北师版一年级下册第7课《骑牛比赛》语文教案

1、北师版一年级下册第7课骑牛比赛语文教案北师版一年级下册第7课骑牛比赛语文教案1教学目标：1.学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学重难点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。教学准备：搜集有关动物的比赛，多媒体课件教学过程：一、课前搜集，引入课题1.课前老师搜集了一些有趣的动物比赛，我们一起来看一看。2.出示：补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”

2、并指导朗读。3.今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。二、细读感悟，1.出示：观看骑牛比赛录像片段。2.同学们刚才看得都很投入，劲头十足，目不转睛地盯着大屏幕，用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。3、刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象?3、课文又是怎样把比赛场面写精彩的呢?齐读第二小节。4、第二小节从“观众”、“公牛“和”骑手”三方面来写出比赛的精彩，你能不能分别从文中找出三个恰当的词语来填一填?5、出示填空：(兴致勃勃)的观众，(野性大发)的公牛，(技艺高超)的骑手(设计理念：低年级学生第一次接触到场面描写，教师往往只顾及到场面的精彩，热闹，而忽视了作者的写作方法。

3、我通过这一练习设计，给学生理清脉络，让学生学会抓住事物的特点，同时，了解了场面描写不但要从正面写出参赛者的表现，还可以从观众和其他选手的表现中侧面烘托比赛的精彩。)六年级下册科学教案4.1一天的垃圾教科版教学目标：科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。教学重、难点：难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。教学准备：1、布置学生提前收集家

4、庭一天的垃圾，做好分类和称重统计。2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染的图片。3、教师准备相关资料。教学过程：一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：安排同学把自家一天的垃圾做分类统计工作。（学生可以视频记载，但一定要事实求是。教师把自家垃圾利用微课做分类和称重演示。）因垃圾的危害，及保护环境需要让家长帮助孩子完成家庭垃圾的收集工作。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师微课展示自家“垃圾的分类和称量”情况。2、学生展示填写“我家一天产生的垃圾统计表”。三、关于垃圾的讨论1、请学生说

5、说各种垃圾的来源。2、教师汇总统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的.大致重量。4、阅读有关垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。5、全班交流，明确以下几点：（1）人们的日常生活中会产生大量的垃圾。（2）各类生产、商业活动，学校学习等均会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会造成环境严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾必需要科学的处理，以减少对环境的污染。（5）垃圾的处理是一件费时费力消耗资源的工作，并且处理垃圾的过程会对环境有二次伤害。四、课堂小结：懂得的与垃圾相关的知识，思考如何解决垃圾问题。第一篇：湘版一年级下册第十五课我

6、长高了教案第十五课我长高了活动目标：1、通过比较，了解自己身高的变化。2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。3、能画出长高的我 活动准备：搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条，画笔 活动过程：一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？2、请学生介绍自己的身高。3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。4

7、、师幼一起观看身高记录表。5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？二、比一比：分别选择学生熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。1、（出示皮尺）展示学生出生时的高度。2、请学生选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮？3、交流学生比较的结果。4、学生和出生时高度进行比较。5、交流结果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身体哪里？6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。三、想一想1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？2、小结：

8、只要我们注意营养，多运动，我们每个学生都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！四、画一画我长高的样子。第二篇：湘版一年级下册第十二课变脸教案第十二课变 脸(工艺设计课)第一课时1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：能具有创新的折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折

9、纸。学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡视辅导。7、课堂小结。第十二课变 脸(工艺设计课)第二课时教学目标：1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。

10、教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。 可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参加游戏。 教师在旁边组织。3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。第三篇：美术(湘版)五年级下册第十课 水墨诗心 教案第10课 水墨诗心教学目标：1通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。2通过讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。3通过分析中国画

11、不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。 教学重点、难点：引导学生自己去发掘中国画作品中所具有的中国传统文化思想。 教具准备：国画用具 教学方法：尝试教学法 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时：一、名画赏析1李可染先生画的秋风吹下红雨来，这只是他众多的牧牛图中的一幅。飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。2蛙声十里出山泉创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。纵129厘米，横34厘米。老舍与齐白石是

12、一对好朋友。有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句蛙声十里出山泉，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅著名的蛙声十里出山泉。齐白石把蛙声这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。（二）作品内容介绍：简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，未画青蛙，只画

13、几只蝌蚪在逆水游动，旁边是山石。六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们也在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画诗中有画、画中有诗的高境界。这正切合了蛙声十里出山泉这句诗的意境。二、说说诗意1尝试用简短的文字指出课本35页右边两幅作品的诗意。 2学生交流讨论。 3小组代表发言 第二课时：一

14、、讨论: 老师选择以下诗，进行赏析，然后让学生谈感受，理解诗意，老师最后作总结，并根据学生的思路，画一幅诗意画的的创作步骤图。(1)杜牧山行：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(2)王维山居秋螟： “明月松间照，清泉石上流。”(3)柳宗元江雪：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 作画步骤：(教师示范) 立意、构图、勾线、着色、调整、题诗、盖章。 老师先只写几个序号，待示范和讲解完后，让学生作答，以加深印象，再把字补上。二、学生作业1选两句诗为题作画，要求学生完成一幅诗意画创作。教师行间辅导 2要求 以强调发挥学生的想象力、创造力为主，不过多强调技法、技巧，凡是有新意的作品

15、，均以肯定。四、交流评析作业:自评、互评。及时发现好的作业，给予表扬，激发学生创作的积极性。板书设计：水墨诗心内容、造型、色彩、风格、构图第四篇：2016秋湘美版美术一上第15课我长高了word教案我长高了 教学目标：1、知识与技能：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。4、情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 教学重点：让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。 教学难点：感受父母的疼爱

16、，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 活动准备：1、让学生收集反映自己长大的照片或物品等。2、布置学生收集从小到大最开心的事和最自豪的事。3、有关课件、小白桶、小布娃。 教学过程：一、导入新课。1、今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗？老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌愉快的收获。（老师放录音，学生听。）2、教师提问：发现同学们很喜欢儿歌，儿歌中农民伯伯的收获是什么？3、教师总结：我们小朋友的收获是长高了，懂事了，学习进步了这些变化都告诉我们在慢慢地长大。二、课中探究。1、引入话题，唤醒生活。师：我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌

17、？课前我让同学们从家里拿来了小时候的鞋子和衣服，还有小时候和现在的照片，同学们拿来了吗？谁拿鞋子了，上来让同学们看一看师生交流，教师导出儿歌中的第一句：鞋子小了，脚长大了。2、合作探究，体验生活。请同学们想一想：怎样才能知道小时候有趣的事情呢？ （1）小时候的照片。 （2）问爸爸妈妈爷爷奶奶。3、深化感悟，引导生活。（1）教师引导学生看照片，说一说小时候有趣的故事。 （2）教拿出同学们小时候的照片，请同学们猜一猜他们是谁。（3）教师小结：我们的照片能告诉我们长大了，长高了。我们的鞋子、裤子告诉我们长高了，教师还给你们带来一首儿歌，这首儿歌告诉：脚印一天天的长，我们长大了。三、内化感悟。我们的手

18、印脚印也能告诉：我们长大了，我们长高了。下面我们做一个活动作业，出示活动作业。 我长高了教案 教学目标：1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。2、让学生养成积极进取的生活态度。 教学重点：引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。 教学难点：让学生养成积极进取的生活态度。 教学准备：蜡笔、镜子、量身高的尺。 活动过程：1、导入活动。（1）请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。引导学生讨论如何量身高。（2）教师提问：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？学生观察自己的基本形象和主要特征。（3）教师引导：大家已经知道。

19、每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？（4）用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相观察，自我观察。2、交代要求，学生作画。（1）请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。（2）学生作画，教师进行指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。3、总结评价，结束活动。学生之间互相评价，最后教师点评打分。第五篇：湘教版一年级美术第15课 我长高了教案课 题：第15课 我长高了教案 课 时：1课时 授课人：一、教学目标：1、引导学生了解画

20、人物的基本方法，能熟练地画出人物的基本形态。2、能大胆地描绘出人物的脸部形象，训练学生的观察力和创造力。3、在学习的过程中体验绘画的乐趣，培养学生对生活的热爱。二、教学重点：在说一说、想一想、画一画过程中体验绘画的乐趣。三、教学难点：能描绘出具有感染力的作品。四、教学用具：教师作品、画本、橡皮、铅笔、彩色笔等。五、教学过程：（一）组织教学：1、师生问好，检查学生工具材料的准备情况。2、将学生分成若干个小组，每六人一组。（二）教学导入： （情境导入）教师：同学们大家好！老师今天给大家带来了两个新朋友，大家想不想认识他们。 学生：想教师：那么我们现在大声的叫出他们的名字好吗？（教师先拿出画有小猪佩奇、乔治的剪纸作品再叫学生说出新朋友的名字。） 学生：小猪佩奇、乔治教师：佩奇说她很高兴认识大