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文档简介

1、 丁丁的语言还起到了过渡作用由放大观察引入缩小观察 , 由横向比较 引向纵 (二）学情分析 情课感性目标：养成实事求是的科学态度。 2 (一）导入新课，交流资料 3 的分析都离不开致的观察。知道了观察的方法 :放大看，缩小看；横向看，纵向看;分解开来看，合起来看；看静态，看动态。 观察和思考结合起来 (抓住事物的特点 )4 ( 一)教材分析 : (二）学情分析 5 个问题的发展方向去追问 6 教师：准备激发 情感的故事以及轻柔的音乐。 姿.姿 活动二：大话朋友 感悟友谊 活动三：个案诊断 指导交友 第二课时 7 活动二：情景辨析 深化认识 活动三：联系实际 指导行为 ;如果说友谊是朵 (一）谈

2、话导入 ,激发兴趣 8 (二）学情分析 9 ！ （ （2)颜色为什么不一样 ? (一）教材分析 : （二) 学情分析 2小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该 (一）教材分析 : 教法: 教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生 凸折线（点画线 )- - - 整.整 ？（ (设计意图：根据三年级学生年龄特点，利用活泼有趣的歌舞，激发学生学习探 关，还要回答一道题：请问下面这些形状使用哪些手法做出来的呢？” 法:揉一揉、抟一抟、压一压、搓一搓等。 (一）实践与探索 . ！ 挑战吗? （三 )展示与总结 课题: 本主题共安排了“问题与思考” (一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美 ,汇报给全班 ( 一)认识校园里的花草树

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