综合实践研究性学习30字以内怎么写

1、综合施行研究性学习30字以内怎么写综合施行研究性学习30字以内怎么写篇一20 xx年3月30日，我校请来了外校优秀的业务领导，为我们全体教师做了一 次研究性学习培训，从中受益匪浅。这次的培训主要是探讨我们在今后的教学中同学研究性学习的课堂模式，旨在 要培养同学的革新精神。通过这次培训，我熟悉到研究性学习很重要，它能够打破 传统的课堂模式，构建以同学为主体的教学模式，把原来较沉闷的课堂通过教师的 引导，同学的自主交流变成可以畅所欲言、充满自由、民主、和谐的氛围，并且能 够让同学在一系列科学的活动中去亲身体验、感受生活，在研究探讨的过程中，各 种科学能力也得到了一定的锻炼。而作为教师的我们而言，价

2、值在于组织、引导和服务同学，经营一个鼓舞人心 的研究过程，让所有的同学都成为研究学习过程中积极参加的主体，把他们的革新 精神发挥到极致。当然这个能力并不是通过我们短暂的培训就可以达到的，还必须要 在此次学习的基础上再进行自我的提升，继续和同行进行探讨，和同学共同成长！综合施行研究性学习30字以内怎么写篇二一、施行回忆通过展开“研究性学习这样的研究活动，不但可以发挥同学创造性，同时也 能够加强同学学习的兴趣，提升他们学习的积极性，进而提升素养。成立课题研究小组，明确研究思路及任务。各年级级成立了课题研究小组，明确使命，具体分工，并明确了研究思路，即 把研究性学习与科研课题有机结合，统一管理。有严

3、密的实施计划，严格的管理条 例，确定研究方案，制订工作计划。相关教师负责具体指导，小组组长负责全面的 指导和协调工作。确定研究方式，指导同学选题。依据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设 计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。依据班级实 际状况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。3、培养同学科研意识，激励同学大胆施行。课题确定后，我们组织同学进行科研方法的培训，给他们讲如何制定调查问卷 和活动方案，如何展开社会调查，激励同学大胆探究，勇于施行，在活动中学会合 作与交流，在研究中注重亲身参加，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自 己的革新

4、精神和社会责任感。之后，组织同学进行了开题论证会，交流选题的经 验。在施行过程中，我们还印发了 “活动记录表，同学记录每次活动的状况，便 于课题分析和总结评价。环保主题中的“废旧电池的危害与回收的调查与研究小组，在指导教师的引 导下，通过上网和查找有关资料，了解了废旧电池危害的严重性，于是制定了具体 的研究和活动方案，自设调查问卷，深入到机关，社区进行宣扬和调查，在校区设 置了几个废旧电池回收箱回收废旧电池二、经验和体会一经过一年的施行与研究，取得了初步的成效：同学对研究性学习有了初步的了解，探究出了 “以课题研究为主要类型。 以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式的研究性学习活

5、动方 式。教师的教育观念有了很大转变，摈弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂 教学“满堂灌、“填鸭式的教学方式。以同学为主体，重视同学全面发展，培 养同学革新精神和施行能力逐渐成为了教师主动的教学行为。提升了教师科研意识和水平，促进了我校教育科研工作。通过展开研究性 学习，锻炼和培养了我校教师队伍，提升了教师队伍素养。展开研究性学习，既提升了同学思想素养，锻炼了同学意志，又增添了他 们学习兴趣，加强了他们学习的信心，培养了他们革新精神和施行能力。二通过展开研究性学习，我们也深深地体会到：展开研究性学习，要站在课程的高度来熟悉。实施素养教育，其核心就是要培养具有革新精神和施行能力的21世纪的高素

6、质人才。展开研究性学习，便是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。研究性 学习，不仅只是展开一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来熟悉， 只有这样，开设研究性学习课程，才干落到实处。展开研究性学习，要有领导的重视和支持。学校展开研究性学习课程，涉及到的问题很多，特别是课时的统筹，同学外出 的安全，教师的课时量，以及课题研究费用，都必须得到领导的重视和支持，否 则，就会寸步难行。展开研究性学习，要转变教师的教育观念。我们的教师在长期的教学工作中，已形成了一定的思维定势和教学方式，但又 蕴藏着迫切改革教学现状的积极性。研究性学习给了我们一个教改的机遇和挑战， 但是我们的教师仍然存在着熟悉

7、不够或有后顾之忧。我们只有转变教师陈旧的观 念，引导教师参加教改施行，正确对待教师的劳作，才干把研究性学习搞好。展开研究性学习，要处理好师生的关系。研究性学习具有开放性、探究性、施行性等特点，同学只有积极参加、亲身体 验，主动求索，才干达到课程的目标。但是在施行中，我们发现教师的指导作用也 是不可缺少的。特别是在低年级或刚开始此项活动研究的时候，同学了解甚少，一 片茫然，对如何选题，如何收集资料，如何制定和展开活动及怎样总结都不知所 措，无从下手。为此，教师在教学过程中，在处理好与同学平等、和谐关系的同 时，也要发挥指导作用，引导同学正确实施。展开研究性学习，要引导同学正确选题。参加研究性学习

8、活动，同学都比较乐意和兴奋，但同学在确定自己的研究课 题，却存在不少问题。有的同学定的题目过大，难以操作，有的选题又太偏，自身 力量难以完成，有的选题又太俗，缺乏一定的意义和价值，还有的选题比较离奇， 没有研究实际意义。为此，我们教师要正确指导同学选题，因地制宜，联系生活经 验，发挥优势，选择自已熟悉和喜爱的，有研究意义的课题。三、存在的问题和今后的打算存在的问题：经过这次研究性学习施行后，我们也发现存在不少问题。上升到课程观念 上，我们仍有一定的差距，无论我们都付出艰难努力，但有的研究小组的学习活动 却是应付式。我们在整体研究中仍存在发展不均衡的状态。有的主题展开得有声有色， 丰富多彩。而有

9、的主题却冷冷清清，无动于衷；有的课题小组热情高涨，成果不 断，而有的小组却一筹莫展，不知所措。在研究性学习的过程，我们的评价机制还没有跟上，特别是过程评价。学 生在每个研究阶段都还没有作出自我相应的评价，致使部分成果没有及时得到总 结，挫伤了部分同学的研究热情。研究方法还欠规范。这里面有两层含义，一是同学用模拟科研的方法进行 学习，在方法论上同学结合施行活动学习和掌握科研的基本知识和技能欠火候。二 是研究性学习课题实验过程欠规范，还达不到要求。这些都应在今后着手改善。在此项工作中，我们还缺少一套完善的激励机制。在调动教师执研积极性 和同学可继续研究，还应有更好的配套激励措施。今后工作的设想：强

10、化对此项工作的宏观管理。建立学分制，把每个阶段要求都细化成学分，同学对每个阶段作出自 评，经小组评议后，最后作出课程的总体评价；对每个阶段的工作日程表作出宏观管理要求，这样能做到管而不死，充 分调动指导老师和同学完成课题各阶段任务的积极性；强化教师业务培训，提升教师科研知识和能力。扩展实验规模，并建立以班级管理与主题管理相交叉的新的课程管理模 式。制定相应的措施。在课程设置的模式，同学活动组织形式，师资配备的调 整。教师指导能力的提升等方面都将提出新的要求。抓好实验中的薄弱环节。一是抓好评价，在重过程评价的思想指导下抓好 阶段评价，发挥评价的导向与激励功能。二是抓好成果的总结与发布，拟在每学期

11、 初进行成果发布的交流活动，提升同学的参加积极性。三是继续探究运用现代信息 技术与该课程整合的特色，使同学在收集信息，处理信息，发布交流信息的能力有 新的突破。经过这次研究性学习的施行和探究，无论存在不少问题，但总体上我们取得了 相当不错的成绩。随着校级各部门对研究性学习课程的重视，我们有信心在校级总 课题组的指导下，更加科学，更加规范，更加富有成效地把这个课题研究工作搞 好。综合施行研究性学习30字以内怎么写篇三在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的制定与制 作我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配

12、的任务。我分配到的任务是确定研究方向，刚开始接到这个任务我像张二的和尚， 摸不着头脑。在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开始对四周各个 太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中 获得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太 了解太阳能电力车。对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买使 用。20%的人正在使用太阳能电力车，他们对车总体还比较满意，觉得很环保。但 是对总体性能和动力还是不是很满意，必须要加以改善。还有30%的人不知道太阳 能电力车。我通过对这些信息的分析确定了我们必须要制定与制作的新型新型太阳能 电

13、力车的努力方向。我们还必须在车的动力、继续行驶时间和操作系统等方面进行改 进。在此次研究性学习中，我们在组长xx的带领下，各自克服种种的困难，及时 的改正了一些施行上的错误，互相帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结 合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。用多层 次，全方位的角度看问题，终于突破种种难关，将其理论性转化成施行性，我与小 组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函 英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的光伏阵列对动 力电池充电，驱动直流电机推动助力

14、车前行。在阴雨天气或晚间停放时也可通过家 用市电充电。并联充电串联放电系统，有利于提升电池组的均匀性，提升其使用寿 命和容量；太阳能跟踪系统的制定制作，能显着提升太阳能电池板的功率；车架和 车身优化制定，使整车小型化、轻量化。这些都有利于提升整车的能量利用率，增 加续驶里程，达到节约能源、保护环境的目的。在此次研究性学习活动中让我学到了很多课堂内学不到的知识，例如：关于太 阳能的利用、电力车的制定与制作、太阳能电力车的的车身结构、人们对节能的态 度和熟悉等等。太阳能是现在及以后都将大规模使用的清洁无污染的可再生能源。 把它与电力车结合起来，成为可以不用消耗燃油和充电提供动力。减轻了对环境的 污

15、染和能源的浪费。通过这次活动我意识到团体的力量是强大的，一个团体只要成 员齐心协力，互帮互助，想取得成功是很容易的事情，我们这次在组长明确分工 后，小组成员都毫不懈怠，积极完成自己的任务后，还主动帮助别的成员，正是因 为我们的团体精神，才使得这次研究性学习任务圆满完成。同时也让我熟悉到能源 和环境保护的问题。首先是开采对自然环境的破坏，破坏了原有的生态平衡，其次 是使用能源时排放的废气对空气的污染，最后还有使用后废物的处理问题。我觉得 使用无污染的绿色能源、可再生能源是今后的必定趋势。做完这次关于太阳能电力车的制定与制作的研究性学习过后，让我熟悉到当今 能源消耗必须求量很大，而使用的大多都是不

16、可再生能源，如果不提倡节能的话在不 久的将来能源将开采纳完，人类将面临能源危机。将会有更多人使用节能产品，利 用可以在短时间内再生的能源来替代对环境污染严重的能源，将减轻对环境的污 染，爱护地球环境这就是爱护我们人类自己。因此，我们要从现在做起，从身边做 起，保护环境，节约能源！综合施行研究性学习30字以内怎么写篇四在教学中适当穿插一些与地理学科教学内容有关的专题研究活动，是目前初中 地理教学中尝试展开研究性学习较多的一种形式。具体选题可以从以下两个方面去 合计。.在研究教材过程中酌定研究课题。教材中的某些基本原理、概念和规律等知识，虽然对人类是已知的，但是有些 结论对同学来说却是未知的，可以

17、把这类内容绍嫫成让同学再创造和再发现的研究 课题。如学习初中地理八年级下册第五章第二节北方地区和南方地区的内容 时，就可把此内容改为“是生活在南方好还是生活在北方好？的研究课题，让学 生自选一方，然后通过同学网络查询、查阅书籍、访问、调查等活动来收集资料证 明自己的观点，然后通过双方激烈的辩论，从而得出南北方地区在哪些方面存在差 异。这种课题选择时必须合计哪些内容合适同学自主搞研究，而且还要合计每个学 生都能参加。从现实生活中选择与学科内容有关的问题。研究性学习强调培养同学发现问题、分析问题和解决问题的能力，让同学解决 身边与学科内容有关的实际问题。同学可通过查找资料、动手实验、社会调查等亲

18、身施行获得对社会的直接感受，同时还可以了解科研的一般流程和方法，尝试着与 他人交往和合做，懂得还有很多获取信息的渠道，并试图综合已有的知识来解决正 在研究的课题。同学会看到自己所学的知识和所掌握的技能在现实生活中是那样的 重要，从而理解到学习的目的是为了今后更好地生活。如洋河的污染与治理这 一课题的解决，常常必须要运用其他学科知识，通常必须要打破学科界限，综合运用所 学知识解决实际问题。在学科教学中穿插专题研究单元的这种形式，能够在开放的环境中培养同学的 革新精神和施行能力。但是，由于这种形式必须要耗费大量的时间，因此在现有的条 件下，结合新课程标准下的新教材活动课内容相对较多的特点，可以适当

19、在七年级 地理教学中少而精地绍嫫一些研究课题，逐步培养同学的研究方法和习惯，以便学 生能逐步适应这一过程，到八年级可以适当增加一定的课时，但是一般七年级一个 学期安排一到两个课题为宜，八年级以一个学期不超过四个课题为宜。综合施行研究性学习30字以内怎么写篇五研究性学习，历时五个月，长达20周，在这漫长而又短暂的时间里，我体验 到了师生共同参加活动的乐趣，虽然是第一次参加这样有意义的活动，但是和同学 一起，通过努力，看着在自己的指导下，同学努力的付出下，他们一同精心灌溉的 种子终于一点点地发芽、破土而出，甚至开出了美丽的花朵，在最后的成果展示 中，我感到自己已经置身于开满鲜花的小花园里，收获着，

20、庆祝着，品尝着丰收的 喜悦，研究性学习个人总结。作为一名青年教师，又是第一次参加研究性学习，没有什么经验，在一边备课 一边学习的过程中，其实同学也教会了我很多，我真正体会到了教学相长。首先， 教师要做同学学习过程的参加者。研究性学习的本质是让同学主动探寻世界，在这 个过程中，教师不应以知识的传授代替同学的学习和探求体验。在确定研究课题环 节，怕同学想不出好的课题，就给同学排列 出了很多参照课题，大多都是和学科教 材紧密结合的课题，例如“神六与化学、“汽车中的物理、“李白诗歌月 意象分析、“英文精曲赏析等。本以为自己抛出的课题同学肯定会借鉴个一 二，谁知同学自己推出的课题更让我耳目一新：“省锡中

21、高一同学叛逆心理与学习 生活的关系、“省锡中堰桥校区植物种类研究及其分布状况、“省锡中堰桥校 区高一同学消费倾向调查、“我国历代服饰的变革、“省锡中校服的优化制定 研究这些课题，不仅仅与我们的校园生活相关使课题更具有意义，而且同学显露 出了极大的兴趣，研究热情非常高涨。其次，教师应该成为学习活动的组织者和指导者。一方面，教师不能事事包办 代替，应该放手让同学去做，哪怕是在实验过程中得出不正确的结论，对同学来说 也是有意义的；另一方面，同学的探求活动应该有严谨的计划，在选题、分组、调 查、查找资料等方面，教师要给予具体有效的指导。作为一名指导老师，我本能地 把各个研究小组揽入了自己的胸怀中，激励

22、他们，替他们出谋划策，希望他们能够 多走一些平坦的道路，少走曲折，我常常找课题小组长谈话，了解他们的研究动态 和碰到的困难，每当他们把发现的疑惑告诉我，我都会帮他们出主意，从一定程度 上来说，限制了同学自主性的发挥。例如高一2班研究小组谈到研究植物必须要学校 的图纸，而别班同学拿到图纸后拒绝借给我班同学，我就帮他们去找别班的老师解 决问题，虽然最终问题得到了解决，但是却没有锻炼到同学自主解决问题的能力。 在最后课题展示阶段，我还想主动帮同学承当打印课题研究报告的工作，但意识到 自己的这种包办错误后，把任务还给同学，让同学自己总结到了解决问题的经验和 教训，锻炼了与人相处的能力，总结了马虎、不认真导致任务拖沓的教训。