十月大学教育学专业心理学考试考核卷含答案

1、十月大学教育学专业心理学考试考核卷含答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、情绪还有紧张和_两极。情绪的紧张程度取决于面对情境的紧迫性，个体心理的准备状态以及应变能力。如果情境比较复杂，个体心理准备不足，而且应变能力比较差，人往往容易紧张，甚至不知所措。【参考答案】：轻松2、语言具备_,语言的指向性使语言的含义描述可以指向对应的事、物。如：树、人、上等。语言的指向性受认为认可的事实。例如，

2、“人”可以表示真实的“人”，但如果我们不认可其表示“人”转换另一个字符那么语言的指向性就会转换到另一字符上。【参考答案】：指向性3、不仅在不同的地区，有不同的语言和_,就是在同一地区，不同的社会阶层，不同年龄的人之间都会有特殊的词汇来表达其独特的感情，使另一阶层或不同年龄的人难以理解。【参考答案】：方言4、情绪的动力性有增力和减力两极。一般地讲，需要得到满足时产生的积极情绪是增力的，可提高人的活动能力；需要得不到满足时产生的消极情绪是减力的，会降低人的_。【参考答案】：活动能力5、遗传素质是智力发展的生物前提。良好的遗传素质，是智力发展的基础和自然条件。有研究发现：遗传关系越密切，个体之间的智

3、力越相似。但是遗传只为智力发展提供了可能性,要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的_【参考答案】：共同作用二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。生理变化意识动机高尚动机生理性动机【参考答案】：A2、认知成分是主体对态度对象的认识和评价，是人对于对象的思想、信念及其知识的总和。情感性成分是主体对态度对象的情绪的或（）。情感性体验意识动机高尚动机生理性动机【参考答案】：A3、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术

4、家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。奥尔波特共同点吉尔福特艾森克【参考答案】：B4、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智力（）（智商测试）。商数测试意识动机高尚动机生理性动机【参考答案】：A5、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于可

5、观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。不可遏制性活泼型病态行为抑郁型【参考答案】：C三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、社会学习及认知理论：【参考答案】：当代的社会学习和认知理论通常都赞同这种观点，即环境事件将影响行为。然而这些理论更进一步强调认知过程与行为的作用是同等重要的。那些支持认知人格理论的心理学家指出：在对外界情境的理解和定义方面存在着显著的个体差异。认知理论强调心理过程在人们对现实的感觉和知觉印象进行组织时的重要性。2、知觉障碍：【参考答案】：是客观事物的整体在人脑中的直接反映，它是客观事物的个别属性或个

6、别部分在大脑中综合起来，并借助以往的类似表象与记忆经验而形成的一种综合映象。3、后弗洛伊德理论：【参考答案】：有些弗洛伊德的追随者认为，人格的基本表征是无意识的原始冲动与社会价值冲突的战场。然而，弗洛伊德的许多的后继者对人格的精神分析观点进行了修正。4、心理状态：【参考答案】：心理状态是心理过程和心理特征相结合而产生的一种既有稳定性、又有暂时性的心理现象，因而动机实际上几乎又可以表现于任何一种心理现象中。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，

7、所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时，你也可以用话语描述出他的意图。【参考答案】：对2、人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则，可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。【参考答案】：对3、研究心智表现及其运算的认知科学理论追求的是心智研究的物质体现，这最终将导致语言学研究进入自然科学研究。自然语言的高度形式化描写对计算机程序的机械模仿至关重要，但理解力模仿不同于机械模仿，它们之间的区别非常类似自然语言中形式

8、操作与意义操作之间的不同。【参考答案】：对4、为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出书写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。【参考答案】：对5、怯懦心理：主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言辞的人，由于怯懦,在社交中即使自己认为正确的事，经过深思熟虑之后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对自己产生看法，不愿成为好朋友。【参考答案】：对6、社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。【参考答案】：对7、常言道：“一个痛苦两人分担，痛苦就减轻了一半。”当一个

9、人感到有可以依赖的人在关心、爱护和尊重自己时，就会减轻挫折反应的强度，增强挫折的承受力。【参考答案】：对8、人们的行为受到一定的社会因素的影响和制约，都有着明显的社会性，即社会规范、社会舆论、社会道德和社会风俗习惯的影响和制约。因此，人们的行为不是孤立的，而是一种社会行为的反映，所以研究人们的行为应该由社会角度去分析，改变人们的行为也应由社会利益去加以衡量和评价。【参考答案】：对9、群居在一起的动物，相互影响、相互作用的种种表现形式，我们称之为社会行为与个体单独行为相对应，是指动物与其社会相关联的行为动物对其他的同种个体所表现的行为，称为社会行为。【参考答案】：对10、当然，强调人格的稳定性并

10、不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。【参考答案】：五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、记忆障碍的治疗:【参考答案】：如前所述，记忆障碍的疾病较多，引起记忆障碍的疾病不同，治疗方法相应也有所不同。部分可逆性记忆障碍，如维生素B1缺乏造成Wernicke脑病（柯萨可夫综合征）早期用维生素B1治疗，记忆会恢复。假性痴呆可通过精神药物和/或心理治疗获得好转。而大部分不可逆型痴呆的记忆障碍，对症治疗对缓解患者某些症状、延缓病情进展、减轻照料者负

11、担有一定作用。2、记忆减弱：【参考答案】：记忆过程全面的功能减退最常见于脑器质性精神障碍如痴呆患者也可见于正常老年人。3、动机与效率？【参考答案】：动机水平与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的激动水平最有利于任务的完成。动机水平的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机水平高，效率可以达到最佳水平；在完成难度适中的任务中，中等的动机水平效率最高；在完成复杂和困难的任务中，偏低动机水平下的工作效率最佳。4、脑外伤：【参考答案】：指大脑受外力作用引起损伤，严重时可引起遗忘。记忆障碍可能是一过性的，也可能是永久性的。另外，脑外伤是引起阿尔茨海默病及其他类型痴呆的危险因素。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述记忆障碍的诊断表现？【参考答案】：1、自诉或被观察到有健忘的现象。2、无法辨认某种表现是否曾经见过。3、没有能力学习和获取新的知识和技术。4、无