初中信息技术-使用计算机管理文件教学设计学情分析教材分析课后反思

1、使用计算机管理文件课标分析教材分析：本课是青岛版初中信息技术七年级上册第1 单元信息与信息技术的第4 课。主要内容是介绍了文件的命名规则和文件管理形式，认识常用文件类型的扩展名和图标，资源管理器的使用方法，用资源管理器管理计算机中的文件。学情分析：学习目标：标。技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机中的文件。帮助的能力。重点：文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式。难点：文件命名及使用规则。 教法：任务驱动法、指导法等 学习目标：标。技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机中的文件。帮助的能力。重点：文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式。难点：文件命名及

2、使用规则。 教法：任务驱动法、指导法等 教具准备：教案、课件、多媒体室使用计算机管理文件学情分析本节课的教学对象：七年级的学生，刚由小学升上初中纪律上，课堂上比较配合，按规定完成学习任务；为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己；知识上：学生信息技术水平参差不齐；大，故教学难度要适中，尽量照顾到更多不同层次的学生。使用计算机管理文件评测练习A 组把“课堂练习（所有操作在此文件夹中”中改名为“课堂练习新建名为“诺贝尔奖”文件夹删除“课堂练习”文件夹中的“乔布斯”图片。把“课堂练习”文件夹复制到自己名字命名的文件夹中B 组把“课堂练习（所有操作在此文件夹中”中改名为“课堂练习新建名为“中国科学家”文件夹。删

3、除“课堂练习”文件夹中的“爱因斯坦”图片。把“课堂练习”文件夹复制到自己名字命名的文件夹中C 组把“课堂练习（所有操作在此文件夹中”中改名为“课堂练习新建名为“诺贝尔奖”文件夹删除“课堂练习”文件夹中的“乔布斯”图片。把“课堂练习”文件夹复制到自己名字命名的文件夹中D 组把“课堂练习（所有操作在此文件夹中”中改名为“课堂练习新建名为“科技之星”文件夹。删除“课堂练习”文件夹中的“比尔盖兹”图片。把“课堂练习”文件夹复制到自己名字命名的文件夹中E 组把“课堂练习（所有操作在此文件夹中”中改名为“课堂练习新建名为“诺贝尔奖”文件夹删除“课堂练习”文件夹中的“乔布斯”图片。把“课堂练习”文件夹复制到

4、自己名字命名的文件夹中使用计算机管理文件教材分析本课内容选自青岛出版社的信息技术教材七年级上册第一章第4 节。具体内容;文件及文件夹的命名；资源管理器的使用：复制、移动文件和文件夹；删除文件和文件夹。并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外，文件及文件夹的命名、存放属教学环节教学环节教师活动学生活动于重点也是难点内容，学好对今后内容的管理与使用非常方便。情境创设、激发兴趣我们都有熟知的名人并了解他们对社会对国家（用考你眼力，情境导入新课，并贯穿整个 的贡献。课堂始终）通过分组猜名人让学生了解他们、崇拜他们、学习他们。在电脑中图标和名人一样，我们更应该熟知。情境导入引起学生的兴趣知识

5、点：认识图标下面是我们部分常见的文件图标知识点：认识文件出示课件：文件及文件夹的命名在电脑中信息是以文 影都可以成为一个文件。们如何区分并找到具体的 文件呢？通过课件的展示与讲述认识文件夹通过课件的述，使学生认识图标靠文件的名字看名字的组成。音频文件:mp3,wav,wma,ram:mpg,avi,wmv,rm,rmvb,mov excel文件:xls主文件名就像中国人的人名，同样有避讳等。学生回答学生带着问题与疑问进入下一个教出示课件：知识点：文件名的命名规则出示课件1、255数字和个别常用符号命名。（/:*? ”l除外2、英文大小写等价（不区分大小写）同一个文件夹中不能出现两个同名文件3、

6、见名知意。用自己的名字，在“桌面”新建文件夹。归类:把不同类型的文件放入相应的文件夹中引导学生找这些文件的不同点与相似之处。的呢？教师展示课件要合理管理文件和文件夹， 见名知意学环节巩固知识点：文件及文名，扩展名的用途固知识握知识.握知识.教师展示课件根据图标或扩展名把文件放入对应的文件夹内。学生识别图标，放入相应的文件夹内。出示课件教师展示课件那么我们的文件和文件学生自学掌握知识.出示课件知识点：打开资源管理器夹怎样在计算机中存储呢? 学生自学认我们可以把七年级的每 识“资源管个班比成硬盘的各个分区 理器”(CDEF盘等，每个小 “我的组比喻成文件夹成员就是 脑”，并找一个文件。不同。教师展

7、示课件明白：它们两者可以通过常用工具栏中文件那么我们的“资源管理 我的电脑”就是 换。放文件和文件夹的。参照步骤操作:器”窗口。开始 程序 附件 资源管理器管理器”窗口。学习任务:学会利用资源管理器对文件及文件夹操作：重命名、复制、移动、删除等交流分享:学生自学选教师展示课件择一种打那么下面，我们就以资源管理“资源管理器”为例来管的方理文件回答左右侧窗口“+”“-”“”其中的符号及意义。小组合作同学们能不能尝试一下: 习探究，剪切复制删除?成的同学位帮助其他同学，最先小组合作学习，练习完成的小组把“课堂练习（所有操作 在此文件夹中“课堂练习”。件夹中的“乔布斯”图片。5.制到自己名字命名的文件 夹中总结最缺少？考你眼力中发现，要完成中国梦实现中华民族的伟大复兴最缺少？年要坚信：最缺人才学生发现并一起大声读出使用计算机管理文件效果分析本课采用“考你眼力”识别伟人，了解伟人的贡献引入，学生对耳熟能详的伟人、科学学生在敬畏伟人同时，进行导入。我们经常用到计算机内图标，更应该熟知，通过常用图标WORD 文件作为例子，如果大量的 WORD 文件，我们如何进行区分与查找呢？带着疑问进入下一个问题的探讨。知识点，通过随堂练习加以巩固。来找到需要的英汉词典，不言而喻问题就解决了。对于资源管理器中的打开学生对文件的复制、移动和删除，重命名等知识点，平时接触过，讲授起来容易。用课堂练习巩固知识点。