“双减”政策下-“双减”工作实施方案样本

1、 “双减”政策下“双减”工作实施方案样本 为认真贯彻落实省关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见等文件精神，切实减轻中小学 生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素 质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量 , 结合我校实 际，制定本方案。一、指导思想根据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神要求， 以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的， 切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科 学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学 生学习方法，切实改教师教学方法、评价

2、方式。提升教学质量， 促进学生全面健康发展。二、工作原则（一）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、 主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优 势，积极开展课后服务。（二）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定， 严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校 协同责任，不断提升学校教育教学质量。（三）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系 统. 整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理. 班级管理. 家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖. 齐步走、抓督察 . 常态化，确保取得实实在在的成

3、效。（四）公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运行成 本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费，不 得以营利为目的。三、工作目标进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置质 量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业负担， 缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智 体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的负担有效减 轻，3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。四、具体措施（一）、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解 双减”的深远意义。2、召开教育会议，组织教师学习“双减”

4、工作的有关教师 业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素质教 育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社 会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（二）、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体 系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程 设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一是实施科学评价，实现发展增值。树立正确人才观和育

5、人观，改进结果评价，强化过程评价，密切家校沟通，推进协 同育人，开展学生发展指导，促进学生综合素质提升。按上级 主管部门要求严格规范考试次数与要求，探索一二年不再纸质 考试的素质监测，测试与考查有机结合，考查形式灵活多样， 严格实行等级评价和多元评价，坚决克服唯分数的倾向。二是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程体 系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课程标 准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极开发实施地方课程与校本课程, 完善以学科课程、动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探究性课程为 主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选择，促进学

6、生 全面而有个性发展。理三是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性 念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变教师教 学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问难、合作 探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质效。（三）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的 政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落 实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步 完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案， 并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠

7、道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。（四）、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱， 畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。五）、严格校外培训机构管理1、严禁超标培训。开展语文、数学、英语及物理、化学、 生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、 上课吋间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公 布；培训内容不得超岀国家课程标准，培训班次必须与招生对 象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小 学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。不得 留作业。2、严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资

8、队伍， 从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格，并接受社会监 督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦发现，坚 决吊销办学许可证 , 并对教师本人予以严肃处理，情节特别严重 的，取消教师资格。3、严禁与升学挂钩。严禁将培训结果与中小学招生入学挂 钩，严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组织举办 中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。4、控制培训时间。培训时间不得与当地中小学教学时间相 冲突,培训结束时间不得晚于 20:30 。（六）、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实 际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保

9、学生 能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活 动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等 服务，不得组织集体补课、讲授新课。（七）、家校联动引领、形成教育合力培育幸福学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求， 为了孩子的身心健康，茁壮成长，全面发展，我校将进步加 强家校联系，一起助力孩子健康快乐的成长。1、培养学习自觉性。请家长与孩子一起制定学习计划，培 养孩子按时做作业的习惯及独立做作业的能力。2、指导作业应适度。孩子学习中需要帮助时，家长指导要 注意分寸，尽量鼓励孩子进行独立思考，实在不会时再适当予 以提示，功不可包办作业或让孩子利用“作业帮”等杳答案 3. 严

10、控课乍业量。请勿随意给孩子布置作业，加重孩子课业负担。 不要根据自己喜好给孩子报大量兴趣班，占用孩子休息时间， 增加孩子身心负担。3、慎排校外培训班。建议周一到周五尽量不要给孩子安排 培训班课程，孩子如有参与校外培训，也请家长与校外相关培 训机构协商好，保证培训结束时间不得晚于 20:30 并不得布置 任何形式家庭作业，功实避免校内减负 . 校外增负。不安排孩子 节假 . 休息日、寒暑假参加学科类培训。4、营造良好学习氛围。努力为孩子创造良好的家庭学习氛围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女5、合理安排课余生活。在孩子完成作业后，引导孩子从事 力所能及的家务劳动，积极参与社区生活，注重培

11、养学生的艺 术、体育类特长，如球类运动、乐器、书法等，鼓励孩子坚持 进行体育锻炼和实践活动。（八）、提升作业管理质量，减轻过重学业负担一是注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设 计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集 体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要 求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设 计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业， 进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布 置机械性、重复性、高难度作业。二是尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权 利。提倡“必做作业 +鼓励性作业 +拓展性作业”模式

12、，满足不 同层次的学生的需求。三是尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权 利。提倡“必做作业 +鼓励性作业 +拓展性作业”模式，满足不 同层次的学生的需求。（九）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展 2 小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。（十）、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学 生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工 作。五、健全组织，明确分工学校成立“双减”工作领导小组，统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先 锋作用。学校“双减“工作领导小组组长：XXX （校长）副组长：XXX （副校长）、XXX （副校长）、XXX （副校长）、 XXX （教导主任