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文档简介

1、修改病句中考常见病句类型（一）搭配不当（二）语序不当（三）成分残缺（四）重复啰嗦（五）前后矛盾（六）结构混乱（七）理解歧义（1） 我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约是两三岁的时候。 我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。搭配不当（1）是病句。“印象是时候”搭配不当，应该为“印象在时候”。思想和语言的关系是形式和内容的关系。语序不当应改为“内容和形式”听完小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。重复啰嗦“在心里”和“由衷地”重复，应删去其中一个。是否刻苦学习是提高学习成绩的关键。前后矛盾 应去掉“是否”或“提高”前加上“能否”桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。理解歧义歧义

2、：（1）桌子上放着许多生日礼物，是朋友送来的。（2）桌子上放着的生日礼物，是许多朋友送来的。可将“许多”放在“生日”的前面。修改原则病句修改以“改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意”为原则。技巧：“一读、二提、三改、 四查” （1）一读：先读一遍句子，往往别扭的地方就是有语病的地方。做题技巧（2） 二提：提取主干（主谓宾），用这种方法处理主谓搭配不当的语病快速而有效。（3） 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。（4） 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。温馨提示如果是复句，往往要先考虑关联词语是否搭配不当。特别注意1、“有无”“能

3、否”“优劣”“好坏”“成败”等含有两方面的词在句中经常前后矛盾。指出下列句中的语病。 张老师和王老师的女儿在操场上打羽毛球. 属于理解歧义：（1）张老师和一个孩子（王老师的女儿）打羽毛球；（2）两个老师的女儿都在操场上打羽毛球；（3）张老师和王老师夫妻二人的女儿在操场上打羽毛球。练一练课外阅读是否影响课内的学习?它对课内的学习是否能起促进作用?我们的回答是肯定的. 前后矛盾。早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。提炼主干为“大街两旁站满人群”，很明显，“站满”和“人群”动宾搭配不当。改“人群”为“人”。规规矩矩的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。 提炼主干为“平行线是端点”，很明显，“平行线”和“端点”搭配不当。改“端点”为“直线”。我们的校长很年轻，大概三十岁左右。“大概”和“左右”用语重复，可以保留其中的一个。北京申办奥运会成功后，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。属于成分残缺，缺少宾语，应该“萌发了的想法（念头）”。我生长在戏剧之家，戏剧对我一点都不陌生。属于句式杂糅，应该是“我对戏剧”。 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。 “精力”和“健壮”搭配不当，可删去“精力”。属于语序不当，将“一切”放到“人类的”后面。积极参与长江三角洲地区的合作与交流活动，主动接轨上海

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