2022年省优质课心得体会

1、第5页共5页2022年省优质课心得体会唐利娜首先，很感激学校领导和同仁们能给我这次宝贵的外出学习的机会，我十分珍惜这次机会，同时作为一个年轻地理教师第一次外出学习的心情是十分激动的。本届_省初中优质课比赛在_南部的鹰城平顶山举行。参赛人员是来自_省各地市的优秀教师代表，共计_人。本次优质课大赛分为两天举行，主要比赛形式是说课，第一天_位教师进行说课比赛，第二天从_位参赛教师中选取_位教师上观摩课。第一天第一位老师的说课就给我留下了很深的印象，真可谓是“开门红”。他讲的是八年级下册的_省一课。一手漂亮的粉笔字，一幅几乎_的_地图，精确的地理事物的标注，真实的丰富的充满生活气息的素材资料，对教材的

2、大胆改编，改编为“忆_、赞_、忧_”三部分，让本节课的内容不仅很充实，而且很容易让学生接受理解，这些都展现了一位成熟地理老师非常踏实基本功和较高的地理素养，比如“三板”能力、搜集材料和素材的能力、改编教材和处理教材的能力。其中安阳选派的是八中的一位优秀地理教师王霞，她讲的是世界的地形。她的课给我的最深印象是她教给了我们一种极其简单的区分五类地形的方法，就是用一只手分别演示五种不同的地形类型，生动形象，简单易懂。让我感觉到地理老师们一个个是武林高手啊。佩服佩服，真的是领教了。教学就是一门艺术，只要用心，我们都可以深入浅出、娓娓道来，我们都可以把一节节课变成一件件艺术品。一位来自济源市的老师讲的是

3、八年上册的中国的河流之黄河，这位老师的亮点在于把试验搬进了课堂。她做了一个无植被覆盖的裸露沙土和有植被覆盖的土壤在相同降水条件下的水土流失情况的对比，让学生很容易得知黄土高原疏松的土质很容易造成水土流失，以及预防改建措施应在黄河中上游多植树种草。这样的一节课想必学生都很感兴趣，而且可以很直观很容易的理解黄土高原地表形态以及成因、解决措施。教无定法，贵在得法。一为年轻女教师讲的七年级的天气与气候，就是一节很成功的地理课。环环相扣的课堂环节、所有学生参与的课堂活动、老师亲手做的“风车转转”教具等等使得这一节课的知识很容易被学生接受和掌握。前面这些如果还算我们平常经常见的上课模式的话，那么最有视觉冲

4、击力的当属_市的一位女教师讲解的世界的气候第一课时了，本节课我们一般会认为它是一节较难的地理课，可就偏偏被这位年轻漂亮极具亲和力的老师讲的极具乐趣。她很巧妙的把本节课构思为一个游戏乐园，特别能够吸引学生注意力，而且学生的参与度很高，积极性也很高涨，深入浅出，难点各个击破，学生在玩乐中学到了知识。听她的课我感觉她的课件很丰富、语言很具亲和力、刻下准备很充足、把握教材能力很强，值得学习。还有讲西双版纳的，以我们传统的旅游方式贯穿整节课，内容丰富、思路清晰，很不错。讲发展与合作的老师很好的运用了情景教学法、自主学习等方法。听了这么多来自中原之州各个地方优秀同仁的说课和讲课，收获颇多，他们的优秀激励我

5、向他们看齐，时时刻刻激励着我注重自己地理基本功的练习、基本素养的提高，切切实实的做一名合格的地理教师。2022年省优质课心得体会（二）_月_日至_月_日_省初中信息技术优质课展评活动在淄博桓台举行，非常感谢学校给我提供了这次外出学习的机会。这次优质课展评规模盛大，听课教师来自全省的各个市县，比赛分三个赛场进行，每节课都有很强的代表性。对于我们信息教师来说，信息课展评的机会不多，因此这更是一次不可多得的学习机会。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。本次参赛的老师虽然水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。参赛老师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效，对推

6、动信息教学有很大的指导意义。在听课过程中我积极学习，及时与其他教师沟通交流，通过观摩使我受益匪浅。教师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现参赛教师都有几个共同特点：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。在借班上课的公开课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。比如有的老师课前播放来自远方的祝福视频与学生拉近距离；也有的老师

7、课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏；还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。但是参赛老师准备的这些互动活动并不是随便的，而是与本课教学内容密切相关的场景、技巧等。大部分老师的互动做得有声有色，学生参与积极，有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”所以，好的导入有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。2、节奏紧凑，语言贴切。在上课时

8、大部分教师整堂课都非常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也1很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来，采用填鸭式的教学，效果很不理想。(因此，要精心设计环节，只有将学生积极参与到课堂中，才能使师生都有所斩获。)还有些教师在讲课时，对突发出现的硬件或软件问题处理不当，而影响了教学的继续进行，这就需要平时不断提高自己应用硬件和软件的能力。(积极提升专业素质，信息技术更新换代很快，因此要积极学习、不断实践。)总之，教师要有很强的驾驭课堂的

9、能力，这就要在平时多想多做。3、体现学科优势，充分利用多媒体辅助教学。信息技术这门课本来就是培养学生的信息素养，多媒体的使用必不可少。在每一堂课上，每位教师都运用了多媒体来进行教学。在课件的制作上，有教师用网页制作，有的用_制作，还有的用flash，authorware等。制作所用的软件不同，但各有特色。来自_的老师，利用问卷星测试软件，能及时的反馈课堂信息，让学生及时了解本组作品的效果以及疑难解答，效果非常好；在今天的课件制作中，很多老师加入了微课与微视频的技术，把知识点的学习以此形式出现，让学生自学，可以很好的培养学生自己自学的能力，并且在小组评价环节，评价形式很新颖，有的用flash制作

10、一个分组加分的动画，有的用e_cel做个分组统计表，可以形象直观的评价每组的表现情况，从而激发学生的_荣誉感.4、合理分组，倡导小组协作。提倡小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。在优质课的展评中，几乎所有教师都对学生进行了分组，然后评选出一名小组长。信息技术是一门新兴的学科，虽然学生的积极性都很高，但是学生的信息素养和动手操作能力有很大差异，所以采用小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式很有必要。小组长就是一名“小老师”，充分发挥他们的作用，让其帮助及督促组内同学完成学习任务或者_给大家演示操作，学生参与的积极性非常高，从而学习气氛十分高涨。5、以学生为主体，教师为主导，体现了教学中探究性学习。教学过程中建立以学生为主体，教师为主导的教学模式，教学方法新颖，多样化，激发学生对学习的兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种2介质的教学资源进行学习。如老师在_这节课上，并不是把所有教学内容直接呈现给学生，而是让学生自己发现和总结，带着任务以及操作的基础知识逐步向目标进发，这样学生很快就记住了操作要领，并且很快就掌握了学习方法，学生的参与积