小班环境创设方案4篇

1、小班环境创设方案 篇班创案 一、问题的提出积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源着广阔的空间它对于密切幼儿园与社会的联系密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值纲要中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”同时，还强调充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”随着纲要贯彻落实及我创设与教育相适应环境的研究实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而

2、是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展二研究 目标1通过进行创设与教育相适应环境的研究，进一步提升教师的教育观念转变教育行为提高教师创设与利用环境的 能力、观察了解幼儿的能力。2创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境， 引导幼儿开展自主性探索活动幼儿潜能得到开发感受到陶冶能得到提高。3充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、 物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。三、研究内容1幼儿园物质环境资源的开发与利用2幼儿园环境资源的开发

3、与利用四、研究策略1教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研 究工作。2研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式， 收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。3环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、 深入的开展工作。4对教师实践中遇到的普遍的共性的问题进行合作研讨、反思从而激发教师不断学习的动机和需求使教师科研水平得 到不断提高与发展。五、研究时间和阶段目标（一）主题目标1幼儿乐于参与探究活动，学习用简单的方式表达探索过 程中的所见所闻。2、能够关注周围环境中的物体，体验操作活动带来的快 乐。3在观察、操作中主动建构有关的知识和经验，初步学习 科学操作的方法。4愿

4、意亲近大自然，喜爱动植物，自觉爱护周围的动植物。5初步学习日常常生活中的交往用语，学习用普通话与别 人交谈，能感受用语言交流的乐趣。6初步培养良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自理能力。学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。7喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能够感受与成人、同伴一起活动所带来的乐趣乐意招呼和答应他人学习有礼貌地 求助和感谢他人的帮助。在成人的引导下能注意和亲近周围环境中美的事物喜欢 观赏艺术作品和进行初步的艺术表现。六、实施步骤分为以下三个阶段。（一）、学习、研究阶段（年 8 月中旬-9 月）1通过各种形式掌握大量与创设教育相适应的有关知识； 2统览教材教材，研究教

5、材；3拟订本班实施方案。（二）实践、反思阶段1创设与主题活动轱辘轱辘转转转可爱的家相适应的良好环境阶 段（20_ 3 月 月）2创设与主题活动热闹的马路春姑娘来了相适应 的良好环境阶段（20_ 4 月5 月）3创设与主题活动彩色世界、过节真开心相适应 的良好环境阶段（20_ 5 月6 月）4创设与主题活动试试看真有趣、快乐的夏天相 适应的良好环境阶段（20_ 6 月 月）（三）、总结阶段（ 8 初-中旬）全面、细致整理实践过程中的资料，总结经验，撰写论文， 举办成果展示交流会。（四）环境创设与利用1家长需要配合的：（1结合三八节请幼儿的妈妈和我们一起去广场组织亲子 活动。（2家长为幼儿带小时候

6、的照片，家庭合影，提供反映母子亲情的图书、画报等读物，为幼儿讲述自己怀孕、生产、哺乳 的辛苦。（3请家长帮助搜集家用电器的图片，制作家用电器图片 展。（4请家长与幼儿一起寻找会转动、滚动的物体，设置科 学探索区，供幼儿探索。（5举行亲子活动“转动玩具手工比赛”。（6结合交警叔叔你真棒，请这行业的家长来班介绍 自己的工作及简单交通规则。（7请家长和幼儿共同种 12 种春季植物，有条件的可 饲养 12 中动物。（8在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变 化。（9请家长协助收集各种

7、泥土制品、不同形状的石头等。，请家长帮助孩子介绍身边的自然物对于动植物、人累的重要作 用，允许孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。（10请家长带好自己准备的蔬菜食品，请幼儿品尝，并评 选一、二、三等奖，教育幼儿多吃蔬菜。（11家长为幼儿提供充足的玩水材料。2师生共同制作：（1布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈” 及为妈妈做的礼物。（2布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。（3结合植树节，组织幼儿“给小树过节”的活动。在活动中，幼儿利用腊光纸、闪光纸、废旧纸盒，运用折、剪、画、贴等技能做出各种纸制品挂到小树上装扮小树在这种动手活动中，不仅锻炼了幼儿的小手，发挥了想象力、创造力，

8、而且很通俗地了解了植树节的含义，知道了爱护树木、保护树木、绿化 家园有着极为重要的意义。（4以风筝主创设寻找春天足迹的主题。（5围绕各种各样的车，设置主题墙。（6设置“幼儿画廊”，展示幼儿以全基础的绘画和手工 作品。（7开设自然角，培养幼儿对春天和饲养的兴趣（如：种 绿豆、油菜、饲养小蝌蚪、小青蛙等）。（8创设美丽的春天墙饰。（9利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室， 营造节日气氛。（10为幼儿准备六一节的礼物。排练幼儿节目。（11请幼儿手工制作自己喜欢的头饰，并自选打击乐一起 表演过六一真高兴。（12为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。3利用社区、自然资源的；（1带幼儿到附近家电城，通过

9、服务员的介绍，带给幼儿 充分的认知。（2带幼儿到附近超市参观各种蔬菜，请服务员介绍多吃 蔬菜的好处，教育幼儿要多吃蔬菜（3在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起 动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。（4和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻 找更多的春天的足迹。（5带幼儿观察马路上的设施、车辆和人们的活动情况，并随机地对幼儿进行交通安全教育幼儿具有初步的遵守交通 规则的意识。（6与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青引导幼儿寻找明显的春天特征学会欣赏春天 里美好的事物。（6带孩

10、子到大自然或园后面的蔬菜地，寻找昆虫、捕捉 昆虫，并捕捉制作昆虫标本。（7带领幼儿到超市参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹 的变化。（8带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日 快乐，培养活泼开朗的性格。（9带幼儿到安全的建筑工地，了解沙土的用处。班创案 小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛符合小班幼儿的年龄和心理特点本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环 境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的

11、彩虹当成了一个玩具滑梯在彩虹上嬉戏玩耍几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长主墙饰是一幅美丽有趣的图画更是一个精彩的故 事。作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔颜料组成小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒绘画出各种美术作品同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。评比栏是快乐的小鱼一群小鱼快乐的畅游的池塘里每一条小鱼就代表一个幼儿日常活动中根据幼儿的表现在小鱼的 身上粘贴小粘贴，比一比看看谁的小粘贴最多。区域共设置了六个分别“蜡笔小红爱看（语言领域”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画（艺术领域）”“蜡笔小蓝去探索（科学

12、领域）”“蜡笔小黑踢足球（健康领域）”“蜡笔家族宴会厅（社会领域）”区域名称的设制充满童趣，深受幼 儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰室为幼儿营造一个入睡的良好环境盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长家长更多的了解自己的孩子了解班机的活动生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。相同月份的幼儿为一组，同时也促进 同伴间的相互了解和熟悉。良好的环境是教育的基础我们以班级环境为依托信心百 倍的搞好班级工作。（所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干；主墙饰的背景墙纸为粉

13、红色墙纸或淡蓝色墙纸；透明胶、双面胶、海绵胶若干；花边剪刀两把；各色毛根三根、金毛根 10 根；可爱的卡包装纸若干；塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张；白色泡沫若干；区 域名称需要彩喷效果最佳。班创案 一、指导思：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要思考它的教育性使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性构成的重要时期有多方面的发展需要幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜在环境创设的过程中体现幼儿与教师合作的过程教师要有让幼儿参与环境创设的意识认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们

14、要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野促进幼儿想象让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是礼貌的校园活的校园子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自我说美。我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，资料相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和好处，透过多种方式，激 发幼儿的用心性、主动性、创造性。1主题墙墙面置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化

15、，创设与教育相吻合的环境识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办即使有幼儿参与也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的潜力，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷旧纸杯，光碟)发了幼儿的用心性、主动性、创造性。大班的幼儿和老师一齐创作了主题活动(小狐狸(篱笆)位幼

16、儿都 献计献策，期望自我的想法得到老师的认证。2户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面美德户外环境让每个入园的幼儿情绪格外舒畅以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让 135。幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操 的小红点改成了数字。3廊道门窗根据我园的特殊状况，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学状况，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成 果，体会到成就感。4积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色了更好的让幼儿参与到这

17、个环节中了师们用了很多的搞笑图案个儿都喜欢。 5区域创设为使幼儿园的每一块墙壁一个角落都与幼儿产生交流作用要求每班带给的活动区至少 5 个以上环境和准备投放材料时想有效地利用环境促进幼儿的发展引导幼儿与环境相互作用将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程每位幼儿看到自我带来的废旧物品在老师的改动下变成了自我喜爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了(书角)(智区，棋类，扑克，算数等等(巧手)(贸市 场)(乐角)让幼儿自我的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个(这天我过生日主题是幼儿 很喜欢的一个活到。6家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地联系幼儿与家庭的

18、一座桥梁学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际状况出好每周一次的家长园地真正发挥它的教育价值透过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动安排白一些简单的育儿知识以及了解孩子在幼儿园的表现开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏透过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识学期开辟四期专栏根据每期的专题取相应的资料， 增强宣传力度，到达家园共育的效果。总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点突出了本园的特色但是还有很都不足我们会更加努 力，使幼儿园的环境有更大的突破。班创案 一楼的区域布置 ：娃娃家设计意图：新学伊始，小班的幼儿入园难免会产生与父母分离的焦虑他们的思维处于直觉行动阶段生活自

19、理能力差对幼儿园的陌生环境不适应更不要说让他们参与活动创设了以小班布置环境首先应考虑的就是创设亲切和谐的家庭环境为幼儿开辟了一“娃娃家首先用图形“娃娃家”做了几扇门幼儿可以爬进去然后用图形数字垫给幼儿铺上了床以便幼儿在上面可以尽情得爬爬玩玩而且还可以认识图形和数字；还给幼儿在“娃娃家”里面开出了一个“玩具区”，让幼儿把平时在家里玩的最喜爱的玩具拿来给他们贴上标签这样既可以让幼儿在感到陌生时玩玩自己的玩具，和他们说说话，拉进家园的距离又可以把他们的玩具区分开来让幼儿初步体验大家一起玩的乐趣样做不仅可以使幼儿减少陌生感和分离焦虑可以使幼儿在玩的基础上学到知识也增进了彼此间的友谊。在集体生活中，我们

20、共同创造温馨、和谐、游戏性较强的环境，尊重孩子的选择，顺应孩子的自然状态，给孩子们心灵的抚 慰，让他们有一种归属感和安全感。活动目标一是通过适宜的情境化的环境设置发展幼儿的基本动作培养幼儿的生活自理能力和动手能力激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。围绕这一目标，在娃娃家设置了如：倒、舀、穿、切、串、夹等系列动作练习些动作的练习为幼儿在用餐衣服、 鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。1从材料的目的性上看，每一种操作材料都是突显出一个主要的练习目的，如，我们有倒的动作练习，舀的动作练习，穿的动作练习等等为小班幼儿只有通过操作目的性明确的材料才可以发展他们该阶段必须掌

21、握的一些基本动作与能力。2从材料的操作性上来看，每一种材料的操作范围与材料的大小尺寸我们都作了严格的控制为什么每一种材料我们都会使用托盘盛放并分类放好为这样做能使幼儿非常方便地拿取到材料，降低了活动的难度与使用时的混乱。同时，在材料尺寸的大小料的属性方面们也尽量考虑到幼儿的年龄特点， 方便幼儿的操作。3从材料的层次性上看，同样目的的操作活动，在材料的提供上有难易程度的不同。在娃娃家，如：给娃娃穿衣，娃娃衣 服上的扣子有粘扣、按扣和纽扣的不同。4从材料的情境上看，我们在区域中再现了幼儿生活的真 实场景，整个环境温馨、有序、给幼儿家的感觉。语言区设计意图：小班幼儿刚刚入园，看书时没有养成良好的阅读

22、习惯，如：不会正确拿书，正反颠倒，不会一页一页的翻书抢书本成了书籍损坏严重看书缺乏耐心的现象。此外，小班幼儿语言表达不够连贯，不会说连贯的一句话，没有养成良好的倾听习惯，语言活动时经常随便插嘴，大声喧哗。这些情况都需要我们去改变创设良好的语言区环境激发幼儿阅读兴趣比较重要我们要从环境入手进行创设采用贴照片让幼 儿对应摆放书籍等方法，效果明显。书吧所需材料：低矮的图书架，便于孩子挑选书籍、塑料拼图，靠垫。 活动方法：可以根据本班幼儿人数、图书角面积大小、图书数量,定一次允许进入图书角的幼儿数。在创设图书角之前,师还可组织幼儿讨论体制订图书角阅览规则。与成人制订的规则相比,儿更乐意遵守自己制订的规

23、则。教师可将幼儿制订的规则制成醒目的标贴贴在图书角的墙壁上, 以时刻提醒幼儿自觉遵守。海绵宝宝餐吧所需材料：整套厨具（煤气灶，换气扇，锅，铲，擀面杖，烤炉等），塑料餐盘，餐具架，小餐桌，椅子，厨师衣帽，就餐区。 活动方法：1、厨房开放日2、有主题，比如：包饺子，羊肉串，面条，包子，蛋子，月饼等材料橡皮泥）3亲子厨房开放日，家长为孩子准备所需材料，如蔬菜，面粉，水果等，协助孩子共同完成真正的食物，让孩子感受自己做饭的成就感。4就餐区共同分享。 活动目标：1大胆选择喜欢的游戏内容和材料，自主，愉快的游戏。锻炼孩子创新思维3提高孩子的动手能力以及整理归类的能力4 感受游戏带来的乐趣，发现生活中的乐趣

24、。妞妞理发店所需材料：吹风机，喷壶，梳子，剪刀，大 镜子，毛巾，洗手池，挂图，小夹子，理发师衣服。游戏方法 ： 1、开放日设定2、请专业理发师为孩子演示一次理发，洗头，烫发造型，流程3争当设计师。4、根据游 戏场地规定人数参与。5展示自己的设计形象。活动目标：1、通过活动，喜欢艺术造型活动，体验手工活动的乐趣，萌发幼儿爱妈妈、爱他人以及热爱生活的情感。 2、通过艺术创造活动发展幼儿动手操作能力观察力丰富想象能力和敢于创造能力。 3在游戏活动中初步感知美发厅在生活中的作用。通过制作发型了解毛根的特性。学会运用折、卷、弯、绕、拧等方法4、渗透：安全教育，礼仪教育，培养合作意识。三楼区域布置：演艺吧设置意图：表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象，并努 力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。所需购置材料服挂杆两个架若干塑料小篮子若干； 小竹席两张。区域内材料投放：1设置一个小舞台或拉 OK 厅幼儿可以表演时装秀或模仿秀。收集一些以往幼儿“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧；教师可以创造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、