高三物理学习技巧方法策略

1、 高三物理学习技巧方法策略高三班级（物理（学习方法）与技巧 1、简洁文字说明与方程式相结合 2、尽量用常规方法，使用通用符号 3、分步列式，不要用综合或连等式 4、对简单的数值计算题，最终结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。还要提示考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清楚。合理支配好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。切记：全部物理量要用题目中给的。没有的要设出，并具体说明。 切记：物理要写原始公式，而不是导出公式;既然是计算题就不要期盼一步胜利。分布写，渐渐写，别焦急带数据;要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒

2、子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已;将几个过程拆分。 各个击破;实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的;留意单位换算，都是国际单位吧。不过，用字母表示的答案千万不要写单位;要特殊留意题中()的文字。 高考物理复习的策略 一、学问系统化： 所谓学问系统化，就是能够将学过的学问根据一个主线或者线索有机地串联起来，形成一个清楚的学问主线或主干。也就是基本上根据课堂学习的挨次，或者板块的挨次，或内在的规律联系的挨次等分类、排列，将学问有机地串联成一个整体或框架。按挨次，按内部规律或内在本质联系有机地串联起来为境界，实在不行也要根据肯定的挨次排列起来，这是下策，无奈之举，却

3、不行或缺。起码要能够将学过的全部公式和规律、概念按挨次默写(或默想)出来。 我在辅导教学的过程中，发觉许多同学和我讲，模拟等考试中选择题总是错答三、四道题(北京的物理高考和模拟题中往往只有8道选择题)。究其基本缘由有二：一是基础学问和基本概念根本就没有系统的把握，先避开深化理解和敏捷应用不谈，单就整个课本或者高考的学问内容就没有全面的、系统的把握和理解，也就是说，根本就不能把所学的或者高考要考察的学问内容按肯定的挨次排列起来，也就是头脑中没有一个“浓缩的课本”。将学问全面的排列起来，这是最起码的要求啊。再就是虽然能够把学问按挨次排列起来，但是理解的不够，只强调和停留在了表面记忆，只理解了公式和

4、规律的形式，而没有理解其丰富的内涵和外延，而没有重视深化理解，不能把学问和相应的物理环境、情景、过程和物理现象等一、一对应起来。也就是将抽象出来的学问脱离了学问详细存在的，赖以生存的实际环境和应用环境。就犹如我们为了熟悉汽车发动机中的活塞，而将其从发动机上拆解下来进行了肯定的“熟悉”，了解和把握了他的外形，构造，功能，原理，材质等等，但是我们却不能(或者不会)把它再放回到发动机上的气缸中去，使之与周边的“环境”联系起来形成一个有机的系统而起作用了。系统化，就是将全部学问有机地联系起来，形成一个系统，也就是一个有内在本质联系的学问体系或序列，就是由诸多相互联系的学问概念等形成的一个链条。这个链条

5、中缺少了任何一个环节，都不能构成一个完整的系统了。 把握学问的境界，就是将诸多学问内容按内在的规律和内部本质联系，按挨次有机地连联系起来形成学问体系。并理解学问概念与规律所对应的物理环境条件，物理情景，物理过程等。 学问系统化，就是建立一个类似于坐标系的主线，这个主线类似于一条大路，路边的风景就是各学问点。你可以一路走下去、看下去，而后“一路排列”起来有序地观赏、记忆和理解周边的各个风景、建筑物以及它们之间遥相呼应的(关联)关系等。 二、学问形象化： 学问形象化，就是要对把握的物理学问加以理解，把物理学问与物理情节联系起来。通过学问概念和规律联想起与之对应的物理环境条件，物理情景，物理过程等。

6、使学问变得羽翼丰满，“有血有肉”，而不是枯燥、呆板的架子和无用的说教。学问形象化，就是寓情于景，情景交融。把学问规律等有序地镶嵌在对应的学问板块和物理情景中。 学问形象化，就是将学问“回归自然”，将学问放回到他赖以生存和产生的物理环境中去，使之成为与物理情景相互呼应、相互交融和联系的学问。否则，学问便成为了无本之木、无源之水。犹如北京的航天桥，假如我们双眼只是紧盯着航天桥本身，那它只是一个建筑，一块不具什么作用和美感的水泥混凝土;假如我们看不到周边的大路和情景，我们就永久不知道它的作用，不知道它和周边的“风景”有什么联系等。而当我们把它与周边的大路(三环路和阜成路)联系起来的时候，他便成了一座

7、漂亮的、“四通八达”的、具有肯定的作用和功能的、“能够沿它走向将来”的桥梁了;和周边的各种建筑、景物联系起来，联想到周边的各个单位和部门，各个公司等等，我们就更清晰了他的位置和作用了。我们第一次走到公主坟桥下的时候，会感觉立交桥建筑得很乱，让人感到迷茫，感到生疏，不知道往哪里走能够到达哪里，而当我们多去几趟，熟习了之后却感觉他是那么的清楚，我们就知道了它和周边的各种联系了。所谓形象，就是将学问与学问的来源，与学问所解释的，所解决的物理情景和问题联系起来，将这一学问内容和周边的学问内容联系起来，摆正各学问概念间的位置，形成完整的有机整体。 三、学问联想化： 学问的联想化，就是由学问能够联想到物理

8、情景和物理过程、习题等;就是反过来能由物理过程和习题联想到它们所涉及到的、与之对应的概念、规律和公式等。就是由一个学问板块联想到另一个学问板块，或者由一个学问板块的一部分联想到另一部分。看到习题、试题，能够联想到习题包含的物理过程和状态，而由过程和状态能够联想到过程和状态所遵从的规律或公式。看到试题最终的求解问题或物理量，就能够联想到这个物理量有几种求解方法，这个物理量都和哪些物理量或物理过程有所联系等等。要清晰，任何一个物理量基本上都有两种最基本的求解方法：本义法(也叫定义法)，就是从定义式或者打算式本身去求解;旁义法，就是从与该物理量有联系的全部的物理量或者全部的物理过程中去求解。旁义法更

9、具有普遍而又广泛的应用领域和意义。例如，求解电功率，我们就要想象出各个与电功、电功率相联系的公式来，想象出这些公式中哪些是定义式，哪些是导出式，哪些是适合于纯电阻电路的，哪些是适合于全部电路的等等，想象出电功、电功率的来源，电功与（其它）功和能的联系等等。 学问联想化，属于（发散思维），表现在由此知彼上。看到了瓜藤，我们就会顺藤摸瓜，由于我们想象到了“瓜儿离不开藤”。首先是顺藤“想”瓜，而后才能去顺藤摸瓜。 我给同学们讲解机械波的波长时，从多角度理解：从相邻的波峰与波峰、波谷与波谷，相邻的振动情景完全一样的振动质点间沿传播方向的距离等方面加以讲解，而后我说了一句：我从小时侯开头，一想到波长的时

10、就会想起来“花木兰”这个名字。于是有同学就问我，老师那有必定的联系么?我茫然无语。想象会有错么?想象的线索和规章都一样么?我们目前不是想象丰富，而是想象匮乏得厉害。好像年龄越大，学历越高想象的越少了，由于我们感觉到许多想象是不符合实际的，我不知道这是不是（教育）的悲伤?但我知道，没有想象和幻想就没有科学，想象和幻想是科学的开端。 学问系统化，学问形象化，学问联想化实际上就是由详细到抽象，或由抽象到详细的过程。是一个抽象与详细循环往复的过程。在反复中系统化，形象化，联想化。 高中物理的解题速度提高的方法 1多做典型题 物理要多去分析一些典型的题，多去（总结）一些解题方法。许多同学做物理题慢，考试

11、的时候总是感觉时间不够，导致分数很低。物理成果突出的学霸在谈自己（学习心得）的时候，都把多总结、分析典型题作为重点来说。多去分析一些典型的题目，把学问点向课本进行反馈，总结典型的解题思路，对提高做题的正确率和做题速度都有好处。 要多做各种类型的物理题，学霸通过做物理题练习，做题时要讲究一看二想三动四回顾。先看清题意，再思索题干和题肢之间的关联，然后才动手，最终总结。当习惯了这些步骤后，就能快速答题了。当你把握肯定的思维和技巧，总结出相对固定的物理解题思维时，才能一拿到题，就开头动手，物理解题速度就会提高的。 2把握基础学问 把物理打坚固。只有认真去把这些基础学问打坚固。典型的物理例题就是在关心

12、你去理解和巩固基础学问。比如，课本上讲到的动量守恒定律应用的题目中说到了动量守恒的前提，但是许多同学都不留意，在动量不守恒的时候去用这个定律，怎么不会出错呢?或许有许多同学落下了一些物理学问，或有些内容学得不扎实，需要进一步去巩固。学霸提高物理解题速度的方法之一就是把握坚固的基础学问，这样在做物理题时才能敏捷运用，提高物理解题速度。 3考试心态 物理考前一个劲地示意自己考试难，会考不好，无形当中压抑了脑细胞的兴奋，思维速度减慢了，又怎么能提高物理解题速度呢?拿破仑有段（名言）：假如你认为自己已被战胜，那么你就被战胜了;假如你想要获胜，但你又觉得自己办不到，那么你必定不会获胜。人的胜利起源于人的意识，即自己对自己的看法。假如对自己没信念，当然不行能全力以赴，集中精力背水一战了。学霸提高物理解题速度的方法之二就是从容的面对考试，以最平常的心态答题，不让紧急影响物理解题速度。 4解题先难后易 学霸建议做物理题应先易后难，人们熟悉事物的过程都是从简洁到简单，一步一步由表及里地深化下去。一个人的力