创新教育在高校计算机基础教育中的应用探究

1、创新教育在高校计算机根底教育中的应用探究摘要在我国高等教育中，教学方式正从灌输式向启发式过渡，整个世界正在步入信息时代，高校计算机根底教育进入一个新阶段，需要有新的进步和打破，创新教育势在必行。笔者以导向型自主学习理论为主导，采用任务驱动等多种教学方式、结合专业需求，加强理论教学、通过Blg平台辅助教育，激发学生兴趣等方面创新理论，有效地培养了学生信息素养、自主探究的才能及创新才能。关键词高校计算机根底导向型自主学习任务驱动Blg一、前言人类正在进入以信息技术为标志的信息社会，而计算机技术那么是现代信息技术的核心，在信息社会中,无论从事什么专业，除了要熟悉本专业的知识外，还要掌握用计算机解决本

2、专业领域问题的才能。高校计算机根底教育面对的是占全体大学生95%以上的非计算机专业学生，它的目的就是在各个专业领域中普及计算机知识和计算机应用，使所有大学生成为既掌握本专业知识，又能纯熟使用计算机技术的复合型人才，这是一项任务艰巨而意义深远的工作。随着中小学信息技术教育的普及，高校计算机教学已不再是“零起点5)y.JinGShP.=k!5)y.JinGShP.=k!，高校计算机根底教育进入一个新阶段，需要有新的进步和打破。为进步计算机教学质量和大学生应用计算机的才能，以适应国民经济的开展，创新教育势在必行，只有通过创新教育，才可以有效培养出与时俱进、开拓创新的掌握现代信息技术的新型人才。二、导

3、向型自主学习理论为创新教育提供广阔的空间在信息时代，师生在网络环境下的活动及其角色定位已经发生了变化。教师角色有时是组织者，有时是指导者，有时是观察者和活动的参与者。目前，需要建立“学教并重的教学构造，既能发挥教师主导作用又能充分表达学生主体地位。导向型自主学习理论，以进步学生导向型自主学习才能为目的，是学习者个体基于自己身心的不断开展与变化,借助同伴与教师的帮助,根据自己的实际情况与社会、学校的教育要求,主动对自己的学习提出目的和任务,进展有意识地方案、调节、监控与评价的学习活动过程,在这个过程中他采取各种有效策略和方法实现一定的知识获得、技能形成和人格安康开展,并孕育和进步自己的学习才能。

4、一直以来,教师工作在“导向型师主学习传统教学中，而现今的信息社会应创新多种多样的导向型自主学习的详细方式,如网络教学平台的使用，打破传统教学中时间、空间的限制，促进从“导向型师主学习向“导向型自主学习的形式转换。在教学中,教师是主导,学生是主体,即学生是学习的主体,是个性开展的主体；教师的作用是致力于“导,是引导、诱导、开导、疏导、指导、辅导等。千方百计使学生自求自得,在课堂教学中与学生协调一致,互相默契,主体与主导的积极配合,最正确结合地形成教与学的合力,教学才有高的成效,学生的个性才能得到开展。课堂中的“教师中心论和“学生中心论都是片面的和错误的。由此可见，改革我国现行教学中的弊病，教师应

5、该逐步引导学生掌握解决问题的方式、方法，让学生直接参与探究教学，充分发挥学生的主观能动性，使在学习中有成就感，这样有利于培养他们确立科学的态度和掌握科学的方法，教育理论家曾明确指出：“最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程式中学习。三、任务驱动教学方法为主，其他教学方法为辅，教学方法多样化传统的教学三部曲：提出概念解释概念举例说明；新的教学三部曲：提出问题介绍解决问题的方法归纳出必要的概念。任务驱动教学就是以学生为中心，以任务为驱动的教学方式，属于探究式教学形式的一种，其显著表现是：教师的教学与学生的学习围绕着一个目的，基于几项任务在强烈的问题动机驱动下，通过对学生资源的积极主动运用，进

6、展自主探究和互动协作的学习。在完成既定任务的同时，产生新任务的一种学习理论活动，适宜于培养学生的自主学习才能和相对独立分析问题，解决问题才能。比方，在学习Internet根底章节里给学生布置的研习任务：1请找出中国发往国外的第一封电子邮件的内容，并将你所搜集到的有关“第一封电子邮件报道的网址发给指导教师。2请说明今年全球的Internet用户人数是多少？用户最多的国家是哪个？占人口总数比例最高的国家或地区是哪个？我国的Internet用户人数是多少？3请找出一部网络化的电子百科全书，书名是什么，URL是哪个？教师还应该根据学生不同的根底和承受才能采取分层教学，因材施教，积极开发学生第二课堂，将

7、计算机课堂教学延伸到课外，使各层次学生都能在各自不同的程度上学有所乐、学有所成。在充分运用任务驱动、分层教学的同时，也不要无视和否认其他教学方式，因为学生不同，内容不同，环境不同，教学方法应灵敏运用，只要能调动学生的学习积极性和主观能动性，并能让学生施展才华的教学，同样是成功的教学；从某一方面来说，拘泥于一种教学方法对学生来说，在某些方面的培养上，肯定是比不上多样化教学的，因此，教师应该进展多样化教学的积极探究和理论。转贴于论文联盟.ll.四、结合专业需求，加强理论教学由于当今的信息社会需要的是应用型的人才和创造型的人才，即需要可以应用计算机创新地、高效地解决本专业领域问题的人才，因此，非计算

8、机专业的计算机根底教学应是面向应用的，效劳于培养高素质应用人才这一总目的。计算机教学必须以应用作为出发点，重视和加强理论教学环节。通过网上练习和网上实验增加学生的上机理论时机，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、获取知识的综合才能。在理论教学内容上，应根据详细的专业增加一些综合性、应用性较强的练习，用以进步学生的实际动手才能，培养他们的创新精神。比方，财会专业的学生在今后的工作中会经常用到办公软件exel来处理财务报表，在这章学习中，相对于其他专业加深了exel的高级应用学习，如增加了VBA概述，宏应用，模板应用，筛癣分类汇总、分组及数据透视表的应用等内容的学习。在exel模块上机实验时，先

9、给学生演示财会专业人士制作的电子表格，在此引导下，学生根据自己所学的知识，大胆创新，进步学生的应用才能，激发了学生的动手热情，受到了较好的效果。五、申请Blg平台，激发学生兴趣，开展网上辅导Blg的出现为我们提供了一个很好的网上学习契机，不但改变了我们的教学方式和学生的学习方式，还改变着我们的思维方式。笔者2022年在校读教育硕士时，就对Blg这种新的网络交互形式产生浓重的兴趣，被它零技术和独特的教育特性所吸引，它蕴涵了建构主义、过程学习、自主学习、反思性学习等先进教育理念。Blg是培养学生良好的自学习惯和自主性学习才能的平台，也是实现从以教师为中心的教学构造向以学生为中心的教学构造的转变，以

10、及培养学生终身学习才能的强有力的网络平台。同时，学生要参与Blg教学就必须掌握根本的信息技能。比方，要学会使用搜索引擎、BBS、在线留言，学会交流等，所以也是培养他们的创新才能和信息素养的有力工具。笔者从2022年开始，创立高校计算机根底教育Blg平台，把教学大纲、电子教案、AI课件，课后作业布置等上传到Blg上，并根据不同专业分类上传了一些适宜相应专业的优秀实习案例，并建立了相应的资料链接：如关于世界上第一台计算机诞生的网站、介绍计算机病毒的相关网站等，并且学生有问题可以随时在Blg上留言。在进展Blg教学时，指导学生自己申请Blg并自己管理，学会从网上搜集资料丰富自己Blg，并且每一章课程

11、完毕时布置研习任务：比方，rd章节完毕时让学生综合利用rd的知识(字体和页面设置,文本框、艺术字和图片的插入及他们之间的排版等)制作电子贺卡,并上传到自己的Blg上，期末根据Blg点击量以及同学的留言进展统一评选优秀Blg网站，挂在教师Blg网站的优秀博客栏目里展示，从而大大进步学习的兴趣。学生有了自己的Blg并自己管理，也有了一个自主学习的平台，在学习过程中产生问题，就随时在Blg上留言，教师通过回复留言进展网上答疑，同时把笔者的QQ也挂在Blg上，每周设定两个小时的在线答疑时间，以便及时与学生进展沟通，解决学习中遇到的问题，这种全新的体验，使学生的学习积极性和热情都得到很大的进步。理论证明

12、，这个博客平台对于辅助高校计算机根底教育教学收到非常好的效果。学生由原来单纯知识获取转变为综合技能的进步，由原来被动学习转变为主动探究，不仅培养了学生自主探究的才能和创新才能，同时有效地进步了他们的信息素养和认知程度，从而构建了完好的知识体系，为他们将来适应学习型社会，养成终身学习的习惯打下基矗六、完毕语在计算机和网络技术日新月异的今天，高校计算机根底教育必须抓住机遇、迎接挑战，加快教育体制改革的深度和力度，创新教育促进传统的“导向型师主学习向“导向型自主学习的形式转换。把学生看成主体，给予学生自主考虑的余地，有利培养学生的创造思维才能，有利于培养跨专业的复合型人才，并激发学生去努力获取应具备的才智和才能。它符合信息时代、知识经济时代的特点和要求，适应现代社会对人才的要求，是需要高校