计留意强调学问、实力、看法三方面的全面发展，特殊强调实力的培育和情感看法价值观的养成。 (2)在教学内容上讲授地理学问的同时，留意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。 (3)在教学过程上，做到整体优化： A、留意创设让学生参加教学活动的情景，使学生充分参加到教学活动和教学过程，特殊留意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行视察想象和思维，即开展以“表象-想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。 B、依据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时留意让学生逐步驾驭正确的科学的学习

5、方法。 C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。 D、教学过程中，留意建立和谐的师生关系和生生关系。 E、注意实践教学，组织模拟旅游竞赛，选择旅游路途，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的状况以及风土人情等。 初二地理教学安排 篇2 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思

6、想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教材分析： 八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。重视对地理学问的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理学问的运用实力。因此，八年级地理上册表现出对各种实力的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。 我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就须要在教学上处理好整体与差异的关系。 三、教学任务和要求 本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国

7、的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了 我国地形、气候、河流的基本状况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲解并描述了四大区域的状况。通过学习，驾驭我国的疆域和行政区划，自然地理特征和四大区域概况。 四、教学措施： 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到

8、全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。 8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算

9、充分的素材。 10、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 初二地理教学安排 篇3 一、目标： 以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维实力;初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 二、状况分析 1、学科教学要求分析： 地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地

10、理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、学生现状分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 三、教学目标： 总体目标： 1.加强新课标的学习，适应课改要求。 2.加强基础学问的教学。各年级都必需加强基础学问的教学，把课标要求或大纲

11、要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。 3.加强地理学科的专业语言地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的实力。 4.加强教学探讨，提高教研质量。面对新教材新课标，探讨教材，探讨教法，提高地理课堂的教学效率。 初一世界地理的教学目标是： 1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。 3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世

12、界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。 初二世界地理的教学目标是： 通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会建设打下地理学问基础。 6、关切爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，创建和谐的民主的学习氛围。 7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及

13、办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起习题库。 8.强化规范的落实 要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教化学生重视规范，保证落实。 六、教学要求： 1、老师必需做到： (1)制订详细的教学安排，完成教学任务 (2)仔细备好每一节课，努力讲好每一节课 (3)保证每章一练，做到全批全改 2、学生必需做到： (1)保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。 (2)上课仔细听

14、讲。 (3)按时完成作业。 3、教学中必需做到： (1)加强地理基础学问的教学 (2)注意地理空间概念的建立 (3)强化地理思维实力的培育 (二) 1、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复习。 2、仔细理解会考地理考试题型，训练以单选择和读图分析题为主。 3、教学中要以“是什么?”“在哪里?”“为什么?”为主线落实双基。 初二地理教学安排 篇4 为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教化教学成果特制定教学安排如下： 一、学生基本状况分析： 本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。但班级之间教学成果差距较大,尤其是三

15、班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本状况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措

16、施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲解并描述了四大区域的状况。 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力发展、看法与价

17、值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，创建一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关切学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的

18、开放性试题训练 四、教学进度： 教学进度表: 第13周，学习课本第1章(难点章节、重点章节) 第47周,学习课本第2章(难点章节、重点章节) 第89周，复习，迎接期中考试 第10周，期中考试 第1116周，学习第3、4章 第17周，复习 第21周， 初二地理教学安排 篇5 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使

19、学生“会学地理”。 二、状况分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 任教的班级是初二的1-4班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能刚好精确地完成。 三、教材分析 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又有利于学

20、生主体作用的发挥。 四、教学设想： 1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 2抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，仔细写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行；要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。 做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢适中 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 5、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。 6、留意

21、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 五、进度支配： 20 xx-20 xx学年度下学期 初二地理 学科教学进度 周次 时间 教学内容 阶段诊断检测 1 2.212.27 中国地理第七章 2 2.283.6 中国地理第八章 3 3.73.13 中国地理第九章 4 3.143.20 中国地理下册学问回顾 5 3.213.27 单元复习与检测 单元测试 6 3.284.3 世界地理上册 复习 7 4.44.xx 世界地理上册 复习 8 4.xx4.17 世界地理下册 复习 9 4.184.24 期中检测 xx 4.255.1 中国地理上册复习 xx 5.25

22、.8 中国地理上册复习 12 5.95.15 阶段性测试 阶段性测试 13 5.165.22 中国地理下册复习 14 5.235.29 中国地理下册复习 15 5.306.5 模拟训练 模拟训练 16 6.66.12 模拟训练与学问回扣 17 6.136.19 学业水平考试 18 6.206.26 19 6.277.3 20 xx.2.23 初二地理教学安排 篇6 地理八年级教学安排本期我接手了八年级五个班的地理教化教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教化教学成果特制定教学安排如下： 一、基本状况分析： 通过七年

23、级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了肯定地了解。但由于老师不是地理专业毕业，教学中或许存在不少误区、盲区，学生学问没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面缘由造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。但班级之间教学成果差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。 二、本学期教学总目标： 本年度教学以世界地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、

24、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本状况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲解并描述了四大区域的状况。 三、教学措施： 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的学问。 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。 3

25、、强化学生运用所学的地理学问，分析解决问题的实力。 4、开设校本课程，教化学生酷爱家乡，建设美妙的家园。 5、以课改的精神和要求指导教学。特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性。 6、注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。 7、要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半

26、功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 8、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练 四、教学进度： 第13周，学习课本第1章(难点章节、重点章节) 第47周,学习课本第2章(难点章节、重点章节)第89周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试 第1116周，学习第3、4章第17周，复习第20周，期末考试 初二地理教学安排 篇7 一、指导思想 1、学生分析 进入高二地理学科，学习中国地理是一个既熟识又

27、生疏的领域。我们的学生大多诞生在中国，从小喝着中国的水长大。祖国太熟识了，离他们太近了。从很小的时候，我就通过父母、报纸杂志和电视网络了解了许多关于中国的事情。但由于中国疆域太大太广，学生的理解难免有限。此外，他们的学问结构不完整，理解不完整，使他们只知道一件事而不知道另一件事。应当说，他们的中国地理学问还存在很大的缺陷，不足以满意他们成长对地理学问的需求。另外，二年级学生在一年级已经学了一年地理，具有肯定的读图实力、思维实力、动力、爱好和独立分析问题的实力。可以说大部分都基本具备了学习地理的实力。当然，在学习地理的过程中，他们会遇到许多问题，遇到许多障碍，会有一些困惑，甚至有点苦恼。思索学生

28、学习地理中存在的问题也将是高二地理教学中的一个重要课题。初二地理课正好可以弥补学生对地理学问的渴求，在学习地理学问的过程中，不仅可以增长自己的天赋，培育自己学习地理的爱好，更重要的是，对祖国的关切和酷爱也与日俱增，潜移默化地提高了自己的思想相识水平和道德情操。 2、课程标准 对于地理系来说，要在“学科中心”和“学问本位”下改革地方志地理课程，努力打造以区域地理和地方地理为学习载体的地理课程，培育学生的地理实践实力和探究意识，激发学生学习地理的爱好和爱国主义精神，使学生树立正确的人口、资源、环境和可持续发展观念。这是时代给予中学地理教化的使命。 地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境关系的科

29、学。它具有综合性和地狱性两个特点，同时又具有社会科学和自然科学的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作用。 在教学中，要求老师注意基础地理学问和技能，增加学生的生存实力；专注。反映全球改变状况，突出人口、资源、环境和区域差异、土地改良、全球改变、可持续发展等。不仅对学生目前的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展也有用；依据实际状况支配教学内容，引导学生从现实生活的体验动身；重视校外课程资源的开发和利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为培育学生的自主学习意识和实力创建合适的环境；创建“发觉亮点”、“激励自信”的激励评价机制。 二、实施目标 1、总体目标： 改革课堂教学，从

30、学生最近的发展区域动身，采纳自主和对话两种学习方式(教学、合作、探究、发觉等)。)实现全面发展的三维目标。 2、详细目标 a、把“满堂灌”分成几个区间。对于目前发展领域的学问内容，我们应当大胆采纳自学的方式来实现教学目标。对于最近的开发区的学问内容，通过创设情景、设置问题来实现对话教学，让学生在对话过程中体验学习过程、方法和情感体验，逐步培育分析地理问题的基本思路和步骤。 b、处理好预置和生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要仔细组织和结合教材内容，明确课堂目标(立体目标)，选择合适的教学方法，特殊留意学习方法的指导，创建好玩、有效、有用的课堂。当然，课堂上的一代人应当时刻保持警惕，为问题的产

31、生创建宽松的环境，预留足够的时间，不急于求成，不吹毛求疵，让探究者在同等、民主、和谐的氛围中享受问题的产生给自己和其他学生带来的学习欢乐、思维挑战和精神满意。 C、建立民主、同等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生共同努力下，形成“学生为本的老师和老师为本的学生”的新型师生关系，努力实现完全的精神自由。 d、培育学生健全的人格，让学生自由地表达自己的人性特征，实现“人格独立，精神自由”。 e、关注“后进生”，用真情实感和真诚去影响他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。 三、实施方案 1、地理学科充分发挥每周课时少，同一课时重复多的优势，每课时仔细备课，课后刚好反思，刚好调整，刚好

32、试验，反思再试验。 2、在电子教室里记录第一节课，刚好改正，以便刚好反思和调整。并发布课堂记录的电子教案。 3、假如条件允许，对教室进行录音或录像，刚好发觉教室存在的问题，并找寻对策。 4、与学生进行在线对话，沟通感受，征求看法，改善课堂。 四、课表 第一章从世界上看中国第一周第三周 其次章中国自然环境第四周第八周 第三章中国自然资源第九周第周第十三周 第四章中国经济发展周14周周17 第五章中国地理差异第18周第周第20周 复习期末考试的其次十一周和其次周 初二地理教学安排 篇8 本学年担当初二地理教学，为了提高学生的学生的学业水平考试成果，现制定目标如下： 一、目标 及格率：90% 优秀率

33、：25% 二、措施 1.培育学生良好学习习惯方面 农村孩子大部分家长的文化水平较低，对孩子的要求很低，学习习惯的养成做的不到位，甚至有时候对学校的教化不协作，结合班级学生的特点以及家庭背景，因材施教，与班主任老师主动协作，狠抓课堂纪律和作业质量，刚好与家长做好沟通，取得家长的支持。 2.调动学生学习主动性方面 学习爱好是学习动机的重要组成部分，学生对某个学科或某些学问内容、某种活动产生了爱好，就会用心致志地、仔细地、主动主动地进行钻研、探究、实践，就会产生较高的学习效率和较好的学习效果。 课堂教学是教与学，师与生的双边活动，要求老师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，平常课堂上肯定要要主动

34、恰当引导、指导、和辅导学生，刚好激励、表扬学生，做到善教、乐教，学生才能乐学、爱学。 没有地图就没有地理学，地图作为地理学的重要工具，在地理学习中具有举足轻重的作用。因此我们在地理教学中要培育学生利用地图学习的习惯。平常上课肯定要引导学生看地图，分析地图，把地图当成是地理学问的骨架，胜利构建“脑地图”，会使学生的地理学习事半功倍。要把地理学问融入生活，引导学生学习生活中的地理，学习对终生发展有用的地理，学生感受到地理学问的好用性，会更加情愿参加到地理学习中去，促进学习成果的提高。 课堂上尽可能地给学生更多地展示机会，让学生到前面指图演示、讲解；发挥学生的互帮互助精神，以好带差，提高学困生的成果

35、。 我校学生的学习习惯较差，家长对初中地理的学习不重视，课外阅历较少，每个班级都有几个学困生，针对这些学生，刚好与家长沟通联系，争取共同努力，提高成果。 3.“评价任务”“命题”方面 评价包括课堂即时评价与各种检测，上课时要把握课堂生成资源，即时给与学生评价；平常备课肯定要把握课程标准，根据“目标、评价、教学一样性“的原则，结合近几年的中考命题方向，多参考辅导资料，结合世界上随时发生的地理热点问题，设计评价任务和小测题、周测题，并随时与区教研室和兄弟学校保持联系，互通有无，保持同步。小测、周测细心打算、批改与总结。 初二地理教学安排 篇9 一、学期教学目标 1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础学问，学会地理基本技能。 2、向学生传授中国地理基础学问的同时，促进学生思想品德的健康发展，接着向学生进行爱国主义和国情教化，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教化，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教化。 3、在传授地理学问的同时，培育学生良好的学习方法和独立思索实力，使学生擅长运用所学学问去独立地发