年级语文下册第一单元1寻找理想教案鄂教版

1、年级语文下册第一单元1寻找理想教案鄂教版第一篇：八年级语文下册第一单元1寻找理想教案鄂教版亿库教育网1寻找理想教学目标1理解巴金对于理想的看法，帮助学习树立“追求集体的幸福和繁荣”的崇高理想。 2学习抓住一些富有表现力的语句理解文章的方法。 3理解课文重要语句，学习批注的读书方法。 4领会一些关于对话与沟通的交际技巧。 教学设想 2课时；第一课时，读懂文本； 第二课时，领会技巧。 板块式教学 教学步骤 第一课时一、导入“理想”是一个永恒的话题，还记得那首诗吗？“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年

2、的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。”从中我们可以看到，一个人失去理想是多么可怕。巴金老先生的寻找理想一文会带给我们一些启示。二、读一读文本1浏览全文。自行解决生字词。窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。 惟利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。 譬（p）如：比如。彷徨：走来走去，犹疑不决。 见利忘义： 看到私利就不顾道义。 虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。天花乱坠：比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实际的）。2寻找自己印象最深的段落进行较细致的阅读，对不懂或不理解之处作一点记号，对有一定感悟的地方作一点批注。亿库教育网亿库教育网三、查一查

3、资料第一篇：人教版一年级下册少队教案活动四活动主题: 学习队章我们的标志活动目标:了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，初步培养 珍爱红领巾、热爱少先队的情感。活动重点:知晓队名、队旗、队徽、队的创立者、入队誓词，会唱队 歌、敬队礼、呼号；认识红领巾的含义；提出入队申请； 入队前为他人或集体做件好事。活动形式:中队交流会 活动过程一、 出队旗（全体起立，行注目礼，奏出旗曲。）二、 展示活动目标三、 说一说1、小朋友你们知道什么是“红领巾”吗？2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么？3、什么是中国少年先锋队？四、认一认1、认识中队旗，看看他由哪两部分组成的？2、认识队徽。3、介绍红领巾及

4、由来。五、考考你1、少先队的创立者和领导者是谁？2、队的标志及意义是什么？3、少先队员怎样敬队礼？4、少先队员呼号是什么？5、少先队员的入队誓词是什么？六、听少先先锋队队歌七、议一议你觉得自己有没有资格带红领巾？ 你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病？八、教师总结。九、回家作业：A、回去和爸爸妈妈说说要戴上红领巾，你得做到哪些？ B、你还有哪些缺点需要改正？ C、争做一件好事!十、退队旗（全体起立，行队礼，奏退旗曲。）活动主题: 礼仪感染入队仪式活动目标:通过庄严地少先队礼仪，培育加入少先队组织的光荣感和 自豪感 。活动重点:举行入队仪式：出党旗、团旗、队旗；为新队员授红领巾； 入队宣誓；为新中

5、队授中队旗，聘请辅导员；党员、团员、 队员、代表发言；呼号；退旗。活动形式:中队交流会 活动过程一、 出队旗（全体起立，行对礼，奏出旗曲。）二、 宣布少先队入队名单三、 中国少年先锋队队知识 1. 创立者和领导者 2. 队旗（大队旗、中队旗） 3. 队徽 4. 队的标志四、红领巾的结法 红领巾的结法口诀： 左尖压右尖，底尖转一圈， 岔上拉底尖，底尖穿过圈。五、队礼六、队员、组织介绍七、新队员宣誓、呼号八、队歌学习九、退队旗（全体起立，行队礼，奏退旗曲。） 小学一年级少先队活动课程教案 活动主题:团队关爱认识新伙伴活动目的1、感受少先队集体的温暖，积极参与少先队集体活动。2、认识新伙伴，熟悉新校

6、园，了解新老师。3、交流彼此美好的心愿，学会表达喜欢老师和同学的友好情感。 活动形式:中队交流会活动准备:认识新同学，熟悉新环境 活动过程：一、揭题导入。同学们，我们现在都已经是小学生了。来到了这个新的集体中，有了许多的新朋友。今天，我们就一起来认识新伙伴。二、开始活动。1、认识新伙伴。2、熟悉新校园。3、了解新老师。4、游戏活动：找朋友;动画展示;5、学唱歌曲：我的朋友在哪里、幸福拍手歌;6、举办“真诚友爱一家人”活动。三、活动总结。今天的少先队活动，我们认识了新同学，也熟悉了新环境，还积极参加了集体活动。都能感受到集体的温暖。老师希望同学们不断努力，寻找机会，在入队前能为同伴或集体做一件好

7、事活动五活动主题:让红领巾更鲜艳 活动目的：1、引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣事情。2、初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。3、调动学生佩带红领巾的积极性，向学生提出上课自觉遵守纪律， 认真学习的要求。活动形式:课件图片展示、讨论讲述谈话、知识竞赛等活动准备:教师准备多媒体课件及要求学生问爸爸妈妈有关红领巾的知识 活动过程：一、说一说：1、同学们，你们知道什么是“红领巾”吗?(自由发言)2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么?(表示加入中国少年先锋队)二、认一认：1(出示队旗)这就是中国少年先锋队的队旗，谁看出来他是由哪两样部分组成的呢? 2(出示队徽)这

8、就是中国少年先锋队的队徽，谁看出来他是由哪几部分组成的呢? 就让我们每个人都从小事做起，做一个文明的队员；辅导员：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的；七、主持人1：最后，让我们一起表演拍手歌来结束今；小学一年级少先队活动课程教案；活动主题:交通安全；活动目的:让小朋友们了解交通规则，从小养成遵守交；活动过程：；一、老师讲解交通规则；二、认识交通标志；三、师：小朋友们现在我来考考大家；师：对，是红、黄、绿灯；现在就让我们每个人都从小事做起，做一个文明的队员。下面 请欣赏快板假如 主持人2：下面请我们班亲爱的辅导员老师讲话。大家欢迎！辅导员：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为

9、一名少先队员，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界生根、开花、结果，那么我们的世界更美好！希望通过这个活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花处处开放！谢谢大家！活动一活动主题:交通安全活动目的: 让小朋友们了解交通规则，从小养成遵守交通法规的好习惯。 活动形式:中队交流会活动过程：一、老师讲解交通规则二、认识交通标志三、师：小朋友们现在我来考考大家。你们在十字路口看到了什么标志？过马路时要看什么标志？师：对，是红、黄、绿灯。 现在，我们来听听他们的讲话。 一个小朋友戴红灯头饰上

10、台表演； 一个小朋友戴黄灯头饰上台表演； 一个小朋友戴绿灯头饰上台表演；师：小朋友们，你们听了红、黄、绿灯的话，懂得了什么？（指名回答）四、学儿歌交通规则要记牢五、小品小小交通员(1)小交通员学着交通警察的样子站在“十字路口”管理交通，一位 大爷走在快车道上，小交通员上前说：“老大爷您走错了道，行人应走人行道。”老大爷：“什么人行道、行人道？”只要有道都能走。”小交通员说：“行人 要走人行道，这是交通规则啊！要是大家都乱走，那就会发生交通事故的。” 老大爷听了连连说：“对，对?”便向人行道走去。 (2)一位少先队员一边拍着小篮球，一边横穿马路。小交通员上前拦住了他， 教育他：“过马路要走人行横

11、道，看到绿灯亮才能走，更不能在马路上玩球，这样是不安全的。”队员说了，不好意思地说：“我错了，今后再也不这样了。” 中队长：少先队员们，你们看了这两个小节目有什么想法？你打算今后怎样遵守交通规则？（指名几个同学回答）师：小朋友们，今天的活动就要结束了，希望大家通过今天的活动，做到在 马路上注意交通安全，听从交通警察叔叔的指挥，做遵守交通规则的好少年。小学一年级少先队活动课程教案 活动主题: 劳动最光荣活动目的: 认识了解需要自己完成的力所能及的事情，并且学会生活小技能。 活动形式: 中队交流会活动过程:一、播放视频歌曲劳动最光荣 （每小组各唱一段，最后齐唱）师：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖

12、。幸福的生活从哪里来？生齐答：要靠劳动来创造！”师：那你们都参加过哪些劳动呢？（生：干活，做家务，工作）谈谈自己在劳动中的感受！师：小朋友说得真好！生活中处处离不开劳动。而且，热爱劳动最光荣，爱劳动的孩子都是好孩子。我们一年级的孩子要成为爱劳动的好孩子，应该怎么做呢？二、欣赏 小组带来的小皇帝师：“同学们，你想对他们说什么？“自己的事情自己做！”对，要成为爱劳动的好孩子，首先要学会自己的事情自己做。三、我最棒！师：说得好，不如做得好！好，咱们就来比一比，看谁做得又快又好！ (一) 系鞋带（二）穿衣服（三）包书皮四、欣赏各小队在家劳动场面的照片。家务活 我也行师：好紧张的比赛场面呀！从比赛中可以

13、看出，我们班的同学真能干！除了做好自己的事情，我们还应该学会帮助爸爸妈妈分担家务劳动。在平时的生活中，你在家里帮爸爸妈妈做过哪些事？好，下面我们一起来看看各小组在家中的表现。 各小队选代表介绍一样劳动技能。五、制定班级值日帮 同学们，你们学会了吗？身为班级的小主人，细心的你们有没有发现在班中，我们又都需要做好哪些劳动呢？你又愿意为班级做什么贡献呢？（大家畅所欲言）（擦桌子、扫地、浇花、擦黑板、擦窗台、墩地）。各小组按学号来分工）六、设立“卫生监督岗”总结：劳动是快乐的，劳动是幸福的，让我们珍惜身边的劳动成果，请小组来给我们提出以下倡议：其他同学有没有补充！ 设立卫生监督岗。 师：同学们，爱劳动

14、吧，去创造美好的明天！让我们用来结束这次活动吧！” 你拍一我拍一，好好劳动要牢记。你拍二我拍二，自己的事儿自己做。 你拍三我拍三，不会的事儿学会它。你拍四我拍四，服务他人牢牢记。 你拍五我拍五，我来把书排队伍。你拍六我拍六，我们劳动最美丽 你拍七我拍七，我把房间来整理。我拍八我拍八，地面脏了自己擦。 你拍九我拍九，不让脏水随处流。你拍十我拍十，热爱劳动是大事！ 小皇帝A我是家里小皇帝 ，事事都得靠家长， B衣来伸手饭来张口，爷爷奶奶都得把我让。合：养得白白又胖胖，走起路来晃当当，一身肥肉一脑汤，老师提问就心慌 C那日我去大操场，跳绳踢毽子真热闹， D可是我什么也不会，求来求去没人教我，都说我只

15、会；合：唉，静下心来想一想，这个皇帝不该当，还是做个；1、学唱劳动最光荣；2、那谁来说说什么是劳动呢？谈谈自己在劳动中的感；3、练习(一)系鞋带（二）穿衣服（三）包书皮；4、在家帮父母做家务，拍照留念，并努力学好一门劳；5、我们应该怎样珍惜身边的劳动成果；6、学习劳动拍手歌！；7、寻找班级中的劳动岗位；小学一D可是我什么也不会，求来求去没人教我，都说我只会帮倒忙，合：唉，静下心来想一想，这个皇帝不该当，还是做个公民吧！1、学唱劳动最光荣2、那谁来说说什么是劳动呢？谈谈自己在劳动中的感受！3、练习(一)系鞋带（二）穿衣服（三）包书皮4、在家帮父母做家务，拍照留念，并努力学好一门劳动技能。5、我们

16、应该怎样珍惜身边的劳动成果。6、学习劳动拍手歌！7、寻找班级中的劳动岗位。活动二 活动主题: 小学日常行为规范活动目的:为了使全班同学进一步了解、理解新的小学生日常行为规范要 求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动， 做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。活动形式:中队交流会、小品 活动过程:一、谈话导入：1、同学们，现在你进入到一年级学习已经接近一年了，你最大的收获是什么呢？学生交流：学到了很多知识，交到了好朋友，会跳绳了?2、那你觉得这些成绩的取得是怎么来的呢？对，正是因为你们有这样良好的习惯所以才会取得好的成绩。3、我们这些良好习惯的培养离不开小学日常行为规范的

17、帮助，很多同学能按照日常行为规范去做，但有的同学还是有些地方做的不够好，这节课我们就对照小学日常行为规范规范自己的行为，看看哪里做的不够好，今后好好改正好吗？二、学习小学日常行为规范1、读一读，说一说。出示小学日常行为规范 （1）自由朗读，找出自己印象最深刻的地方。（2）小组内交流一下你印象深刻的部分，说一下你的理解。谈一谈哪个地方哪个方面你做的不够好。2、议一议，评一评。 （1）组内说，交流。 （2）请小组代表到前面交流。（3）你从表现优秀的同学身上看到了什么？3、结合同学们的交流，表扬优秀的同学。 （1）对常规优秀的同学进行表扬。（2）请优秀代表交流自己平时是如何要求自己，如何去做的？ （

18、3）你打算在日后怎么做？同桌交流。4、小结刚才同学们说的都非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言先举手；专心听讲不做小动作。希望同学们能对照小学日常行为规范，规范自己的行为，养成良好的习惯，以便取得优秀的学习成绩。同时，课间活动我们也要遵守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。观看情景剧表演1、几个同学挤进教室。2、几个同学在教室里追打。3、女同学在跳绳，男同学在捣乱。 讨论：他们做的对吗？为什么？结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。三、活动小结：通过这次班队活动，老师希望同学们能做一个守

19、秩序守纪律的好学生，前一段时间里，做的不好的地方改正过来，成为一名合格的学生。活动三活动主题：学习礼貌用语一、活动目的1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。2、培养并要求队员养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。3、认识并运用礼貌用语（请、谢谢等），培养学生文明礼貌的良好习惯。二、活动过程亲爱的同学们，作为一名小学生，就应该遵守小学生守则，做个爱学习、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。（一）、观看文明广告：说说感受。 下面请看小品一条红领巾：1、小品表演学生

20、先介绍自己扮演的是高年级和低年级的学生. 生1：（一手插腰，一手指着小朋友）喂！我的红领巾没有戴，快把你的拿来给我戴。 生2：（慢慢抬起头）我?只有一条红领巾，给你我就没有啦！ 生1：（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给我，看我不教训你。 生2：（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是了生1：高兴的走了?（鼓掌）李周学：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们谈一谈， 2.快板 李周学：说得好，我们从小就要“学礼仪，用礼仪”，让文明之花处处开放。下面请听请听:小快板：学习常规3、礼貌对答A：见到教师说：“老师，您好！”（鞠躬） B：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”C：打扰了别

21、人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）；A：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”；B：和亲友告别时，挥手说：“再见！”；齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间；谢谢、你好、对不起?多么熟悉的话语啊！以文明之；当你想向同学借书看时，你该怎么说，怎样做呢？；（四）让学生做题巩固多种场合中的礼貌用语及行为；4、诗朗诵：；5、快板表演；不错，正是这些礼 C：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）A：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作） B：和亲友告别时，挥手说：“再见！”齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。（退场，掌声）二、总结：谢谢、你好、对不起。多么熟悉的话语啊！以文明之我，建

22、设文明之班级，文明之校园。第二篇：人教版三年级下册教案人教版三年级下册美术教案课题：水墨游戏 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。3、新授：教师边实

23、践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。 （4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。课题：重重复复 课时：1课时 课堂

24、类型：造型 表现 教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。 教具学具：绘画用具、剪纸用具等 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。2、新授：教

25、师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。 师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？ （1）引导学生概括出重复的概念。 （2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 （3）板书课题：重重复复。3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 小结：重复排列的方式是多种多样的。三、学生作业，教师辅导：1、 自由想象，进行课堂练习。 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进

26、行排列。四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。五、收拾整理课题：曲曲直直 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略：引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重难点：1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具：“曲”或

27、“直”的物品和胶水、剪刀等。 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、师：“这节课我们谈论曲与直。”（教师板书“曲曲直直”。）2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。 欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给

28、我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。4、直与曲物品展示。5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？三、学生作业，教师辅导：师：用你们手中的材料，想一想

29、可以组成什么样的作品？四、小结：作品展示，评出有创意的作品。五、环境收拾整理第三篇：人教版初一政治下册教案第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 第1节 自尊是人人都需要的学习目标：1. 知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现 2. 懂得知耻是自尊的表现 3. 明白虚荣心并非自尊心一、先学导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文P48页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答：1. 什么是自尊？请说出自尊的一些表现。 2.

30、 你最难忘的被人尊重的经历是什么？3. 我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？ 4. 知耻与自尊的关系是什么？5. 你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1. 自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。 2. 生自由回答 3. 生说，师总结只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。 4. 生说，师总结 知耻是自尊的重要表现生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。 5. 生说，师总结虚荣心理

31、。影响学习，身心健康，容易误入歧途。四、当堂训练：背诵思考题1、3、4五、当堂检测1 互背、抽查六、作业七、教后记：第2节 尊重他人是我的需要学习目标：1. 懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据 2. 明白尊重他人就是尊重自己一、先学导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要（板书课题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文9-11页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6分钟后，比谁能正确回答： 1. 完成9页方框中的问题。 2. 看10页彩图，谈谈感受。3. 为什么尊重他人和尊重自己是一致的？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如

32、果答错或者不完整，请其他同学补充。1. 生说：给他人带来快乐、幸福 师总结：点学生说2. 生说：不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重 师表示肯定3. 生说：为了自尊，我们需要借助他人的眼睛 师纠正与肯定四、当堂训练：背诵思考题 3五、当堂检测 自查、互查、抽查六、作业 课本11页 教后记：第3节 尊重才能赢得尊重学习目标：1. 了解人格的含义，知道自尊的人最看重自己的人格 2. 知道自尊的人，能正确对待别人的议论和评价2 3. 懂得如何做到尊重他人一、 导入今天，我们来学习第一课第3节 板题二、 自学指导请同学们认真默读12-16页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后，比

33、谁能正确回答： 1. 晏子为什么坚持要从大门进去？ 2. 完成13页第一个框中的问题？ 3. 怎样正确对待别人的议论和批评？4. 尊重他人最基本的表现是什么？该怎样尊重他人？三、 师生交流自学任务完成的请举手。好！现在我们就开始新的比赛了！ 1. 师问，生答学生自由说，教师肯定正确的2. 生自由回答，教师强调：重在尊重任何同学，无贵贱，贫穷 3. 生活中我们每个人都活在他人的议论中，我们该如何抉择？ 生自由回答，教师最后肯定4. 好，前四个问题大家回答的都很棒，我们看看最后一题被哪一组抢占先机，获得制胜权。 生自由回答，教师肯定。四、 巩固记忆3、4五、 检测 自查、互查、抽查六、 作业 基训

34、第一课选择题 教后记：第二课 扬起自信的风帆第1节“我能行”学习目标：1. 懂得自信的含义和表现2. 正确认识自负、自卑与自信的区别一、先学3 导入：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。今天我们就来看看大家谁最有自信，最能行。好，我们来学习第二课第一节。 板题二、出示自学指导请同学们认真默读课文18-22页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，要求记住1、4小题，比谁能正确回答：1. 什么是自信？它主要表现在哪些方面？2. 在我班选定两个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世方面的特点。3. 自负与自信的区别是什么？你能分别举出一个例子吗？4. 产生自卑的

35、主要原因是说什么？它有哪些表现？它们会给人们带来什么影响？ 5. 如何理解自卑与自负都是自信的误区？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。 1. 生自由答，教师归纳。2. 下面看谁最了解同学，谁最会赞美同学！ 生自由答，教师肯定 3. 下面继续进行，请抢答。 生自由回答，教师肯定4. 很好。我们只有知道了原因，方能克服自卑。下面，谁来告诉大家？ 生自由答，教师肯定5. 要做我们就要做自信的人，告别自卑与自负。好，我们来看谁是我们今天最后的幸运手。 生自由答，教师肯定四、当堂训练：巩固记忆4、5五、当堂检测 自背、互背、抽查六、作业

36、默写5 教后记：第2节 自信是成功的基石学习目标：4 1. 知道自负与自卑的共同处，明白他们为什么远离成功 2. 懂得自信有助于成功一、先学导入：莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”大家说这句话让我们明白了什么道理？（生自由说）好，今天，我们就来学习第二课第2节“自信是成功的基石。（板书课题）二、出示自学指导请同学们认真默读课文23-26页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，要求记住1、2小题，比谁能正确回答：1. 为什么说自信是成功之基？2. 自信者的哪些心理品质有助于成功？为什么？ 3. 自卑与自负的共同之处是什么？4. 为什

37、么自负与自卑都远离成功？请举例说明。三、后教同学们，准备好了吗？我们的比赛现在开始。第一题，请抢答！ 1. 生说，师肯定2. 那么谁来概述出自信者成功的心理素质呢？比比看，那位同学说的最快最好。 生自由说，教师引导总结3. 谁来告诉大家与自信相远离的两种心理间又有什么内在联系！ 生自由说，师肯定 都是以自我为中心4. 我们要成功就要克服这两种心理，可聪明的你们谁来告诉老师这是为什么呀？ 生 自由说，师肯定引导学生明白：自负挫折自卑 自卑憎恨强化自卑四、当堂训练：巩固与记忆1、2五、当堂检测 自背、互背、抽查六、作业 基训选择题 教后记：第3节 唱响自信之歌学习目标：5 1. 能够客观的认识评价

38、自己的优缺点 2. 懂得树立和增强自信的方法 3. 明白树立个人自信与民族自信的关系一、导入今天我们来学习第二课第3节 板题：唱响自信之歌二、自学指导请同学们认真默读课文27-31页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，比谁能正确回答：1. 文中盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2. 完成28页方框中的问题。 3. 我们应该怎样寻找自己的优点？ 4. 完成29页第一个方框中的问题。5. 为什么说自信是我们人生道路上的最宝贵的财富？ 6. 在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？三、师生交流同学们，你们做好准备了吗？好，现

39、在老师要开始提问了！ 1. 生自由说，师引导 生活中的点滴说起 2. 生自由说，师肯定可以让学生备好纸，写好自己的问题 3. 生自由说，师要肯定 采用场景变换法，寻找立体的我 4.生自由说，师肯定回忆过去体验信心：多做，力争做好，从中受到鼓舞 5.生自由说，师肯定 课本30页最上边一段 6.生自由说，师引导将个人命运与祖国发展结合在一起教师点拨：国际交往中自觉展示中国人的人气度和风采，不卑不亢，落落大方： 不做有损国格的事。结合具体做法现身讲。四、巩固与记忆5、6五、检测 自背、互背、抽查六、作业 基训选择题 教后记：第三课 走向自立人生 第1节 自己的事自己干学习目标： 1.知道自立的含义

40、2.了解自立的表现和重要性 3.懂得培养自立的方法一、先学导入：今天我们来学习第三课第1节：自己的事自己干（板书课题）二、出示自学指导请同学们认真默读课文34-38页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，10分钟后比谁能正确回答：1.什么是自立？怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程？” 2.我们中学生，在日常生活中有哪些自立的具体表现？3.自立有什么重要性？如何理解“自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程”？4.你认为父母应当支付子女上大学的费用吗？说说理由。 5.结合实际谈谈你应该怎样培养自立的能力？三、后教同学们，都看完书了吗

41、？好，我们要开始新的一轮比赛了。1.第一题请抢答7 生自由答，教师肯定2.下面我们比比看谁是我们班的自立大王。 生自由说，教师肯定3.好，下面我们看谁谈自立的重要性最棒 生自由答，教师肯定4.好，接下来这一题要考验大家的知识面，我们要比谁是今天的小博士。 生自由答，教师肯定5.哦，看来我们大家都已经具备了自立的意识，但是光说不练不是好汉，谁来告诉大家他怎样培自立能力？ 生自由答，教师肯定四、当堂训练：巩固记忆2、3、5五、当堂检测 自背、互背、抽查六、作业 默写3 教后记：第2节 告别依赖 走向自立学习目标： 1.了解依赖的危害 2.明确自立和自主的关系 3.知道自立的关系一、先学导入：今天我

42、们来学习第三课第2节“告别依赖，走向自立”（板书课题）二、自学指导8 请同学们认真默读课文39-45页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，12分钟后比谁能正确回答：1.结合自己的经历，谈一谈依赖别人的危害。 2.自立是不是要拒绝他人的帮助？ 3.回答41页方框中的问题。4.什么是自主?自立和自主的关系是什么？ 5.我们应该怎样培养自己的自立能力？。三、后教同学们，准备好了吗？我们要开始比赛了！ 1.第一题，抢答的请举手。 生自由说，教师肯定2.同学们，生活中我们需要他人的帮助吗？但我们要自立，还需要吗？ 生自由答，教师肯定3.下一题，勇敢的请把小手举起来。 生自由答，师肯定4.很好，

43、大家回答的都很棒。我们接着进行比赛，看谁是今天的获胜者！ 生自由答，师肯定5. 我们大家都渴望自己成为自立自主的少年吗？那谁来告诉我们该怎么做？ 生自由答，师肯定四、当堂训练：巩固记忆1、5五、当堂检测 自背、互背、抽查六、作业 基训选择题9 教后记：第四课 人生当自强 第1节 人生自强少年始学习目标：1.了解自强的含义和表现2.知道自强的作用，初步培养自强的生活态度一、先学导入：今天我们来学习第四课第1节“人生自强少年始”（板书课题） 板书课题二、自学指导请同学们认真默读课文47-50页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：1.什么是自强？自强的表现有哪些？

44、2.我们为什么要发扬自强精神？3.哈默为什么能成功？你从中受到什么启发？ 4.什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？三、后教同学们，我们要开始比赛了，你准备好了吗？好，第一题，想参赛的请举手？1.生自由答，师肯定 2.下一题，知道的请举手？ 生自由答，师肯定3.名人的成功都有其原因所在，下面我们就一起来解析名人成功的原因。10 生自由答，师肯定4.到了最后一关，你们做好充足的准备了吗？ 生自由答，师肯定四、当堂训练：巩固记忆1、2五、当堂检测 自背、互背、抽查六、作业 课本48页方框中题 教后记：第2节 少年能自强学习目标：1.懂得自强是理想的航标 2.知道自强的关键 3.明白自强的关键一、先

45、学导入：天行键，君子已自强不息。今天我们来学习第四课第2节 “少年能自强”（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课文51-57页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：1.小辉成为苹果大王，理想起了什么作业？ 2.小梅为什么能实现自己的大学梦想并事业有成？ 3.自强的关键是什么？为什么？ 4.要自强，我们应该怎样控制自己？11 5.自强的捷径是什么？我们应该如何做？三、后教好，同学们，下面我们来看第一题，请举手！ 1.生自由答，师肯定 2.有理想，就一定能成功吗？ 生自由答，是肯定3.同学们，我们都渴望自强，但关键我们要做好什么？ 生自由答，师肯定4。战胜自我，

46、也就是要学会控制自己，那么该怎样做呢？ 生自由答，师肯定5.再走一步我们就接近自强之路了，我们要寻一条捷径。已经找到的同学，请快点给大家分享一下吧。 生自由答，教师肯定四、当堂训练：巩固记忆3、4、5五、当堂检测 自背、互背、抽查六、作业 基训选择题 教后记：第五课 让挫折丰富我们的人生第1节 人生难免有挫折学习目标：1.了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。 2.懂得做事情的态度不同，结果不同。一、先学导入：生活中有快乐，也有痛苦；有顺利，也有挫折。今天，我们就来学习第五课的第1节：人生难免有挫折。（板书课题）二、自学指导：请同学们认真默读课文6064页的内容，对照下列思考题，

47、大字部分精读，小字部分略读，找出答案，并用铅笔做好标记。8分钟后检测，看谁答得快而准。 1.什么是挫折？从课本60页材料中找出邓亚萍曾经遇到的挫折和获得的成功。 2.造成挫折的因素有哪些？请举例说明。3.对待挫折有哪几种不同态度的人？结果各是什么？你周围有这样的人吗？讲讲他们的故事。4.完成课本62页方框内的习题。三、后教学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。1.师：在人生道路上难免会遇到这样或那样的挫折，什么是挫折呢？生：人生的道路不会是一帆风顺的。人生难免会遇到钉子。所谓钉子也就是人们常常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2.师：成功的名人背后也有挫折的经历，你的成长过程有

48、过挫折的经历吗？ 生：有。师：那么到底是什么原因造成我们要经历这些让我们伤心难过的挫折呢？ 生：不能预测和及时防范的天灾。各种人为因素，个人的道德品质、智力、外貌等缺陷等。3.过渡语：既然人的生活中注定要有成功和欢乐，也有挫折和痛苦。面对痛苦和挫折时，我们要怎样面对呢？13 生：（1）胆怯、懦弱的人 放弃 一事无成 （2）意志不坚定的人 不能坚持到底 不成功 （3）意志坚强的人 勇敢面对挫折 成功4.师：比一比，看谁在规定时间内任务完成的好，填写的多而准确！ 生：敢于战胜挫折。 师总结：人生难免会遇到挫折，这是我们不能选择的，但是我们可以选择对待挫折的态度。希望我们每一位同学都是生活的强者，都

49、有勇气战胜挫折。四、当堂训练： 巩固记忆1、2、3五、当堂检测 自查、互查、抽查六、作业默写检测P341、2 教后记：第2节 挫折面前也从容学习目标：1.认识挫折具有两重性。 2.掌握战胜挫折的方法。 学习过程和指导一、先学揭示目标并指导自学同学们，我们今天一起来学习第五课第二框：挫折面前也从容。14二、 自学指导：请同学们认真默读P6570内容，对照下列思考题大字部分精读，小字部分快读，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确。 1.挫折具有哪两重性？（或：你认为挫折有什么作用？） 2.如何理解”艰难困苦，玉汝于成“？3.选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，谈一谈

50、他（她）曾遇到的挫折？ 4.正确应对挫折的基本方法有哪些？其中自我疏导的方法有哪些？ 5.思考P70方框中的问题三、后教学生讨论。回答思考题，教师点拨，更正和补充。思考1 学生回答，教师归纳：消极作用：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。思考2 学生根据课本内容回答出：艰难的环境可使人抖擞精神，发奋努力。有出色的成就。思考3 师：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。生：可谈名人、模范. . 思考人4 学生能根据课本内容正确回答：（1）树立正确的人生目标。15 （2）正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。（3）激发探索创新的热情。（4）学会自我疏导等

51、。师：在学生明确答案的基础上，要求学生结合实例加深理解。思考5 引导学生运用本节所学知识，解决实际问题。四、当堂训练：巩固记忆1、2、4五、当堂检测 自查、互查、抽查六、作业 教后记：第六课 为坚强喝彩 第1节 让我们选择坚强学习目标：1.知道坚强意志品质的表现。 2.知道坚强意志的作用。一、先学导入、板题、示标导入：我们为获得鲜花和掌声的成功者喝彩加油，我们更要为他们拥有坚强的品质喝彩。今天，我们一起来学习第六课为坚强喝彩，先看第一框题：让我们选择坚强。二、自学指导：请同学们认真默读课本P7278的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，8分钟后检测，看谁回答得快而准确！16 1.

52、抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？2.说一说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志，在为难中坚韧刚强的典型事迹。 3.意志坚强的人有哪些表现？P73、74的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？4.坚强意志品质的作用有哪些？ 5.坚强的意志与成功有何关系？三、后教学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考1、2 学生回答，教师归纳：舍己救人 坚强不屈 乐于助人思考3 学生能根据课本内容回答出四个方面，但不够简洁，教师引导学生归纳：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 思考4 学生能回答

53、出四个要点：教师引导：（1）想一想，坚强的意志能使人们自觉地按正确目的行动，制止不符合要求的行动。在我们的学习和生活中，哪些是不符合要求的行动？我们该怎么办？（2）想一想，要走出失败的阴影，需要怎么办？（3）忆一忆，我们的每一个好习惯是怎样养成的？某一个好习惯没有养成是由于什么样的原因造成的？四、当堂训练：巩固与记忆3、4五、当堂检测 自查、互查、抽查六、作业 默写5 教后记: 第2节 钢铁是这样变成的学习目标：1.明白自己的意志品质2.知道磨砺坚强意志的方法和途径一、先学导入：我们都听过一部书叫钢铁是怎样炼成的，今天我们就来学习第六课第2节 （板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本79-

54、85页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.你的“意志银行”里储存了哪些坚强的意志品质？哪些懦弱的意志品质？ 2.齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？ 3.坚强的意志是怎样炼成的？4.是什么促使杨利伟成为“中国飞天第一人”？我们应怎样向他学习？三、后教同学们，都准备好了吗？好，我们接着就来比比看谁的意志银行里存东西最多。 1.生自由说，师肯定2.第二题，看谁是研究齐先生的专家，请踊跃发表观点。 生自由答，师肯定18 3.下面经验交流的时间，谁来说说练就坚强意志的方法。 生自由答，师肯定4.中国的飞天第一人我们羡慕

55、吗？大家想过他是怎样当上第一人的吗？好，看看聪敏的你们谁第一个告诉大家! 生自由答，师肯定四、当堂训练： 巩固与记忆 3五、当堂检测 自查、互查、抽查六、作业 基训选择题 教后记：第七课 感受法律的尊严第节 走进法律学习目标：1.知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范 2.树立尊重规则尊重法律的观念 3.明白我国法律的作用一、先学导入：我国一直在努力构建和谐社会，其中一条就是强调民主法治。今天我们就来一起走进法律。（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，分钟后检测，看谁回答得快而准确！ 1.针对课本页图中两种不同的现象，发表你

56、的看法。 2.我们身边有哪些规则？思考页第二个方框中的问题。19 3.什么是法律？它有哪些显著的特征？ 4.请结合实例谈一谈我国法律有哪些作用？三、后教好，同学们，看完课本了吗？从现在开始我们每个人都即将坐上审判席，我们要学好法律常识，做好充分准备！本节课比一比，谁学得最快！1.生自由说，师肯定2.啊，大家都很有法官的气魄，下一题，哪名法官实习生来讲！生自由说，师肯定3.同学们，你们已经入门了，接着还得考核你们，看谁能通过。生自由说，师肯定4.太棒了，看谁能通过今天最后的实习考验。生自由答，师引导，总结。四、当堂训练：巩固记忆 、五、当堂检测自查、互查、抽查六、作业课本页方框 教后记：第2节

57、法不可违学习目标：1.知道违法行为的类别2.认识犯罪的基本特征和刑罚的种类一、导入今天我们继续法律实习，一起来学习第七课第2节“法不可违”（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本9196页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.一个要强的学生为什么会丢了面子？这样的事情可以避免吗？ 2.思考93页方框中题。 3.你知道违法的含义及类别吗？4.什么是刑法？什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？ 5.什么是刑罚？刑罚的种类有哪些？三、后教好，同学们，课本看完了吗？今天我们继续法律知识大闯关！请看题，知道的请回答。 1.生自由答，师肯定2.下一关，

58、闯关的英雄请站起来！ 生自由答，师肯定3.很好，大家已连连获胜，看谁能走到最后。 生自由答，师肯定4.太棒了，马上到最后一关，再接再厉！ 生自由答，师肯定5.最后时刻到了，看常胜将军在那组诞生。 生自由答，师肯定四、当堂训练：巩固与记忆3、4、5五、当堂检测 自查、互查、抽查六、作业 默写3、421 教后记：第八课 法律保护我成长 第1节 特殊的保护,特殊的爱学习目标: 1. 知道我国法律对未成年人的特殊保护 2. 了解未成年人受法律保护的基本内容3. 能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为一、先学导入：作为未成年人是很幸福的,可以享受到法律的关爱.今天我们就来学习第八课第1节“特

59、殊的保护,特殊的关爱”（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本102-107页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，要求记住1,2小题,10分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.什么是未成年人?国家制定哪些法律对未成年人进行特殊的保护?为什这样做? 2.未成年人身边都有哪些特殊保护?它们的内容分别是什么? 3.请分别举出不同保护的例子. 4.思考107页方框中内容.三、后教同学们,看完课本了吗.老师知道你们都是最棒的,今天想挑战成功的请举手. 1. 生自由说,师肯定课本103页 2. 生自由说,师肯定22 课本104-106页3. 你们已经做得很棒,接着我们看谁是百事通,举得例

60、子又多又好. 生自由说,师适时引导4. 以小组为代表,比赛那组回答的最好生自由说,师做好评判四、当堂训练 巩固记忆 1.2五、当堂检测 自背,互背,抽查六、作业 基训四教后记第2节 善用法律保护自己学习目标: 1. 了解能够提供法律帮助的机构 2. 知道维护权益的有效手段 3. 懂得与违法犯罪作斗争要讲究方法一、先学导入：今天我们一起来学习第八课第2节：善用法律保护自己（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本108-114页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，要求记住2,4小题,10分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.看教材108-109页四幅图片,说出哪些机构能够帮助我们