浅谈农村留守儿童教育现状对策

1、浅谈乡村留守少儿教育现状及对策跟着城乡经济体系不停发展，大批的进城务工人员异军崛起，随之而产生了一个特别的集体留守少儿，这部分孩子正处于成长发育的要点时刻，这个时期有很强的可塑性，假如他们没有在思想认识及其价值观点上获得父亲母亲的正确指引和帮助，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心剪发展的异样，固然有暂时的监护人，但多是爷爷、奶奶，而这些人大部分自己文化素质较低，“隔代教育”常常会产生误差，致使部分孩子产生思想误差。一、乡村留守少儿现状从我校留守少儿检查来看，全校100多个学生，留守少儿52人，占到了全校学生数的51%，能够看出数量宏大，这些留守少儿的监护人多半是祖父亲母亲、外祖父亲母亲或其余

2、近家属，留守少儿长久和父亲母亲分别，甚至有些几年见一次面，隔代抚育状况较为广泛。父亲母亲对孩子缺乏关爱，家庭教育缺失，留守少儿在学习和生活上存在亟待解决的问题。主要表此刻以下几个方面：1.家庭教育缺失小学生正处于成长发育的要点时刻，假如这个时期没有父亲母亲精心的珍爱和陪同，孩子就没法享受正常的亲情关爱。长久的分别致使父亲母亲和儿女的关系生分冷淡，不利于交流交流。这个时候假如缺乏父亲母亲正确的指引，再加上社会上很多不良要素的迷惑，使部分留守少儿沉浸此中，不可以自拔，就出现心理失衡。2.学校管理的不妥多半乡村校校因为资本贫乏，师资力量单薄，再加上急于求成，重视应试教育，月考、抽考、统考等多种形式的

3、考试片面重申升学率，缺乏对孩子心理健康教育。甚至有些学校没有“留守少儿活动中心”，也没有开设心理健康教育，即便有些乡村校校为对付检查课标上居心理健康课安排，也没有实行。而留守儿童中间有很多是“问题学生”，学校采纳责备教育等肤浅的教育手段，没有真实深入走进学生心灵深处。3.自己心理的不健康乡村留守少儿多半以隔代抚育为主，因为观点的差别，对留守少儿不是采纳听任自流就是过分宠爱，缺乏交流交流，长久形成了孩子古怪、烦躁的性格，自认为是，不听他人的建议和建议，逆反情绪强。因此，给孩子创建一个优秀的生活环境是孩子健康成?L的要点。二、乡村留守少儿教育现状的对策留守少儿问题是最近几年来一个突出的社会问题。针

4、对以上乡村留守少儿存在的问题，联合自己工作经验，说说让留守少儿健康成长的对策。1.精美管理，成立健全留守少儿成长档案成立留守少儿成长档案，进行个案追踪研究。学校领导应当认识到位，全面落实教育部对于进一步推动义务教育平衡发展的若干建议中的“学校要有针对性地采纳举措，实时解决进城务工农民托留在农村的留守少儿在思想、学习、生活等方面存在的问题和困难。”指示精神，把留守少儿问题归入学校的要点工作范围。全面的摸底排查，对全校留守少儿建立详尽的档案：如身体状况、学业成绩、监护人状况，并进行登记造册，还要成立“问题学生”的档案，及讲话改正的记录资料等，对学生成长过程进行动向跟踪，实时归档，分类管理，并成立学

5、校、家庭、社会三位一体的管理体系，有问题实时和家长联系交流防微杜渐，或完全解决问题。所以只有学校重视了，精细化管理了，才能保证教育教课质量的提升，才能促进乡村留守少儿健康成长。2.亲情链接，开设留守少儿心理健康课第一心理健康课程的教育不只是是在固定的心理健康讲堂上，学校要倡议各科任教师在实质的讲堂教课中浸透心理健康的教育内容，上课时创建和睦的讲堂气氛，公正、公正地对待每一个孩子，给留守少儿心理上的体谅与宽慰，实时劝导他们心理上的压力，特别是对待“学困生”，要耐心、仔细，给孩子一个稳固的情绪、踊跃的感情，让孩子有家的暖和感。其次，学校应踊跃争取资本，成立“乡村留守少儿之家”和心理健康咨询室。学校

6、要鼓舞教师踊跃参加心理健康课程的培训，鼓舞教师考中心理咨询师的证书，并对考据教师赐予必定经济上的补助，为全校老师和学生供给心理健康指导和咨询服务。学校还要利用网络平台给孩子和家长打造一个视频交流的平台，利用活动时间让孩子和家长交流、交流，以此来填补留守少儿感情上的缺失。最后，展开丰富多彩的教育活动，促使留守少儿心理健康发展。学校每学期有计划、针对性地展开多种多样集体活动，如：借助节日，母亲节、六一少儿节、元旦节等展开绘画竞赛，或许书信竞赛等活动充分孩子的生活，减少空虚感。再如班队活动上，展开“爸爸，妈妈，我爱你”等主题班队会，让孩子换位思虑，领会父亲母亲的辛苦，并在集体活动中塑造留守少儿性格，培育集体归属感。总之，作为乡村校校，要