北师大版五年级数学上册 《约分》分数的意义教育教学课件_第1页
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1、五年级数学上 新课标北师第5单元 分数的意义约 分学习新知随堂练习作业设计复习准备 复 习 准 备找出 的分子与分母的最大公因数,分子和分母同时除以这个最大公因数后得到的分数是多少?返回目录36和72的最大公因数是：36分子和分母同时除以这个最大公因数得到的分数是 。学 习 新 知用分数表示阴影部分。( )( )( )( )用分数表示阴影部分。( )( )( )( )方法一利用分数的基本性质。方法二直接用分子、分母的最大公因数去除。约分把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫作约分。最简分数分子和分母只有公因数1的分数是最简分数。方法一逐次约分法。4122613每次除以它

2、们的公因数2。你能把 化成最简分数吗？方法二一次约分法。13找分子和分母的最大公因数。先把下列分数约分,再比较分数的大小。返回目录随堂练习1.仔细想,认真填。（1） ， ， ， ， ， ， ， 中， 最简分数有（ ）个。5(2)分母是8的所有最简真分数有( )。 的分子、分母的最大公因数是( )、 化成 最简分数是()。32.请你来当小法官。(对的画“”,错的画“”)(1)约分的依据是分数的基本性质。( )(2)最简分数的分子一定小于分母。( )(3)分子和分母是两个不同的质数,这个分数 一定是最简分数。 ( )3.把下列各分数化成最简分数。4.找朋友。返回目录作业设计作业1作业2棒棒的！返回

3、目录作业1 教材第80页“练一练”第1题。1.胜的场数、平的场数、 输的场数各占总场数 的几分之几？用最简分数表示，说一 说你是怎样约分的。请你再举一个例子说明约分的过程，并与 同伴交流。 教材第80页“练一练”第2题。2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。 教材第80页“练一练”第3题。3.连谜底。 教材第80页“练一练”第4题。4.在 里填上“”“”或“”。= 教材第80页“练一练”第5题。5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长 是身高的几分之几？答：明明头长是身高的 。 教材第80页“练一练”第6题。6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？返回作业设计作业2返回作业设计 基

4、础巩固 提升培优 思维创新基础巩固1.（基础题）下列分数中,是最简分数的, 请把下面的涂上颜色。2.（重点题）约分。基础巩固（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）返回作业23.(难点题)连线高手。提升培优4.(易错题)比较下列分数的大小。 提升培优=提升培优5.(重点题)在最简分数后面的括号里画 “”,把其余的分数约分成最简分数 (或整数)写在括号里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）提升培优6.(探究题)大明和张军向科技小组共交了 36件科技作品,其中大明做了10件,其余的都是 张军做的。 (1)大明做的科技作品占总数的几分之几?答：大明做的科技作品占总数的 。提升培优返回作业2(2)张军做的科技作品占总数的几分之几?答：张军做的科技作品占总数的 。7.（探

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