高中组学生读写(阅读)能力大赛试题

1、。）、（）。）。选出三项，写出具体所指。）（）（）（满城去报丧。族长严振先，领着合族一班人来吊孝；都留着吃酒饭，领了孝布回去。、古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白一、选择题1、C2、A3、A4.C5、D6、D7、B8、D9、A10、C11、B12、C13、A14、D15、D16、C17、B18、D19、A20、C二、判断题21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、三、填空题31,庄子,离骚32;雷雨,日出33、家,春,秋34、六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图35、诸葛亮、刘备、徐庶36、关羽、刘备、曹操3738、基础

2、阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。39、苏洵、苏轼、苏辙四、默写41、响穷彭蠡之滨；声断衡阳之浦42、潮平两岸阔，风正一帆悬43、奈何取之尽锱铢用之如泥沙44、别有幽愁暗恨生，铁骑突出刀枪鸣45、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春46、会当凌绝顶一览众山小47、猿猱欲度愁攀援百步九折萦岩峦48、又恐琼楼玉宇何似在人间49、去时雪满天山路山回路转不见君50、浮光跃金静影沉璧五、阅读题人事上攀住”就是指有所爱的人来填补自己的空虚和寂寞，实际上，翠翠此时所缺的就是爱情。但是，正处在情窦初开时候的她对爱情的渴望还是朦胧的，不甚明了的，文中多次用“好像”正是表明这种朦胧的感觉。6分。内容理解42分）第（1）

3、段的景物描写是为了烘托翠翠内心的寂寞惆怅。看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息，翠翠不觉寂寞惆怅涌上心来，世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了，觉得“好像缺少什么”内心骚动不安的爱情，不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发。和周围的景物相第（8）段景物描写既烘托了父母爱情的美好，又写出了翠翠对美好爱情的渴望和向往。5分。（1）段分析5分，（8）段分析3【53【（11，分）之所以在这里不把父母的故事“和盘托出”一是给读者留下想像，1分）二是塑造人物的需要，因为翠翠是作品的主要人物，1分）这也是沈2分）6分。允许学生有更个性的解读，只要言之有理，均可酌情给分。意思

4、对即可。（二）54（5分）短文记叙了严监生临终前因灯里点了两茎灯草，伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画55（6分）严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人。作者是抓住人物的动作、神态等细节来写的，尤其是严监生伸出两个手指的细节。6分。性格特点3分，描写手法356（4分）这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时，严监生已奄“奄一息，而就是在这种情况下，还把手从被单里拿出来，伸着两个指“57（6分）我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子啊！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这（三）参

5、考答案：58、（1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。自（然现象）（2（3【解析】题目中明确规定是阅读第二段，这是对文章局部内容的理解和概括的考查。答案要点不难拟出。因为第二段就写了三个片段，很容易概括。尤其是第二个要点如果注意到“我忽然觉得，我一个人”，就非常明确了。（每个要点2分）59、（1）孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。（2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。（3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。【解析】本题考查的是对作品中出现的形象的意义的理解，难度较大，不容易把握。要结合全文，又要充分读懂全文，甚至联系到课本中读2分）60、运用拟人的修辞方法，通过“走下”爬

6、上”等词语将太阳人格化，生动形象。运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。【解析】考查的是对特定句子的赏析，而且是从语言表达的角度，也就是语言运用技巧。如果读懂了题目中的要求，至少第一、二点能够（回答出来。虽然是个开放性的题目，但第三个要点难度较大。答对两（个要点即可给4分）61、作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生6分）“（四）参考答案：62、化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。遥“瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。挂”这用得很妙，它化动“为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在遥看中的形象。谁能将这巨物“挂”起来呢？所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的4分，分析4分）63、李诗用夸张手法突出瀑布的磅礴气势。飞流直下三千尺，运用夸张的手法，一笔挥洒，字字铿锵有力。飞字，把瀑布喷涌而出的景象那高山直落、势不可挡之状如在眼前。徐诗用比喻手法生