机械零件与典型机构课程标准

1、机械零件与典型机构课程标准课程代码：00120408适用专业：机电一体化技术、机械设计与制造、数控技术学 时：78学 分：4开课学期：第三学期或第四学期第一部分前言.课程性质与地位机械设计基础是机电一体化技术专业的主干专业基础课。依据专业基础课的定位及机械设计基础 课相关内容的要求， 在确定本课程在专业培养目标中的定位与目标时，我们立足于高职院校主要是培养高端技能型人才的办学定位思想，结合我院的具体情况，即生源来自于高中毕业生和中职毕业生，有一定的文化基础知识，但缺乏实践环节训练等特点， 来设计本课程的理论教学内容及实践环节。本课程的作用在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；

2、培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力， 为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。.课程的基本理念摒弃 知识本位”的传统教学思想，突出以 学生发展为本位”的教学理念，不但注重知识 的传授，也要满足学生的未来发展需要，以学生是课程的核心”作为目标，注重学生的创新能力、实践能力、团结协作能力、创业意识等的培养。认清课程在专业培养目标中的地位，注重课程与先导、 后续课程的联系，把握课程知识的深度、广度，真正起到承上启下的作用。.课程标准的设计思路以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位， 设计课程内容。让学生在了解常用机构及零部件的基本知识及设

3、计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。第二部分课程目标.知识目标通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基 本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。.能力目标(1)掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选 用和设计方法。(2)具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。(3)能综合运用

4、所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解 决一般工程问题的初步能力。(4)认识课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、 课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。(5)认识课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运 用所学知识解决有关工程实际问题。(6)养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。3.素质目标(1)通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的 民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。(2)认识到我国机械设计与世界发达国家的

5、差距，增强学生的国际竞争意识。(3)感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学 生的审美情趣。(4)培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世 界观。第三部分内容标准1.课时分配序号课程单元学习内容笏巧学时理论实践理实一体1机械设计总论常见机器和机构的观察、分析和 识别能力22常用机构及其设计平面机构运动简图，计算机构自 由度62平囿连杆机构(四杆机构)的应 用、特点、类型、运动特性82凸轮机构的应用和分类，常用从 动件的运动规律62棘轮机构、槽轮机构的应用和工 作原理223常用机械零部件 设计常用机械零部件设计步骤、失效 形式、设计

6、准则2轴的结构设计62键连接的类型、尺寸选择和强度 计算2螺纹连接的类型、主要参数和设计注意事项2滚动轴承的代号及类型选择2常见联轴器和离合器的种类及 应用24常用机械传动设计V带传动的工作原理和工作能力 分析；V带传动设计；带轮结构、 传动的使用和维护6链传动的特点和运动特性2齿轮传动概述和标准直齿圆柱 齿轮的基本参数及几何尺1 算6齿轮的传动失效形式和设计准 则2渐开线标准圆柱齿轮的啮合传 动2渐开线标准圆柱齿轮的加工，根 切2轮系的类型以及轮系的传动比 计算8合计68102.课程单元描述课程单A设计总论课时数2学习目标了解本课程的研究对象；识别机械、机器、机构、构件、零件。学习内容常见机

7、器和机构的观察、分析和识别能力； 一般机器的设计步骤和过程。教、学、做内容安排教师通过大屏幕给出本课程的研究内容和对象，本课程的在教学 中的地位和要求，机器、机构、构件和零件的概念，机器总体与 局部的关系分析，机械设计的设计要求和一般过程；教师给出内燃机等机器，根据其特征让学生辨识机器、机构、构件、零件；教师和学生进行共同分析某机器设计过程，贯穿有关的知识内容。教学方法和建议课堂讲授、操作演示、任务驱动、课堂答辩。教学条件要求多媒体教室、机械示教室课程单元二常用机构及其设计课时数30学习目标绘制机构运动简图的方法和计算自由度的方法；平面四杆机构运动特性；了解凸轮轮廓的设计方法；间歇机构的工作原

8、理。学习内容绘制简单机构的运动简图笄计算机构自由度能力；四杆机构基本知识并用图解法设计；凸轮基本知识并用图解法设计盘形凸轮；正确分析间歇机构的工作原理。教、学、做内容安排教师通过实例，讲解机构的组成，并绘制机构运动简图和计算机构自由度；教师通过演示，讲述平面四杆机构的基本形式及其演化；区别急回特性、死点、压力角和传动角等特性；识别凸轮机构的分类及其应用，区别从动件的常用运动规律，解决用图解法设计盘形凸轮轮廓的实际问题；教师以电影放片机构等实例引出间歇机构，分析工作原理和用途。教学方法和建议课堂讲授、举例小范、任务驱动教学条件要求多媒体教室、机构创新实训室课程单元三常用机械零部件设计课时数18学

9、习目标了解常用机械零部件设计步骤和准则；轴的结构设计分析；正确选择轴承类型和型号的能力及简单轴承装拆能力； 平键连接的尺寸选择及强度计算；螺纹连接的类型、主要参数和设计注意事项；正确理解滚动轴承的代号及类型选择；了解联轴器和离合器的类型和应用。学习内容识别轴的功用与类型，能根据工程实际对轴进行设计计算；区别轴承的功用与类型，说出滑动轴承的主要类型、结构和材料， 说出常用的润滑剂和润滑方法；说出滚动轴承的组成、特点，区别常用类型，解释滚动轴承的代 号，能够进行滚动轴承的类型选择、尺寸选择方法，解决轴承的 组合结构设计问题；区别联轴器和离合器的主要类型、结构，说出联轴器和离合器的选用方法。教、学、

10、做内容安排学生分析轴的结构；识别轴承类型和型号，让学生动手拆装轴承；轴的类型和功用讲解举例，轴的结构设计及强度计算； 联轴器的类型和选用方法。教学方法和建议课堂讲授、举例小范、任务驱动教学条件要求多媒体教室、机械示教室课程单元四机械传动设计课时数28学习目标带传动设计； 链传动运动分析； 齿轮传动； 轮系传动。学习内容了解带传动的工作原理、类型、特点和应用；识别带和带轮的结 构，能进行带传动的工作能力分析；列举带传动的安装及维护方 法，了解同步带传动；了解链传动的特点和应用，说出滚子链的结构，理解链传动的运 动分析；了解齿轮传动的特点、基本类型和应用，说出渐开线齿轮的齿廓 形成过程，理解齿轮的

11、加工原理及变位齿轮的概念，掌握渐开线 直、斜齿轮的啮合原理、主要参数及几何尺寸计算，区别直、斜、 锥齿轮传动及蜗杆传动的受力及转动方向，能根据工程实际选用 直齿轮、斜齿轮；说出齿轮系的分类及应用，一般了解其它新型齿轮系，熟练掌握 定轴齿轮系、行星齿轮系传动比的计算，识别实际机械中的齿轮 系。教、学、做内容安排联系实际设计普通 V带传动；了解链传动的特点和应用，说出滚子链的结构，理解链传动的运 动分析；能根据工程实际选用直齿轮、斜齿轮；说出齿轮系的分类及应用，一般了解其它新型齿轮系，熟练掌握 定轴齿轮系、行星齿轮系传动比的计算，识别实际机械中的齿轮 系。教学方法和建议课堂讲授、举例小范、任务驱动

12、教学条件要求多媒体教室、机械示教室、机械装拆实训室第四部分课程考核.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表一：表一过程性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（%）1学习质量课堂提问、作业、案例分析、实训项目考核（详见 表二）等802学习态度考勤、操行（根据教学日志）103协作能力团队精神、合作能力10合计100.分散实训考核方式及说明主要考核学生在训练过程中对知识和技能的掌握程度。具体的考核标准和成绩分配情况如表二:表二 实训项目考核标准序号考核项目考核内谷及要求成绩比例（%）1

13、机械系统搭接 实训能够识别各种机械传动及安装注意事项，对组合的机械传动系统能够合理调整，并使正确运动。602机构创新实训能够依据实训室构件进行合理创新；并对新机构进行运动调整和分析。40合计100.期末考核方式及说明期末考核采用卷面理论考试，重点考核学生对常用机构和通用零件应具备的理论知识要点的掌握情况和掌握程度。具体考核标准和知识点如下表:表三理论考核标准序号考核的知识点及要求成绩比例（）1掌握常用机构的基本知识，并能够读懂机构运动简图，进行 自由度计算152能够对通用机械零部件进行结构分析、工作原理分析、失效 形式分析，同时能进行简单设计计算和强度校核303机械传动设计是机械知识的综合应用，要求熟悉常见的传动 失效形式，并熟悉常用的设计准则；能够熟练查阅常见机械 图标，合理选择参数55合计100.课程成绩构成及说明本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末理论考核等。具体分配比例如表四:表四课程成绩形成标准及比例序 号考核项目考核内容成绩比例(%)1学习过程考核根据其在平时学习过程中的考勤、提问、作业、项目实 训、团队精神、合作能力等进行评分，详见表一及表二502期末理论考核综合测试学生对本门课程理论知识掌握程度，详见表三50合计100第五部分教材及其它教学资源.使用教材(1)机械设计基础，主编 王良彬，王保华，北京邮电大学