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文档简介

教2. 网络教育公共服务体3. ，主学习学教2. 网络教育公共服务体3. ，主学习学5. 6. 网络课程的内为7. 学习指导8. 学生支持6. 网络课程的内为7. 学习指导8. 学生支持简1、三和三代教育包含的内容2、如何实现教与学的再度整合？分年教息息技术第一代简1、三和三代教育包含的内容2、如何实现教与学的再度整合？分年教息息技术第一代函授教育早期的视听技术第二代教学的远单向传输为主的电子信息通信技第三代2090年代除开放灵活的双向交互的电子（1） 。教（2）（1） 。教（2）3注意学习理论的主要内容与对教育的启示4学习者特征5教育技术标准化的意义6的4学习者特征5教育技术标准化的意义6的选择方法方（1）（2）（3）（Teachingand所有（2）（3）（Teachingand所有eractivityandUser（5）（6）。（7）7教育中学习的特点8、设计与开发一门教育课程需要经历几个阶段？9教育中成人的学习特（1）8、设计与开发一门教育课程需要经历几个阶段？9教育中成人的学习特（1）1 我国教育存在1 我国教育存在会：3 随着网络教育的推广以及相关研究的深入，很多：3 随着网络教育的推广

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