大班教案人体的骨骼

1、Word 大班教案人体的骨骼 大班教案人体的骨骼可能是您在查找幼儿园大班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案人体的骨骼 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 3、了解多运动对身体有好处。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备： 动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。 活动过程： (一)以动物骨骼引起幼儿爱好。 (二)了解人体的支架骨骼。 1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的? 2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关

2、名称。 3、体验了解骨骼的作用。 (三)懂得爱护骨骼的多种方法。 1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得爱护骨骼的多种方法。 2、评价：集体讲讲、学学或者修改。 3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等) 活动延长： 养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。 2、大班健康人体的骨骼教案反思 活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯

3、。 4、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 活动预备： 课件活动过程： 一、以动物骨骼照片，激发幼儿爱好。 今日老师请来了两位动物伴侣，你们想看吗?照片有一点特别,你们不要可怕(出示骨骼照片，提示看的时候不要可怕。)你是通过什么知道它是鱼、狗的?告知你们一个词语,骨骼(告知幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼)二、初步熟悉人体的支架-骨骼及骨骼的名称1、看视频，了解关于人类骨骼的基础学问。 A.你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频(老师播放视频)视频中是怎么说的?(幼儿自由回答)刚才我们只是简洁了解了一下，想不想再仔细认真地了解一

4、下呢B.通过ppt，再次熟识人体骨骼构成。(幼儿操作课件，并自由叙述。)谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的? 小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。 C.嬉戏：骨骼动一动。 现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的嬉戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清晰了吗?请你们起立!(老师反复说刚才的几个骨骼部位)三、了解骨骼的作用。 1、既然人体是由很多骨骼组成的，那你知道它有什么作用?(幼儿争论后回答)2、骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多学问。 小结： 原来人的骨骼是担当着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，爱护内部器官，同时由肌肉、关节等组织

5、帮忙，进行着各种活动。假如没有骨骼，人体就成了一堆肉，当然什么也做不了，生命也就停止了。 四、了解爱护骨骼的方法。 1、叙述爱护骨骼的方法。 哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应当怎样来爱护它?沟通回答2、幼儿看一些图片，辨别这样做是否对骨骼有益。 小结： 要让我们的骨骼更加健康，我们要留意：不要从高处往下跳，留意平安、不挑食，多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品等)、平常还要多晒太阳，适当熬炼身体等等这样才能爱护我们的骨骼，使我们更健康的成长。 四、嬉戏巩固骨骼拼一拼。 现在我们一起来玩一个拼骨骼的小嬉戏轻松下吧!(幼儿玩嬉戏)点击这个图片，你就能进入嬉戏，略微等待，不要动鼠标或键盘，

6、等图片上消失了很多骨骼，就可以开头嬉戏了，把两边的骨骼一一放到这个小伴侣的身体中去，假如你的位置放对了，骨骼就会自动跳上去，假如不对，是不会上去的哦.这个嬉戏有好多关,看看谁能闯关最多! 五.延长活动。 人体的骨骼真奇妙，今日我们知道了骨骼，了解了骨骼的构成、作用、爱护的方法，其实人体还有很多好玩的隐秘呢，下次我们在一起来探究好吗? 活动反思： 活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习爱好。 3、大班科学我们的骨骼教案反思 一、活动目标：

7、 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。 二、活动预备： X光片(手臂、腿、胸部);PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、爱护;好习惯、有养分; 三、活动过程： (一)我的支架 1、我们立刻就要成为学校生了，学校生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直? 2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉?(硬硬的)这是脊椎骨。出示PPT 3、身上哪些地方有骨头? 4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清晰地看到骨头。 (三)看X光片，认身体部位(腿部、胸部、脚部) 1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头

8、吗?说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。 2、你还知道身上有哪些骨头? (三)人体骨骼。 1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问?(老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根)引导幼儿关注： 腿部、头部、胸部、腹部、手、脚 2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。 3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢?(支撑身体、爱护内脏)出示文字卡：支撑、爱护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够爱护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感觉骨骼的爱护作用：头盖骨、肋骨

9、。 4、每个人身上都有许多骨头，究竟有多少块骨头呢?自己摸一摸，或是数一数图，估量一下。 大人有206块，为什么有那么多?看看手骨图，知道人体的有些部位是有很多小骨头组成。 小伴侣的骨头在不断地长 5、骨头在长，会有什么变化呢?(长长、合并、变硬) (三)让骨头长得 1、怎样让骨头长得好? 2、假如骨头受伤了，会有什么感觉?为什么会受伤? 3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的爱好很大，一到自由活动时间就聚集在数学区玩温度计，小声谈论。他们发觉用捂住水银柱，红色的水会渐渐上升，手拿开水就会下降。 教学反思： 引领幼儿再次深化地

10、进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 4、大班健康活动骨骼会说话教案反思 活动目标： 1、通过活动了解爱护骨骼的重要性及钙质的补充。 2、知道爱护身体正确姿态的重要性及爱护骨骼的方法。 3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 4、了解多运动对身体有好处。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干 活动过程： 一、通过音乐活动了解骨骼的功能 1、老师带领幼儿随着音乐的节奏做动作 提问：小伴

11、侣，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答) 师：由于我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。 2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称 提问：我们身体的骨骼是怎样组成的? 师：骨骼是由很多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。 二、爱护骨骼的方法 1、老师引导幼儿看图片我们的骨骼，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿态、动作对骨骼的生长发育不利。 2、嬉戏：我是健康小裁判 老师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来推断正确与否。 三、骨骼所需的养分 提问：我们的骨骼需要一些养分，请小

12、伴侣想一想、说一说、还有哪些好方法可以关心自己长得高、长得壮。 师：不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当熬炼。 四、嬉戏：骨骼拼一拼 给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。 活动反思： 健康骨骼会说话本节课刚开头让幼儿自己随音乐做一些动作，这提高了幼儿的爱好，通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体，假如没有了骨骼，我们的身体就动不了，在接下来的环节中幼儿对怎样爱护骨骼以及骨骼所需要的养分时，都能乐观动脑筋并说出自己的想法，在嬉戏骨骼拼一拼时，我对个别特别的幼儿进行辅导，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够根据

13、自己的观看和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育目标，本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称，需要课后复习巩固。 5、大班健康活动骨骼健康身体好教案反思 活动目标： 1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。 2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿态和熬炼可以使骨骼长得更健康。 3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、幼儿用书、练习册。 2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。 3、老师自制错误的做、站姿图片各1张。 活动过程： 一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习爱好。 师

14、：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢? 老师小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体。 二、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。接着引导幼儿争论使骨骼健壮的方法。 1、老师通过试验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。 师：我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，假如把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情!

15、所以我们要好好爱护我们的骨骼，让我们的骨骼长的更棒。 三、争论该如何让我们的骨骼这样的更棒。 师：你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓舞幼儿自由争论) 1、了解养分均衡，骨骼会长得更棒。 师：我们的身体好，我们必需要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢? 老师小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更结实。所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。 2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。 师：书本里的小伴侣的动作有什么不一样?我们要向哪个小伴侣学习? 老师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。 3、知道加强熬炼

16、，骨骼会长得更棒。 师：还有什么方法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动? 老师小结：我们还要常常熬炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会简单断。 四、结束活动。 活动反思： 活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习爱好。 6、大班科学人体的支架教案反思 设计意图 在幼儿园教育指导纲要科学领域的目标明确指出：要让幼儿亲近自然，喜爱探究，在探究中熟悉事物和现象，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究

17、的过程和方法，体验发觉的乐趣。三脚架在我们的生活中运用特别广泛，其中稳定性是三脚架的一个特性，而这个特性对于大班幼儿来说较为抽象，而且孩子们可能对三脚架关注比较少，有时候就算见到了也不肯定会留意它、探究它，因此我结合大班幼儿的年龄特点，特设计了奇妙的三脚架这一科学探究活动，以关心小球实现自己的幻想为情境，充分调动幼儿参加活动的乐观性。在活动中，通过不断的操作和探究，迁移幼儿已有的学问阅历，发觉三脚架具有稳定性的特性。通过活动进一步引导幼儿关注身边的科学现象，培育幼儿乐于探究，勤于思索的力量。 活动目标 1. 探究用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发觉三脚架具有稳定性的特性。 2. 尝试制作三脚架，体

18、验胜利的欢乐。 3. 能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4. 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动重点： 探究用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发觉三脚架具有稳定性的特性。 活动难点： 尝试制作三脚架，体验胜利的欢乐。 活动预备 1.小棒若干、橡胶泥制作的小球人手一个、毛线若干、橡皮筋若干、筷子若干 2.记录表3.PPT课件 活动过程 一、开头部分 1.情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。 师：在图形王国里，有一个橡胶泥做的小球，它没有腿，成天只会滚来滚去。它幻想有一天能够长出长长的腿，可以站得稳稳的高高的。小伴侣们能不能想个方法帮帮它呢

19、? 二、基本部分 1.幼儿初次操作，尝试借助小棒让橡胶泥小球站起来。 (1)老师出示小棒和橡胶泥小球，请幼儿想方法利用小棒让小球站起来。 (2)幼儿自由探究，老师巡回观看指导。 (3)沟通探究结果，让幼儿说说用了几根小棒，是怎么让小球站稳的。 2.幼儿再次操作，尝试用最少的小棒让小球站稳。 (1)老师提出其次次操作要求：用最少的小棒关心小球站稳。 (2)幼儿猜想最少要几根小棒能让小球站稳，老师记录幼儿的猜想。 (3)幼儿尝试操作，验证自己的猜想，老师巡回指导。 (4)师生沟通争论，得出结论：最少需要3根小棒才能让小球站稳。 3.运用三根小棒，以最快的速度让小球稳稳的站起来，体验胜利的乐趣。 (

20、1)幼儿进行操作竞赛，在规定时间内用三根小棒帮小球又快又稳的站起来。 (2)争论沟通操作的结果和方法。 (3)老师小结，让幼儿了解三脚架稳定性的特点。(用三根小棒，只要上面固定，下面分开摆成一个三角形，三个角不大也不小，就能又便利又稳固地把小球撑起来。人们依据这个发觉做了许多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫三脚架。) 4.发觉三脚架在生活中的应用 (1)老师提问：生活中见过哪些三脚架? (2)播放PPT课件，了解各种各样的三脚架在生活中的运用。 5.自主尝试制作三脚架 (1)师：观赏完了这么多好玩的三脚架，那你们想自己也来做一个三脚架吗?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛线、皮

21、筋等，请幼儿尝试制作三脚架将球撑起来。) (2)幼儿操作，老师巡回指导。 三、结束部分展现幼儿自制的三脚架。 四、活动延长，进一步探究。 除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更坚固的三脚架呢? 教学反思： 获得胜利的欢乐，培育一个会运用学问，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新学问新阅历再应用到实现生活中去，我支配了最终一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经把握了全部的学问、会运用学问，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的阅历去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学阅历从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发觉新问题，引发新的熟悉过程

22、。 7、大班科学活动好玩的人体关节教案反思 活动背景： 在平常的活动中，我发觉孩子们对自己的身体特别感爱好，他们常常对着镜子“点头”、“弯腰”、“挤鼻子弄眼”等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有奇怪 心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点，我设计了这节探究学习活动，让幼儿在玩的过程中熟悉自己身体的主要关节，激发幼儿的探究欲望。 活动目标： 1、了解人体的主要关节，知道关节的名称。 2、感知关节的运动功能，体验运动的欢乐。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备：

23、 1、多媒体课件、欢快的音乐 2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具 活动过程： 一、创境激发爱好 播放欢快的音乐,老师和幼儿一起跳舞,活动全身。 二、感官体验探究 1、问：跳舞时你身体的哪些地方在动?为什么会动?进而引出“关节”概念。 2、摸：找出关节，学习关节名称。 三、嬉戏强化认知 1、看谁指得又快又准：老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。 2、看谁说得又快又对：老师活动关节，幼儿说出相应的关节名称。 3、音乐嬉戏：动动你的关节。 四、图片(x线像)呈现模样 五、活动体验作用 1、玩中体验：让幼儿选择自己喜爱的玩具，在玩的过程中体验关节与运动的关系。 2、看中查找：让幼儿观看四周老师的活动

24、，发觉关节与工作、生活的关系。 六、尝试懂得爱护 用纸筒固定关节，让幼儿尝试关节受伤后的不便，初步懂得爱护关节的重要性。 七、总结提升阅历 八、舞蹈结束活动 活动反思： 活动结束后我仔细反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现，这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点，他们喜爱在做中学、在玩中学、在探究中领悟学问。孩子在轻松开心的活动自然的熟悉了关节，孩子们的参加乐观性很高。 1.注意激发和培育幼儿对科学的爱好和求知欲。 本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的爱好，自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈，当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么敏捷?手指头为什么会弯曲?让幼儿从自

25、身对手指会弯曲这一熟悉入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较简单进入探究状态，并保持持续的求知欲望。 在熟悉关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的进展;在最终一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、开心、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中沟通，玩中探究”。 2.注意幼儿的亲历过程。 在初步熟悉了我们身体上的关节后，我又以“假如不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西?”为嬉戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们熟悉、探究自己身体的爱好。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的把握和理解了我预定的教学目标。 3.注意幼儿对关节这一概念是否精确 理解。

26、在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗?(没有)，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。 不过，在这个环节中，我还可以让幼儿发觉我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动，但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加精确 的理解。 8、大班健康活动食物是怎样在人体旅行的教案反思 1.活动目标： (1)了解人体消化食物的过程; (2)养成讲卫生的习惯; (3)初步了解人体奥妙，对人体感爱好。 2.活动预备ppt:图片 3.活动过程导入 (

27、1)提问导入，引入争论话题。 提问： 我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢? 食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方?老师重点引导幼儿对情景表演的爱好。 幼儿第一次操作 (2)观看课件，初步了解人体的奥妙。 提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里? 老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好。 (3)再次逐步观看课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。 提问： 食物旅行的第一站是什么地方? 牙齿的作用真大,我们应当怎样来爱护牙齿? 经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的? 食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀? 刚才食物的旅行经过了口腔、

28、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢? 最终食物要到哪里去旅行呢?老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。 幼儿再次操作 (4)与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。 提问：小伴侣想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒适呀，怎么会的?生活中我们要留意些什么?怎样来爱护胃? 老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部健康。 4.活动延长在我们人体，除了食物的旅行，还有很多隐秘，只要我们仔细学本事，长大肯定

29、能探究到更多的人体隐秘。 教学反思 本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。 一、优点： 1、运用课件帮助教学，优化教学过程。 为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。 2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。 活动中，老

30、师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小伴侣品尝自己喜爱的食物小蛋糕，让小伴侣体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作力量，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛围中把活动推向了*。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。 二、存在问题 在教学活动中老师如何倾听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更

31、有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师沟通。 9、大班健康教案：人体山洞 幼儿园大班健康教案：人体山洞 活动目标 1、激发幼儿乐观参与活动中，并能在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。 2、进展钻的动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3、引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。 活动预备 1、音乐：看着我，跟我做。 2、大圆圈、拱形门各4个。 活动过程 一、导入 老师组织幼儿，随音乐做热身运动。 跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳高等。 二、绽开 1、组织幼儿争论单人、双人搭山洞的方法，并选取熬炼价值、平安性较高的方法

32、进行集体练习。 2、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。 老师：你们想玩“钻山洞”的嬉戏吗? 今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢? 幼儿自由探究，老师观看、指导，提示幼儿留意平安。 3、多人搭山洞。 老师：刚才我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外， 三个人、四个人，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢? 幼儿尝试搭多人山洞，老师观看并加以指导。 4、幼儿.尝试多种过山洞的方法。 老师启发幼儿探究多种过山洞的方法。 (正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。) 5、嬉戏：小侦察员 方法：幼儿分

33、四路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞 山洞有三种： (1)每组推选二名幼儿搭成的山洞 (2)拱形门 (3)大圆圈 以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。 嬉戏次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次嬉戏重新推选搭山洞的幼儿。 三、结束 师生在音乐嬉戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。 10、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思) (一)活动预备 我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲我的好妈妈： (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题 运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。 (三)发挥幼儿的想象力 通过幼儿对唱词的理

34、解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。 (四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。 为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。 幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈 一、活动内容： “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。 二、活动目标： 1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。 2、小伴侣在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。 3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。 三、活动预备： 1

35、、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。 3、布置好活动场地、家长座位。 4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。 5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活动过程： 一、妈妈，奶奶、幼儿入座。 二、活动开头： 1、老师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛苦，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小伴侣的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小伴侣们要庆贺她们节日欢乐。 2、节目表演 (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌 (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。 3、请幼儿

36、说说事先预备好的调查表。 (1)简洁介绍妈妈的职业和工作状况。 (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小伴侣为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的盼望。 4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。 (1)嬉戏“找找好妈妈” 嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿依据声音找出自己的妈妈。人数8人 (2)嬉戏“小袋鼠找妈妈” 嬉戏规章：小伴侣从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。 (3)嬉戏“我穿妈妈的鞋” 嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。 5、红花献给好妈妈 师：友爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们

37、一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话结束活动。 教学反思 1、通过此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的自立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作确定有点慢，但我们要有急躁，鼓舞他自己完成。 2、通过家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 3、幼儿教学，关键是爱心和急躁，还有家长的支持特别重要。 11、中班健康人体的支架骨骼教案反思 【活动目标】 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼

38、的名称和作用。 2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 3、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 【活动预备】 动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。 【活动过程】 (一)以动物骨骼引起幼儿爱好。 (二)了解人体的支架骨骼。 1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的? 2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。 3、体验了解骨骼的作用。 (三)懂得爱护骨骼的多种方法。 1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得爱护骨骼的多种方法。 2、评价：集体讲讲、学

39、学或者修改。 3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等) 【活动延长】 养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。 活动反思： 导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨

40、骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参加热忱会更高，我得到的答案也会更富有想象力。 12、中班健康人体的支架骨骼教案反思 活动目标： 1、 知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、 把握初浅的爱护骨骼的方法。 3、 知道检查身体的重要性。 4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、 初步了解健康的小常识。 活动预备： 教学挂图人体骨骼图。 活动过程： 1、 了解人体的骨骼： 幼儿争论感知人体的骨骼： “动物有骨头吗?人有没有骨头?” “人没有骨头会怎么样?” 幼儿用

41、手摸一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。 出示骨骼图片，引起幼儿观看人体各部分的一些骨骼名称及其功能： “人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能爱护人体器官，如头骨爱护脑，肋骨爱护肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。” 2、 争论怎样爱护骨骼： 幼儿自由争论，模拟骨骼受伤的样子。 “假如人的骨骼受伤了会怎么样?” “我们应当怎样爱护自己的骨骼?” 我们要坚持多熬炼身体，多晒太阳，留意养分。同伴之间不要相互推挤打闹，、从高处往下跳时要留意平安，防止骨折。 活动反思： 导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨

42、骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参加热忱会更高，我得到的答案也会更富有想象力。 13、中班主题人体的支架骨骼教案反思 一、活动目标： 1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。 二

43、、活动预备： 动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。 三、活动过程： (一)以动物骨骼引起幼儿爱好。 (二)了解人体的支架骨骼。 1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的? 2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。 3、体验了解骨骼的作用。 (三)懂得爱护骨骼的多种方法。 1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得爱护骨骼的多种方法。 2、评价：集体讲讲、学学或者修改。 3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等) 四、活动延长： 养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。 活动反思： 过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参加热忱会更高，我