说课稿3 详细版课件

1、报亭学校：娄芳小学数学人教版第十二册第六单元整理复习空间与图形 1、地位和作用一、教材分析2、学情分析3、教材编排特点一、教材分析4、教学目标知识与技能： 过程与方法：情感与态度：5、教学重点、难点二、教学建议1重视形体知识内在关系的梳理与认识。2重视空间观念的培养与提升。三、教法和学法1.自学导航，构建图形静态知识网络复习平面图形的认识第一课时导学案 教学目标 系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系,构建各种图形之间关系的网络。 活动一1、了解直线、射线、线段各自的特征、以及相互的联系与区别。你能用自己的一种方式表示出你所整理的知识吗？2、举例说说同一平面内两条直线的位置关系各有哪些？你

2、能画出各种位置关系吗？活动二1、思考角的产生与构成；角的大小特征.2、围绕角的顶点旋转角的一边，角会发生怎样的变化？3、常见的角有哪几种分类？自学导航活动一：回顾平面图形。 1、我们学习过哪些平面图形？用你喜欢的方法把这些平面图形分类。2、用集合图表示这些图形之间的关系。活动二、整理平面图形1、 从“边”的角度来整理我们学过的图形。 2、 从“角”的角度来整理我们学过的图形。 3、 从“轴对称”的角度来整理我们学过的图形。 教学目标1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆2、用自己的语言描述长方形、正方形的特征 3、 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆等

3、图形拼图 自学导航复习平面图形的认识第二课时导学案 三、教法和学法1.自学导航，构建图形静态知识网络2.梳理知识，形成图形知识内在联系平面图形的周长和面积 C=_S=_C=_S=_S=_S=_S=_C=_S=_abaahhabra平面图形的周长和面积 abaahhabra周长：围成一个图形的所有边长的总和。（原平行四边形的底）面积公式推导过程“直观演示法”（原平行四边形的高）两个图形中哪里有变化？哪里没有变化? 平面图形的周长和面积 立体图形的表面积和体积 V=a3V=shV= sh13V=abh 立体图形的表面积和体积 体积=底面积 高三、教法和学法1.自学导航，构建图形静态知识网络2.梳理

4、知识，形成图形知识内在联系3.合理例练，逐层提高综合运用能力三、教法和学法3.合理例练，逐层提高综合运用能力（1）.练习应有层次性层次性练习流程图： 基本题 ：概念和公式的回忆认识基础题： 层次性练习流程图： 基本题 ：概念和公式的回忆略变题 ：概念和公式的运用认识巩固略变题： 层次性练习流程图： 基本题 ：概念和公式的回忆略变题 ：概念和公式的运用综合题 ：各类公式的综合运用认识巩固加深综合题： 层次性练习流程图： 基本题 ：概念和公式的回忆略变题 ：概念和公式的运用综合题 ：各类公式的综合运用 思考题 ：供学有余力者用认识巩固加深发展思考题： 三、教法和学法3.合理例练，逐层提高综合运用能力（1）.练习应有层次性（2）.练习应注重开放性 开放性练习:三、教法和学法3.合理例练，逐层提高综合运用能力（1）.练习应有层次性（2）.练习应注重开放性 （3）.练习应强调综合性 综合性练习:三、教法和学法3.合理例练，逐层提高综合运用能力（1）.练习应有