人教版第六册小学美术备课教案

1、第六册小学美术备课教案戏领域：造型 表现握工具材料的使用。毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。1 、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2 、出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。(1) 毛笔：羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2) 墨汁： (一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。(3) 纸： (生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。)(4) 砚台： (收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。)2 、 在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、

2、浓、重、淡、清的画法。主 要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。6 、 征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节 课所要的学习工具、材料。一、材料准备水墨游戏二、学生绘画练习复领域：造型 表现 1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。 3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.教学过程:心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好

3、吗？ 师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？(点击课件)老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2. 引导学生概括出重复的概念。小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。 这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑

4、筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这 学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。 同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2. 讲解作画步骤。 先请学生说说作画步骤。 教师适当给予

5、提示，再归纳。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。3. 课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且 一、平面构成的规律二、学生制作领域：造型 表现a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。利用身边的材料的曲、

6、直特性巧妙创作一幅图曲线课件，大量的作品。杨景芝线的认识与表现 VCD克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具准备：课前教师布置学生收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。 教师板书“曲曲直直”。2、师： “在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的认识与 (绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。 线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线 有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的 照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩

7、石图，挺拔的直 线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉； 霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则 有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线 3、师： “你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起 佳介绍(评论)员。 ”学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。学生分组介绍，讨论。 注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。的曲线、直线或材料用得好吗？时尚卷发6 、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小

8、组之间试一试。展示，评出有创意的作品。环境收拾整理。 一、认识曲线与直线二、学生制作4、平平稳稳领域：造型 表现出我们周围的对称或均衡的物体2 运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。 教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡 举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的镜 上的船，

9、海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左 右不对称，但视觉上看是平衡的。小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。一、认识曲线与直线二、学生制作课 型：欣赏、造型、表现、评述教学目的绪，而达到培养学生创造视觉符号的 色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点让学

10、生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程及方法选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。(学生小组讨论对音乐的感想)轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。 起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的 运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激 烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。康定斯基(俄)用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、 游动不定的、变幻的感觉。马列维奇(俄)用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。 符号进

11、行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。 学生创作练习，教师巡回辅导。启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作(舞塑等。6、迷彩 服课 型：欣赏、造型、表现、评述感受图案的装饰性特点。 运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。 请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。 (老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)4 选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。 7、彩色玻璃窗课 型：欣赏、造型、表现、评述1 、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2 、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。3 、

12、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。 重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。1 、 教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸(卡纸、蜡光 纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。2 、 学生准备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩一、导入新知 在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。二、探索新知 称，造型奇特) 的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。7 、 欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做 三、综合实践巡视指导五、总

13、结汇报 及你最想学习的地方。第 8 课 我的同学课 型：造型、表现、评述1 、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同 运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。 教学难点：引导学生写生技法。课前准备：教师：课件(收集范作 8 张，以及数幅名家肖像画)。、橡皮。出示范画美术老师自己的画像(激发学生的好奇心，及创作欲望)师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不 想把你的同学介绍给老师 生：想，这就是我们今天要学习的我的同学观察思考 (猜谜语：说出一位同学的特征

14、，让其他小朋友猜。)师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。生：通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：(1) 画脸型(2)画发型(3)画眉毛(4)画眼睛(5)画鼻子(6)画嘴巴(7)画耳朵(8)画服饰生：欣赏数幅名家肖像画，分小组讨论：肖像画的这8 个方面画的怎么样？3、学生练习(写生同学站立的姿势)导5、展示评价激励信心(自评、互评、教师评)宣布下课 (收拾整理、清洁整理)9、家乡的桥和塔课型：造型、表现2 、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的

15、造型美。桥和塔的造型表现学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。一、引导阶段1 、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。的 二、发展阶段1 、欣赏教材中的范画， (利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？(2)他们怎样巧妙利用材料的特点？(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学 3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大

16、胆的想 象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。1 、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评(由组长组织进行评价， 先自评后互评)。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。(小2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。板书设计：课 型：欣赏、造型、表现、评述1 、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2 、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3 、在课堂

17、学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。 (给学生回答，教师即时引导)教师拿出学生书包里的一本书(掩住书名)，请学生认一认 这是同学们哪一课的书？(学生回答)教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题： 。论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位 同学来记录讨论出的设计几个在素。3 、 教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为 学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。设计要点：主题突出 背景画面有趣并与主题内容相关

18、图文并茂 色彩艳丽 教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思 打稿 修改 定稿 上色装饰 (拼贴)5 、 请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业(以“小小科学家”为题设计一个封面)，学生作 业练习，教师巡视辅导。四、学生作业展示。 学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法(来得及的学 生可以带下去再修改)，教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。 教后反思课 型：欣赏、造型、表现、评述指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。培养学生的记忆、创新的能力。引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。指导学生

19、用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。优秀作品、有关做梦的科学常识(录象)、油画棒、工具刀、牙签等。这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦(用课件出示课题)、引导欣赏对比学习刮法：境内容并用油画棒或蜡笔涂色(单层或多层)。(2)师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮 划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。四、引导观摩评价作业教后反思本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法， 中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。 一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

20、操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。 准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。 二、观察与尝试观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的 尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践与操作游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。四、评价与反思你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的

21、效果。教后反思教学目的：培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。1 、 导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？(六一)导出课题：我们的节日导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大 胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。4 、 欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独 到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？(气球、鲜花等)你还可以借助 新性的作品。课堂小结：简

22、要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料课 型：欣赏、造型、表现、评述1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓 2 、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。 二十二世纪的建筑的形状如何启发学生创造二十二世纪的建筑彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子一、欣赏科幻片段(让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。学生讨论、交流、发言星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。学生交流、发言欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。生：发言2 、功

23、能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。3 、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。三、欣赏课文图例。1 、 绘画步骤：构思得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的 表现太空的表现其他星球和星云的描绘着包2 、 手工步骤：根据所带材料、进行重叠插接。引导学生用剪、镂、折、画等制 作，表现二十二世纪的建筑物。五、学生练习、教师巡视辅导。六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。七、收拾与整理，保持教室整洁。学习领域：设计应用。 采用 Windows 画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种

24、工具的使用)。电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。2 、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3、作品欣赏(激发学生学习兴趣)，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪 粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。 出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。课后拓展 作品打印出来，送给父母、老师或同学。学习领域：设

25、计 应用教学目的：指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。重点：制作会飞的玩具的方法难点：如何使玩具会飞 彩色纸等绘画制作工具。我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小 朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么 ?我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢?生：观察，思考、讨论、回答师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须

26、借助空气，它们是怎么样借 空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成 发展阶段讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 中学到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制 看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具 六、小结拓展：人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航 简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。 学习领域：综合、探索教学重难点重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力难点：学生想象力的创新录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题： 1 、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。 2