企业文化与高等教育若干问题的比较研究

1、第7页 共7页企业文化与高等教育假设干问题的比拟研究企业与大学,同为社会消费生活中的两个重要行业。企业创造经济价值,高校创造社会价值。企业的文化是一种资,高校大学生也是一种资,企业文化在将来企业开展中的地位显而易见,而高校作为将来人才贮备库,也是第一战略资。企业文化与人才有效结合,是现代企业与社会开展的趋势,本文就企业文化与高等教育问题进展一些有益讨论。一、关于企业文化与大学文化威廉大内认为,一个公司的文化由其传统和风气所构成。此外,文化还包含一个公司的价值观,如进取性、守势、灵敏性即确定活动、意见和行动形式的价值观。特雷斯迪尔和阿伦肯尼迪认为,企业文化由价值观、神话、英雄和象征凝聚而成,这些

2、价值观、神话、英雄和象征对公司的员工具有重大意义。中国社会科学院工业经济研究所研究员韩朗岚认为:“企业文化有广义和狭义两种理解。广义的企业文化是指企业所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化;狭义的企业文化是企业所形成的具有自身个性的经营宗旨、价值观念和道德行为准那么的综合。”我们这里用王城荣的观点,王城荣认为企业文化是指在一定的社会大文化环境影响下,经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同、理论与创造所形成的整体价值观念、信仰追求、道德标准、行为准那么、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总和。大学和文化有天然的亲密联络。大学的开展和人才培养需要大学文化,社会文化的开展、企业文化的开展需要

3、大学。一方面,大学需要文化。大学需要历史积淀,主要是指大学需要一种大学文化,是大学创新文化主导的大学文化。另一方面,文化需要大学。大学是最高教育机构,包含众多学科领域,集精神建构、学术研究、科学发现、人文培育及人才培养于一体。大学促进探究,鼓励新思想、新学术,成为新文化的孵化器,为人类社会的文化开展作出重要奉献。大学优秀文化应为企业文化所吸收,企业文化在理论中成为大学文化经典案例被大学解读与传播。二、关于企业文化理论的核心与高等教育理念高等教育理念的内涵包括四大方面:高等教育本质观、功能观、开展观和质量观。本质观认为大学的本质在于文化在于文化的传承、文化的启蒙、文化的自觉、文化的创新。大学归根

4、结底的本质规定性就是在于通过文化传承和文化启蒙把个体从自在自发的生存状态提升到自由自觉的生存状态,同时以自觉的文化创新区推动社会的文化进步,乃至社会的各个方面的进步。有研究者认为,高等教育必须强化为经济社会开展效劳的导向,凸显效劳社会在高等学校功能体系中的核心地位,将高等学校丰富的资转向社会,运用各种人才培养形式,通过培养高素质的经济社会导向型人才,为推动我国经济社会开展作出奉献。有学者通过回忆1997年到2022年我国关于高校定位的研究,认为争取定位和科学开展是任何一个组织制定开展战略和改革开展目的的根底,对于以人才培养和科学开展为己任的高校尤其如此。高等教育质量观是人们对高等教育质量的价值

5、判断。高等教育质量是否满足了客体需要,满足程度如何,都受到高等教育质量观的制约和影响。企业文化作为一个完好的体系,其内容构成包括四大局部,即企业价值观、企业精神、企业伦理道德和企业形象。企业文化理论是一种以人为中心的理论,适应了消费力不断开展、人的素质普遍进步、人机关系不断调整的需要,反映了企业管理理论的开展趋势。企业文化理论的核心有以下四点:一是以人为本。坚持把人放在企业管理的主体地位上,尊重人、信任人、培养人、开展人,把进步人的素质和发挥人的精神潜能作为管理的根本出发点。二是以文化人。强调群体意识、文化认同和团队精神,主张通过建立共同价值,凝聚力量,实现个人价值与企业价值,个人目的和企业目

6、的的交融;实现经营过程与文化养成的一体化。三是以文兴企。倡导用先进的人本理念和市场理念引导企业经营,用鲜明的文化特色和文化手段提升经营层次,创造和提升品牌的文化价值。四是创造和谐。谋求企业与社会自然环境以及企业内部物质制度,精神各个层面的动态平衡与和谐开展。高等教育理念应该涵盖到的教育理念、以人为本理念、社会化理念、国际化理念、创新理念、可持续开展理念,大学理念的出发点和归宿点都是与企业文化强调的以人为中心一致的。在于促使人类文明与文化的传承、积累、扬弃与开展,培植社会资本与文化资本,引导社会良性安康开展,培育具有反思性、批判性的公众知识分子与人格健全的国民。目的是尊重人、开展人,进而推动社会

7、的开展和进步。高校的办学理念和办学思想是为地方开展效劳,为区域经济开展效劳。要求学校文化、企业文化、社会文化三种文化和谐开展,这是产学研结合的前提和根底,也是产学研结合的最终归宿。三、关于CI、CS策略同教与学管理形式企业文化中CI营销策略与高等教育中以老师中心论的关系。CI是以“企业中心论”为出发点和战略重点的,它通过规划、设计与有效的CI表达,推销产品与效劳,创造企业营销的差异,推展个性形象,千方百计让顾客识别企业,喜欢企业,追求的结果是企业市场占有率和利润最大化,反映企业价值。高等教育中以老师为中心,一言堂,老师主导课堂,老师充分表达自己,把对文化的传承灌输给学生。但是老师中心论是被证明

8、的不合适的一种教学方式,毕竟人不物。人是有思想和有区分才能,有能动思维的动物。因此CI策略并不合适用于高等教育中老师中心论。企业文化中CS营销策略与高等教育中以学生中心论的关系。CS出于英文“Total Customer Satisfaction”的缩写,意为“顾客完全满意”或“顾客满意战略”。CS是以顾客中心论为出发点和战略重点的,它把顾客满意不满意作为衡量各项经营管理活动的标准,追求的结果是奉献,通过为顾客创造价值而实现企业价值。高等教育同样要以学生满意为导向,为学生提供高质量教学,想学生所想,为学生的开展提供拓展的空间。在企业文化建立理论中CS不能替代CI,二者具有不同的作用。CS与CI

9、结合起来,实现优势互补。同样教与学之间也是不能互相代替的,教与学要互相结合,共同促进。四、关于企业文化资与高校人力资企业文化是一种资。张皓月、王方华、薛晗等撰文认为企业文化已不再单纯是企业在长期经营过程中形成的文化气氛,首先它是企业的一种资。企业文化作为一种资,不同于原材料,不同于人力资等看得见、摸得着,它往往是在无形中影响着企业的管理效率、组织构造、创新才能、开展潜力,而且其作用是非常惊人的。企业可以利用这种资的宏大影响力来帮助其实现战略。高校人力资的管理与规划需要以社会需要为导向,社会需要什么人才,高校就设置什么专业。当然,这个是对应用型本科院校与高职院校而言的。招生方案与经济社会开展需要

10、吻合。培养企业所需要的人才,当然受企业文化所影响,反过来,学校在为企业培养人才的过程中,会发现或创造出新的文化,然后应用于新的理论中,互相借鉴,互相促进,和谐开展。企业文化将是将来企业的第一竞争力。周忠英撰文认为企业文化是将来企业的第一竞争力。企业文化作为一种资,将越来越重要。企业文化使企业提供的产品和效劳可以满足用户更高层次的需求;企业文化增强了企业内部的凝聚力和对外的适应力;企业文化提升了企业的形象力。形象代表了一个企业的市场信誉,关系到企业被用户认可的程度和速度;企业文化还有助于企业向学习型组织开展。人力资作为国家第一战略资不言自明。只有强强结合,才能使得企业更强,使得大学更强。五、企业文化动力与高等教育开展动力企业文化是企业不断向上的动力。海尔斜坡球体论认为,企业如同爬坡的一个球,受到来自市场竞争和内部员工惰性而形成的压力,假如出现一个止动力,它就会下滑,这个止动力就是根底管理。根据此理念,海尔集团创造了“OEC管理法”,海尔坚持把“创中国的世界名牌”作为开展目的,矢志不渝,并大力倡导以创新为核