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文档简介

1、八上都市精灵说课稿苏教版八上都市精灵说课稿一、教材分析物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观 应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。二、学情预估1、文中一些词语，尤其是一些成语和特定语境中的特别词语，学生理解不一定到位，需要课前做一些预习工作，例如：居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。2、八年级学生，主要还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的文章。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生理解作者利用神奇丰富的联想所传达的关于“人与环境”的深邃思想，就是教师要致力解决的问题。三、学习目标知识与

2、能力：1、理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵 。2、学习生动的描写和精辟的议论 。进程与方法：从有效的阅读出发，导致学生圈点描绘都市精灵的词句，勾画深沉含蓄的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系 。情感态度价值观：更新观念，确立关切自然，善待动物，优化生存环境的现代意识 。学习重点： 文章显露的丰富知识和具体精辟的道理。学习难点： 了解神奇丰富的联想关于文章写作的作用。四、教学设想计着重解决作者缘何而生感慨，这就需要立足文本，引领学生解析内容，品位语 五、预习设计1学生语言的积淀)。2、自读课文，说明探究练习一所列七个词语概括的具体内容。(为整体感知课文服务)一课时。 二、一读课文，

3、整体感知：(经过初读课文，理清文章思路。)1、 掌握生字词：2、 以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题： (1)“(2)、本文围绕哪一话题引出写作，得出了什么结论?三、再读课文。经过合作学习，理解课文内容，解析课文内容。1、都市精灵能给城市生活带来哪些好处?现在它们总体上的处境是怎样的?2、课文展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出并且说说作者这样写的用意吗?3、 如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”?你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”?4、作为一篇随笔，本文最突出的特点是联想丰富，应用了哪

4、些联想?关于文章写作有什么作用?语在语言环境中的意义和作用。1、四人一组，每组读一节。选择最佳的读书方式，或齐读，或男女生分读， 或组合读等，一人代表说说为何这样读。2、选择自己最欣赏的画面应用勾画圈点的方法画出，从语言的角度加以赏析(导致学生从修辞、词语的感情色彩、词语的表现力、创造性等角度品位)从学生赏析的画面挑选关键词句反复推敲，从而品位语言的无穷韵味。五、探究练习培养能力： 这一目的是培养学生关怀学校、本地区、国内外大事，学以致用的能力。欣赏短片我是一只小小鸟，讨论：1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪?你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来?2、 根据大家讨论的情况，给本市市长写一份建议书，建

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