小班教案有趣的蛋宝宝反思

1、Word - 44 -小班教案有趣的蛋宝宝反思1、小班教案好玩的蛋宝宝反思主题目标：1、观看发觉有关蛋的隐秘与特征，体悟探究带来的乐趣。2、情愿在研究中仔细聆听并发表自己的主意。调查办法、幼儿现状分析、主题导入蛋是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。“快思教师.教.案网出处”圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不当心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭一个蛋就是一个隐秘，等着孩子们去探究。为此，我们开展了主题活动“好玩的蛋宝宝”。环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。2、故意识地播放音乐小小蛋儿把门开，营造主题的氛围。活动反思：老师在挑选敲蛋的工具时，挑选了比较坚固的木

2、头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的边，所以幼儿不需要用无数力量就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论提供了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小外形不一，会在引领幼儿观看时不能准时抓住观看重点在与是否有缝，会影响下一环节的举行，并误导幼儿的观看小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的预备、取用都是很有考究的。2、小班科学好玩的蛋宝宝教案反思好玩的蛋宝宝系列活动之科学活动：捏不碎的蛋宝宝无锡市侨谊幼儿园 朱国谊活动目标：1、鼓舞幼儿大胆操作，发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。2、引领幼儿乐观探究“蛋宝宝易碎却捏不碎”的隐秘。3、利用活动进展幼儿的观看力和动手能力。

3、4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5、主动参加试验探究。活动预备：1、蛋若干，小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋)2、木头积木、不锈钢小勺等工具活动过程：1、玩一玩，想一想1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等)，请幼儿用自己的办法把蛋弄碎。2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎简单吗?2、找不同找找碗里的蛋有什么不一样?3、和蛋宝宝比力量1)分离用力捏有缝和没缝的蛋2)想想哪个蛋破了?为什么会破?4、阅历共享：幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。活动反思：老师在挑选敲蛋的工具时，挑选了比较坚固的木头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的

4、边，所以幼儿不需要用无数力量就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论提供了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小外形不一，会在引领幼儿观看时不能准时抓住观看重点在与是否有缝，会影响下一环节的举行，并误导幼儿的观看小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的预备、取用都是很有考究的。3、小班主题“好玩的蛋宝宝”之：谁转得快教案反思活动目标：1、利用探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时光比较长。2、能运用所提供的材料举行对照试验，并在活动后陈述自己的发觉。3、鼓舞幼儿乐观参加，激活他们探究的爱好与欲望。活动预备：1、幼儿已有对蛋宝宝形状特点的熟悉预备2、蛋壳、各种外形的积木若

5、干活动过程：1、请幼儿玩蛋壳，并从中发觉问题。2、幼儿研究：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?要求：找到会转的物体后找找它会转的隐秘。想想为什么有些东西不会转，有些能转不停。4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是由于它们的形状都是圆形的。活动反思：幼儿在熟悉了蛋宝宝的形状特征以后，已经有了一定的前学问预备。一定的活动堆积，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，因为活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐秘。幼儿在活动中的心情很乐观，每个人都能动手操作，并叙述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿

6、认识的材料，设立容易易完成的探索任务，是比较适合小班小伴侣的。4、小班科学活动教案：好玩的蛋教案(附教学反思)活动目标：1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2. 感知蛋制品的硬软。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 培养幼儿观看能力及动手操作能力。5. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、利用故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬1.展示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本事?2. 老师叙述故事一个惊奇的蛋后提问小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡

7、蛋?二、展示鸡蛋，熟悉鸡蛋的构造。1. 教师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么外形的?2.请小伴侣摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才干看到里面的东西?4.老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)5.请小伴侣来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)小结：本来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰盛的养分，天天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感知它的软硬。1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?2.教师这也有许多蛋制品，请小伴侣看一看，尝一尝。你

8、吃的是什么?是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成有趣的东西呢。1.展示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小伴侣想试一试吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动向来是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节掌握都比较含糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发觉对幼儿的提高较少，科学性不强，可实施性也不强，所以举行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了终于教案。囫囵活动下来，环节还是较为

9、流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，年级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如年级座位支配问题。因为年级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。5、小班科学活动教案：各种各样的蛋宝宝教案(附教学反思)活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。活动目标1、熟悉

10、各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。活动过程一、开头部分：师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小伴侣这

11、么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉

12、在地上，庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地

13、方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延长

14、：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充

15、分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。6、小班科学活动教案：捏不碎的蛋宝宝教案(附教学反思)活动目标：1、鼓舞幼儿大胆操作，发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。2、引领幼儿乐观探究“蛋宝宝易碎却捏不碎”的隐秘。3、利用活动进展幼儿的观看力和动手能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、蛋若干，小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋)2、木头积木、不锈钢小勺等工具活动过程：1、玩一玩，想一想1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等)，请幼儿用自己的办法把蛋弄碎。2)说说自己是怎样把鸡蛋弄

16、碎的?你觉得把鸡蛋敲碎简单吗?2、找不同找找碗里的蛋有什么不一样?3、和蛋宝宝比力量1)分离用力捏有缝和没缝的蛋2)想想哪个蛋破了?为什么会破?4、阅历共享：幼儿陈述试验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。教学反思：老师在挑选敲蛋的工具时，挑选了比较坚固的木头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的边，所以幼儿不需要用无数力量就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论提供了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小外形不一，会在引领幼儿观看时不能准时抓住观看重点在与是否有缝，会影响下一环节的举行，并误导幼儿的观看小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的预备、取用都是很有考究的。7、小班数学

17、活动教案：好玩的圆形宝宝教案(附教学反思)活动设计背景玩具汽车是小班幼儿最喜爱的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的奇怪心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。活动目标1、利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2、提升幼儿的观看力和操作能力。3、能乐观参加活动，体悟活动乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习图形的爱好。教学重点、难点重点：利用了解圆形的基本特征，使幼儿体悟活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。活动预备1、 材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝

18、粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、 学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”2、幼儿在礼物箱中挑选自己喜爱的物品去观看、思量、讲诉。3、大家共同沟通、探究结果。提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?

19、4、老师小结：三、互动嬉戏：展示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引领幼儿进一步了解圆形的基本特征。四、分组制作小轮子，引领幼儿初步了解圆形的基本特征。1、同学自选材料制作。2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深同学对圆形物品特性的理解。五、连续活动：1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。教学反思首先，从课题挑选上来说，孩子们都十分喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探索欲望。第二，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激活幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节，囫囵活动目标明确，层次清晰，层层推动，达到了预期的目的和效果。再次

20、，在活动中大胆试试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，老师为幼儿提供了主动学习的教导环境。8、小班数学活动教案：好玩的图形宝宝教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说有名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括能力。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中利用自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步举行几何图形容易的拼合，来激活幼儿的制造和想象力。活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。2、幼儿初步试试用几何图形拼合容易的图案

21、。3、培养幼儿的动手能力，体悟图形组合变化的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习图形的爱好。活动预备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个(里面有各种各样的图形)活动重点难点：活动重点：幼儿对几何图形的熟悉。活动难点：幼儿试试用几何图形拼合容易的图案。活动过程：一、 以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿爱好老师：小伴侣，昨天小白兔打电话给教师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪?”“你们看，这座新居子美丽吗?”2、老师提问老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪?请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。(正方形、圆形、三角形)二

22、、 复习图形1、 老师提问老师：这座房子可奇特了，看看她房子里都有谁?老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。2、老师介绍嬉戏的规章老师：你想不想和图形宝宝做嬉戏那?(幼儿回答：想)老师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里?幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好?嬉戏举行三次，三角形、圆形、正方形。(此环节解决重点。)三、 几何图形的拼合1、老师展示拼合好的图案幼儿观察。(小鸡、热带鱼、太阳、小树)2、老师提问1)小伴侣你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。2)小伴侣你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?(三角

23、形、圆形)3、老师请幼儿说一说你想拼合什么图形?4、老师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。5、在此环节解决难点。四、 老师巡回指导。五、 老师出示幼儿的作品，幼儿共享作品。课后反思：在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了无数，可是也有无数不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注重，还有我没有好好地掌握时光，复习的时光有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位

24、孩子拼合的鱼骨头让我奇怪了一次，让我不敢忽略我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注重的地方，让自己的授课技巧更完善。9、小班科学活动教案：蛋宝宝教案(附教学反思)活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。活动目标1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、情愿大胆试

25、试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。活动过程一、开头部分：师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨

26、碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带

27、有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳

28、，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延长：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、

29、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。10、小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案(附教学反思)活动目标1

30、.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等。2.乐于参与探究活动。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。指导要点活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的办法了解蛋的结构，初步辨别蛋的异同。活动难点：把握观看的基本办法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)指导要点：引领幼儿观看比较各种蛋，学习把握观看的基本办法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。活动过程1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋)手偶公鸡导入师：“今日教师给你们带来

31、了一位动物伴侣，它好似碰到了棘手，希翼小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”展示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并举行观看。研究：这些蛋你们都熟悉吗? 在幼儿研究后，老师展示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。引领幼儿观看不一样的

32、蛋。(从大小、色彩、轻重来观看)师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。引领幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?幼儿自由回答。幼儿想象后，老师将蛋逐一打破举行验证。师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。3.蛋之最(观察图片、扩展阅历) 最古老的蛋。师：你们知

33、道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?4.结束活动世界上还有无数动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!好了，今日小伴侣们协助了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，歇息一下吧。活动反思：本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。胆怯蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动

34、手操作能力。这点值得我去反省。11、小班科学活动教案：蛋宝宝立住了教案(附教学反思)设计思路：我班在举行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时，无数幼儿的鸡蛋被摔碎了。利用谈话孩子们发觉：蛋宝宝是由于滚动，立不住而被摔碎的。“那么怎样才干让蛋宝宝立住呢?”这一挑战性的问题立即引起了孩子们的关注，他们高兴的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去试试，但都失败了。因为小班幼儿年龄特点与生活阅历所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。在孩子们一遍遍的试试与失败中，我找到了引导他们深化探索的方向，于是蛋宝宝立住了这一科学探索活动便出生了。活动目标：1、试试借助辅助材料，探索让鸡蛋立住的办法。

35、2、能乐观参加探索活动，体悟发觉的乐趣。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：物质预备：1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。2、各种辅助材料(1)、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。(2)、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。(3)、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。3、每人一个记录笺中间隔开，并分离贴上笑(哭)面颊宝宝。阅历预备：1、幼儿经受了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛劳的情感体悟。2、幼儿已经了解鸡蛋是由于滚动、立不住而被摔碎的。活动过程：(一)、引发谈话，启发幼儿

36、探索爱好。1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的缘由。2、引发幼儿研究：“用什么办法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢?”(1)、展示预备好的镂空材料与实心材料。(2)、展示标记图，请幼儿观看并说出标记图的使用办法。(即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。)(3)、引领幼儿举行猜测并记录。(二)、幼儿试验论证。老师观看幼儿试验状况，适时介入指导，指导策略：1、观看幼儿是否运用了全部材料举行试试，以幼儿没有采纳的材料，与幼儿共同试验，充分感知。2、随机推断幼儿是否理解标记图意义，并引领其举行记录。3、与先完成试验的幼儿举行沟通，引领其观看“为什么这些玩具能协助蛋宝宝立住，而那些不

37、能?”(三)、记录收拾探索结果，提高阅历。1、将幼儿探索结果记录在黑板上。2、引领幼儿观看比较并归纳“从中发觉了什么?”(即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心材料则不能。)(四)、提供挑战性材料(可变形材料)，引领幼儿迁移阅历，解决新问题。(即：将可变形材料变形成中间凹进去的外形，使蛋宝宝立住。)幼儿操作深化探究，老师观看试验，并随机推断幼儿当前阅历，适时介入指导。(五)、共享沟通。1、引领幼儿相互观赏伙伴的探索结果，比较与自己的办法是否相同。2、幼儿间互相沟通，说出自己是用什么办法，让橡皮泥、毛巾、积木等，协助蛋宝宝站住的?鼓舞幼儿大胆说出自己的主意。活动延长：启发幼儿到生活中寻觅“

38、还有哪些东西能帮蛋宝宝立住?”活动反思：1、老师能从幼儿关注点、爱好点动身，准时捕获教导契机，生成此次探索活动。既满足了幼儿的奇怪心和探索欲望，又提升了幼儿发觉问题、解决问题的能力。2、活动中老师挑选的材料是幼儿认识的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激活了幼儿与材料的互动。3、材料投放具有层次性，这种由易到难的操作探索，有利于幼儿运用已有阅历来解决新问题，从而进一步增进幼儿发觉问题、解决问题能力的提升。12、小班科学好玩的蛋教案反思活动目标：1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2. 感知蛋制品的硬软。3.

39、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 培养幼儿观看能力及动手操作能力。5. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、利用故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬1.展示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本事?2. 老师叙述故事一个惊奇的蛋后提问小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?二、展示鸡蛋，熟悉鸡蛋的构造。1. 教师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么外形的?2.请小伴侣摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?

40、怎样才干看到里面的东西?4.老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)5.请小伴侣来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)小结：本来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰盛的养分，天天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感知它的软硬。1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?2.教师这也有许多蛋制品，请小伴侣看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成有趣的东西呢。1.展示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么

41、做的?小伴侣想试一试吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动向来是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节掌握都比较含糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发觉对幼儿的提高较少，科学性不强，可实施性也不强，所以举行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了终于教案。囫囵活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，年级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如年级座位支配问题。因为年级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐

42、了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。13、小班健康有养分的蛋宝宝教案反思活动背景小班幼儿随着身心进展，对周围的生活逐渐认识起来，他们总是喜爱不停地看、听、摸，乐观地运用感官去探究、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中常常能看到，但他们对蛋类的生活阅历是比较零碎。随着生活水平的提升，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有养分又便于食用，还可以烹制出许多花样，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小伴侣有些爱吃鸡蛋，有些不爱吃，而且有许多小伴侣虽然天天都在吃蛋，但并不了解蛋类的养分价值。为了让幼儿爱慕食用鸡蛋，于是我设计了有养分的蛋宝宝这堂课。活动目标1.知道蛋有无数种。2.初步了解蛋

43、类是有养分的，天天吃一个鸡蛋有利身体健康。3.试试剥蛋，体悟动手的乐趣。4.知道人体需要各种不同的养分。5.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。活动重点难点重点：知道蛋有无数种难点：了解蛋类的养分价值活动预备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动过程(一)设置情景，激活爱好【嬉戏是孩子们十分感爱好的一种活动形式，利用创设情景让孩子们在嬉戏中进展，在嬉戏中学习】1.老师：“呜呜呜，咦，谁在哭啊?(请教师协作带上母鸡、母鸭的头饰)”我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小伴侣帮帮忙，把我们的蛋宝宝找回来好吗?“老师：你们情愿帮它们找蛋宝宝吗?2.幼儿找蛋老师：

44、你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓舞幼儿大胆表述)【老师让幼儿充分表述自己对事物的理解、主意和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的外形、色彩、名称有充分的了解。】3.幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己的小手去协助蛋宝宝，同时体悟协助人的欢乐。】老师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说”鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送你回家“【这里可以进展孩子们的语言表述能力，同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】4.老师展示PPT老师：你还熟悉其他蛋宝宝吗?幼儿回答小结：蛋有各种各样，它们的色彩

45、、大小都不一样。(二)试试操作，大胆探究1.老师进一步启发幼儿探究爱好：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?2.鼓舞幼儿沟通怎样可以看到里面，有哪些做法。3.老师演示4.老师小结：蛋宝宝的里面是透亮的蛋清和黄黄的蛋黄，本来这是生鸡蛋;我们平常吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢?(老师剥熟鸡蛋)蛋有无数种养分，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小伴侣，最好天天吃一个蛋，但是也不能多吃。(三)延长：剥蛋，体悟乐趣老师：母鸡妈妈和鸭妈妈十分谢谢小伴侣协助它们找到了蛋宝宝，为了谢谢你们它们打算把这些把蛋宝宝送给你们当点心，现在我们自己动手来剥一剥，尝一尝吧。(提示幼儿先把手洗整洁)

46、活动反思上这节课之前，我让家长在家丰盛孩子的课前学问阅历，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对教师创设的情景很感爱好，所以上课时特殊高兴，再加上他们手里拿着蛋，有些小伴侣就向来在玩蛋，根本不注重你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。特殊是在送蛋时，有些小伴侣居然还送错了，这是我没有交代清晰的结果，也是我没有想到的，利用我前面的讲解，居然还有小伴侣鸡蛋、鸭蛋不熟悉，虽然我准时地实行了措施，让饰演鸭妈妈的教师告知小伴侣”我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝“最后一个环节是告知他们蛋的养分学问，我

47、重复了两边才有一个小伴侣说出了蛋里面最主要的是蛋白质。上这节课之前我是很有信念的，我想孩子们对这节课绝对会很感爱好，没有想到的是他们是很感爱好，但是爱好点不在教师讲的学问点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在教师的设计上，应当越发紧密，越发认真，一句一句教师都应当铭记，应当对孩子们的全部反应有所回应。14、小班美术活动蛋宝宝的故事教案反思设计意图：一天早上，我发觉孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，本来他们是在说早上吃的东西。只闻声戴子铖说：“今日妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今日我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是

48、泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有些小伴侣听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋!”“我还吃过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!” 我见孩子们对蛋宝宝如此感爱好，就按照小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活阅历，设计了蛋宝宝的故事这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的熟悉。活动目标：1、在了解蛋形的基础上试试用线条添画出相关的动物形象。2、鼓舞幼儿大胆想象，初步添画背景。3、情愿大胆叙述画面，进一步激活幼儿对美术活动的爱好。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：音乐小小蛋儿把门开;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。活动过程：一、展示

49、鸡蛋、鸭蛋导入。1、展示鸡蛋，老师：“小伴侣，这是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”老师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”2、展示鸭蛋，老师：“小伴侣这是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”老师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈生的。”3、老师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈”老师：“小伴侣真聪慧，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿：“有些椭圆形的，有些圆圆的，有些大，有些小。”4、老师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一

50、样的，有些大、有些小、有些椭圆形的、有些圆形的。”(边小结边展示各种各样的彩色纸蛋)二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式举行。1、老师：“这些蛋宝宝在妈妈的关怀和爱惜下，渐渐的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”(展示贴鸡蛋的纸，边叙述边示范添画。)2、老师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿：“小鸡。”老师：“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”老师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(展示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜

51、溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。(边讲解边示范添画)小伴侣，它是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”老师：“它是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝小鸭子。”老师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很兴奋，他们一起到草地上捉虫子，歌唱、跳舞、做嬉戏，玩得真愉快呀?(展示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿嬉戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，(展示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜?”幼儿个别回答。老师：“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?”3、请两个小伴侣上来画一画，然后讲一讲。三、幼儿添画。1、老师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝

52、里可能会是什么小动物呢?请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物，变成一幅漂亮的图画。)画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好伴侣或客人教师听，好吗?2、幼儿添画，(放音乐)老师巡回指导。四、出示评价幼儿作品。老师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。活动反思：小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在出示幼儿作品时，只顾了出示版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体悟胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成绩，我们教

53、师应当敬重他们的成绩，鼓舞他们下次画得更好。15、小班科学大大小小的蛋宝宝教案反思活动目标：1.对常见的蛋宝宝感爱好，激活幼儿爱吃蛋的情感。2.了解不同的蛋有大小、外壳色彩的不同之分，试试剥蛋壳。3.知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构蛋壳、蛋清、蛋黄。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重难点：重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳色彩之分。难点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。活动预备：物质预备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐

54、;爱吃蛋歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。学问预备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。活动过程：(一)导入：嬉戏“摸摸乐”。老师用一个大口袋里面放上无数蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激活幼儿的爱好。引领语：小伴侣，今日教师带来了一个奇特的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)评价语：硬硬的、滑滑的你形容的可真不错!硬硬的、滑滑的你的小手可真灵巧，感觉的十分对!蛋哦，你猜对啦，就是蛋宝宝!你可真棒!渗透蛋有大小之分：小伴侣们可真棒，一

55、下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今日就让我们一起来和蛋宝宝做嬉戏吧!首先请小伴侣们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、当心翼翼的拿，千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小伴侣的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和教师拿的蛋一样大?(二)绽开：1.熟悉蛋的形状。引领语:小伴侣们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋宝宝的蛋壳一样吗?提问：你拿的蛋蛋壳是什么色彩的?小结语：本来有些蛋大、有些蛋小;有些蛋壳是白色的，有些蛋壳色彩偏红、有些是浅绿色、还有些蛋带有花纹(展示课件)不同的动物生的蛋宝宝是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?2.蛋与妈妈一一对应。(1

56、)引领语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋宝宝了，让我们一起来帮帮他们吧!(展示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋宝宝，幼儿利用聆听，展示蛋宝宝。)提问：谁拿着鹅妈妈的蛋宝宝?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋宝宝?谁拿着鸡妈妈的蛋宝宝?小结语：妈妈们十分谢谢小伴侣帮她们找到了蛋宝宝，感谢大家!(2)容易了解会生蛋的动物。引领语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答) 展示课件。小结：世界上有无数动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真奇特!(哦，小伴侣，蛋宝宝有的累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)3.熟悉蛋的内部结构。引领语：

57、我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的学问，那教师想要再考考小伴侣，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)小试验：(相机辅助)(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)提问：每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)小结：虽然蛋宝宝的形状不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透亮的，蛋黄都是黄色的。(2)熟蛋(老师做煎蛋)引领语：那小伴侣们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(老师操作，煎鸡蛋。)小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。4.蛋的养分。引领语：小伴侣们，你们知道吗?蛋宝宝特殊的有养分，含有丰盛的蛋白质、