山区县空中音乐课堂开设的现状问题及对策

1、第7页 共7页山区县空中音乐课堂开设的现状问题及对策近年来，湖北省的大局部地区全面施行了农村中小学现代远程教育工程建立工程，让农村的师生搭上了信息快车，实现了城乡教育平衡开展共享优质教育资的梦想，进步了整体办学程度。但是，在利用远程教育资的过程中，各个学校、各个学科的认识和开展并不平衡。现以我县为例，对山区县开设空中音乐课堂的现状、存在的问题加以分析p ，并提出个人的建议和解决的对策。1教学现状分析p 我县农村中小学现代教育工程工程建立于2022年10月中旬完成设备的安装、调试、正式投入使用。全县共建光盘播放校点两个，远程教育卫星接收系统学校41所。由于教育布局构造调整，局部学校撤校并点，现保

2、存现代远程教育工程学校形式的学校共29所。其中。中学9所，小学19所，特殊教育学校1所，覆盖了全县义务教育阶段保存的全部校点。2907年底又新建形式三工程学校8所，同时县教育局自筹经费25万元为两所城镇中学也建立了形式三计算机教室和多媒体投影教室，使我县中小学教育教学条件发生了翻天覆地的变化。1.1老师状况我县现有专职音乐老师27人，其中音乐本科8人，占全体老师的30，音乐专科3人，占11，其余虽然均为专科及以上学历，但除了拥有中专音乐班的根底外，均没有学习音乐专业知识的经历。在全县的音乐老师中，中高职称1人，中一或小高6人，其余均为初级职称。有5名老师先后被市教育局和市教研中心表彰为市级“优

3、秀音乐老师”。1.2教学现状虽然我县的音乐教育随着课改的推进有了长足的进步。但是也存在着许多的问题，主要表现如下。1.2.1思想认识不到位受考试评估等因素的影响。有不少领导和老师把音乐学科视为“副科”“小学科”，在课表上虽然表达了课程方案的要求，但是实际教学工作中。有不少学校要么把音乐课当成“搭头课”，要么干脆把音乐课上成语数外的课外自习。1.2.2教学管理不到位有的学校虽然开齐了课程，开足了课时，但是在常规的教学管理中，把音乐课当成二类课，不能等同于语数外一样来要求和管理老师的教学，在备课、上课、课外活动、兴趣小组以及教研活动方面，不作硬性统一规定，使得艺术学科不能正常发挥对学生的教育作用。

4、1.2.3教材变化太快自我县进入课改实验以来，我们先后用了人音版、人教版、湖南版、湖北科教版等四种教材，教材教法的后续培训和教学资的后续支撑力量跟不上，基层学校刚刚适应一个版本的教材，上面却统一更换了另一版本的教材，使得老师们感到教学中对教材的把握非常困难，从而也直接影响了教学的效果。1.2.4课程评价过于随意缺乏统一的尺度虽然在课改的过程中，倡导应用多种方式和形式开展学科及学业的开展性评价，用于促进老师和学生的成长，但是在实际工作中大局部学校还没有明确评价体系，缺少评价的针对性和目的性，没能突出对学生学习音乐的兴趣、所掌握专业知识的才能效度、教学过程的有效性等方面的考察，更没能表达过程评价对

5、促进学生学习的主导作用和影响，而是由任课老师个人随意的对学生进展评价。1.2.5老师的专业素养和教学素养参差不齐虽然我县的音乐老师队伍总体看起来学历达标程度比拟高，但在实际工作中，真正具有良好音乐专业素养并具有教学素养的人并不多。1.2.6对远程教育空中音乐课堂的资运用缺乏音乐老师们充分认识到了空中音乐课堂的好处，大多时候能坚持运用，还是受各校的条件和自身的计算机技术等因素的限制，虽然目前实现了“校校通”，但要在短期内实现“班班通”、“人人通”的目的，使湖北教育网台的空中音乐课堂资实现全覆盖那么还有很长的路要走。2存在的主要问题及原因2.1执行课程方案不标准教学效果差我县的各工程实验学校对课程

6、的近期安排和远期开展缺乏方案性，随意性很强，常常是在上面领导检查或者有重大的教研活动才能坚持运用。加之音乐课被局部领导、局部学校当作副课，课表上虽排有音乐实际上成了语数外，这样更是影响了音乐学科老师的积极性，必然导致了教学效果差。2.2师资队伍建立不稳定短期行为多山区县老师队伍建立始终是一个制约学科教学的难题。虽然大局部学校都配齐了专职音乐老师，但是语数外及其它统考学科一旦差人，专职音乐老师立即转换身份，停上音乐课，改代其它重要的统考学科。每当年终评先计奖的时候，也是统考学科老师优先，音乐学科老师的地位那么变得无足轻重了。因此制约着中小学音乐学科的开展。2.3学校工程管理不到位资利用率低由于对

7、远程教育的认识偏向，导致了学校管理上的缺乏，缺乏必要的管理制度来标准远程教育工程的运用。如：是否有专职的工程管理员，能否保证资的准时接收，怎么保证资的连续性和完好性，如何整理好下载资的目录，老师使用远程资的教学记载，等等。事实证明，管理的不到位，导致了远程资效劳教学的效果低下，导致了远程资的浪费。2.4硬件更新不及时难以满足实际教学需求在远程教育工程开展以来，客观地讲对山区的教育教学产生了较大的促进作用，弥补了山区学校在师资方面的缺憾。但是信息技术硬件建立有待进一步加强和更新，局部学校仅有一个现代远程教育专用标准教室，仍然只有一台电脑完成接收资、老师备课、上课、培训、教研和学校管理等所有工作，

8、这些电脑大多配置比拟低，远远不能满足远程教育教学的需要。3对策及建议根据我县开设空中音乐课堂的现状和教育教学中存在的问题，为使山区县的中小学音乐教学更好的利用空中音乐课堂的教学资，使其发挥出最大的功能和作用，现提出个人的一些根本设想。3.1加强领导建章立制教育行政部门和各级工程学校要成立专门的远程教育领导小组，确定一名领导牵头此项工作。并制定相应的规章制度，标准地进展教室管理、硬件维护、资下载、保管应用和资料建档等各程序的操作，并将远程教育工作情况纳入对学校、对分管领导个人的奖惩考核。3.2落实专人定岗定责各工程学校必须安排专业程度高、责任心强的老师负责远程教育的日常工作，配齐配强学校现代远程

9、教育技术和校园网络管理人员，做到分工明确，责任清楚，以确保学校网络设备的平安和使用网络的平安，确保远程教育资的准时准确接收，确保空中音乐课堂等学科教学的正常使用，确保发挥出远程教育资的最大效益。3.3强化培训进步素养由于各级领导的重视，各工程学校的现代教育技术的应用工作在学校老师中根本形成了共识，学习和应用研究现代教育技术已步入良性循环的开展轨道。在以后的工作中，一是要对全体老师进展计算机技术进步级的全员培训，全面提升老师使用计算机的程度，使中小学音乐老师在使用空中音乐课堂教学中能得到最正确的整合效果；二是要努力开展中小学音乐老师的专业素养培训；三是组织音乐老师使用空中音乐课堂资的专项培训，用优质课竞赛、空中音乐课堂的教学观摩、请设计空中音乐课堂的专家学者培训讲课等方式，使得一线的老师使用远程教育资能更加得心应手。3.4扩大交流优势互补在注意加强中小学音乐学科使用空中音乐课堂教学资的学校、老师之间的互相交流以外，还应该非常重视音乐学科和其它学科如英语等学科的教学交流，重视与其他不使用远程教育资的学校、老师的正常学术交流，加强教学研究，汲取别人之长用于改良自己的音乐学科教学，到达共同进步的目的。3.5加大投入提升层次在开展远程教育的过程中，要非常