初中物理人教版八年级上第二章声现象第2节声音的特性-《第2章 第2节 声音的特性》

1、新开口中学课堂教学教案年级八年级学科物理主备人许振辉授课教师备课日期2023年 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 月 日授课班级授课日期第 周 星期 2023年 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 月 日课题第二章 第2节 声音的特性课 教 学 目时 标1、知道声音的特性都包含什么； 2、知道音调高低的决定因素，频率的相关知识和超声波、次声波的知识；3、知道响度大小的决定因素；4、了解不同发声体发出声音的音色不同。教学重点声音的三个特性教学难点音调和响度的决定因素容易混淆。教学方法实验法、讲授法、合作探究。教学手段音叉、笔记本、

2、接收器、乒乓球、水槽课型新授课课时1教学环节教学内容教师活动学生活动一二展标检查课前准备完成情况。出示教学目标，并引导学生阅读。检查组长的完成情况，并指导小组长检查同组学生的课前准备完情况对本节课所要达到的目标有所了解检查课前准备的情况1、是否听一首凤凰传奇的歌。2、家里乐器怎么发出声音的？3、倒水的实验感受了吗？4、用纸片划过梳子齿的调低感受了吗？教学环节教学内容教师活动学生活动三四学点一：乐音的特性分类学点二：音调引入新课，介绍乐音和乐音的特性。1、引导学生完成导学案内容；2、观察学生实验，并提供适当帮助。3、补充数量级：m小写的是“毫”，进率是10-3 ； M 大写是“兆”，进率是106

3、4、做演示实验，不同频率的声音在电脑上显示。听完教室的介绍后，完成导学案中学点一的内容：1、声音是多种多样的，声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，这种声音称为 。2、乐音通常有_ _、_ _和_ _ 三个特性。1、 变低 变高 。2、 音调 。3、动手操作： 长 慢 低 短 快 高 实验结论： 快慢 慢 低 。 4、频率：（ f ）（1）意义： 振动快慢；（2）定义： 次数 。（3）单位： 赫兹 赫 Hz 。 KHz MHz 5、观看不同频率的波形频率相同的是 甲 和 乙 ，频率较大（快）的是 丙 6、依据频率把“声”分类：次声波 超声波7、阅读课本34页频率范围。8、认识乐器：音调 弦 空气

4、柱 长短教学环节教学内容教师活动学生活动五学点三：响度引导学生完成导学案内容；做演示实验，响度与振幅有关的实验；引导学生归纳影响响度大小的因素。1、老牛的声音和蚊子的声音，虽然蚊子的声音音调比较高，但声音小，不能传播的远。在物理学中用 响度 来表示声音的强弱。2、动手操作：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。 把你的发现填写在下面的表格中： 大 大 大 小 小 小 3、观看演示实验：结论：音叉发出的声音响度越大，振幅越大，乒乓球被弹起的越高。这个实验中采用的实验方法有 转换法 4、响度的大小与什么因素有关，是什么关系：（1）响度与振幅有关，振幅越大，响度

5、 大 ；（2）响度与距离发声体的远近有关，距离越近，响度大 ；（3）响度与声音的发散成都有关，把手拢成喇叭状，可以增大前方的 响度 。医生用的听诊器，可以 增大 响度。教学环节教学内容教师活动学生活动六学点四：音色 1、引入音色：同学们可能有这样的生活经历：在接电话的时候，一听到声音就知道是谁打来的电话，这是因为不同的人发出的声音不同。2、出示波形图1、在物理学上，用 来表示声音的品质。许多模仿秀节目就是在模仿他人的声音 。2、观察波形，体验音色不同。板 书 设 计声音的特性音调 概念：人耳听到的声音的高低。 频率：物理学中每秒内物体振动的次数叫做频率。单位合资（Hz） 影响音调高低的因素：发声体的振动频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。响度 概念：人耳听到的声音的强弱（大小） 影