如何积极开展信息技术的实践活动

1、如何积极开展信息技术的理论活动内容摘要：积极开展信息技术的理论活动应做到以下三方面：一是严松结合，有利于激发兴趣、标准学习；二是加强交流沟通，有助于理解和帮助学生；三是共同学习操作，有利于师生积极进龋关键词：素质教育、信息技术、INTERNET、上机操作、电子作品、严松结合、网络资源、讲授启示法、任务法、巡视辅导法、完成登记法、奖励和自由操作法、多媒体网络教室、检举奖励法、自由操作、交流沟通、因材施教、学习操作随着素质教育的倡导和深远影响，综合理论课程已逐渐被各学校重视。信息技术课是一门技术性和理论性非常强的课程，它也是一门综合理论活动课。激发和开展信息技术课有利于学生更好地学习好其他课程。对

2、于初中学生来说，信息技术课主要是与计算机打交道，而电子作品更能反映学生的学习成效，因此信息技术的“上机操作进展计算机的详细操作任务是很重要的理论活动，如何让学生积极开展电子作品的理论操作活动又是重中之重。经过多年的教学经历和理论，我觉得以下几个方面有助于学生拿出更多更好的电子作品来、有利于他们高效地学好信息技术知识。一、严松结合，有利于激发兴趣、标准学习信息技术课主要与计算机打交道，而随着INTERNET网络的日益普及、网络信息资源的丰富多彩、千姿百态，加上学生具有好奇性、模拟性、好玩性的特点，因此他们最喜欢网络方面的学习，特别是精彩的网络资源更容易吸引他们的眼球，比方网络游戏、QQ聊天、FL

3、ASH动画、视频电影等。但光让他们沉迷于网络玩耍只会使他们无视有用的信息技术知识的学习和操作，而容易上网成瘾，甚至影响其他功课的学习，从而造成严重的不良后果；而一味地“死教书、教死书去遏制他们的兴趣和欲望，也会让学生厌倦和反感信息技术知识的学习和操作。所以，科学合理地引导学生学习和利用信息技术课是一项首要的工作任务，这就需要我们严松结合地引导学生来开展信息技术的教学工作。所谓“严松结合就是严格要求学生必须认真高效地完成信息技术知识的学习和操作任务后，才能让学生有自由的娱乐时间。我曾经调查过六个班的学生，让他们答复以下几个问题：一是他们最喜欢用计算机做什么？二是他们最喜欢什么方式进展信息技术课的

4、教学？三是他们对网上什么内容感兴趣？他们的答复竟然有百分之九十以上都一样：一的答案是打字、上网；二的答复最喜欢自己自由操作并适当辅助以老师引导的教学方式；三是对网络游戏、QQ聊天、动画作品最感兴趣。通过以上问题可以看出，学生具有爱玩、不愿受拘谨、爱好图文并茂动画作品等特点。因此，为了更好地激发学生学好信息技术知识，并能让学生创造出好的电子作品，我总是采用“严松结合的方法。如何才能“严松结合呢？就是采用“讲授启示法、“任务法、“巡视辅导法、“完成登记法、“奖励和自由操作法进展教学工作。也就是说每节课我会事先借助生动活泼的课件来讲解和启发本节课学生应学会和掌握的知识；然后规定他们必须认真完成我规定

5、的上机操作任务。在他们操作过程中，我会逐一查看每个学生完成任务的情况，而且及时启发和培养他们的创新才能、帮他们排除困难。我还会通过“多媒体网络教室功能以及大家的力量发现和制止不良操作现象，例如有个别同学在没完成任务前，会忍不住偷偷摸摸地进展玩游戏或聊天等与教学无关的操作，对于及时指出不良操作现象的同学给予全班表扬和德育加分的“奖励，同时对违背操作规定的同学给予全班批评并打两千字的“惩罚，这样一来，同学们就不敢随意做与学习无关的操作了；假如要“自由操作，必需要完成我布置的任务并通过我的检查后才能进展。这时，我会奖励他们他们上网玩游戏、查看信息资源和聊天等操作的但必须是对他们的身心没有腐蚀和危害的

6、自由操作。当然，我会根据大家的操作程度去安排教学任务，使他们大多数人有适当的时间来进展“自由操作，这样一来，同学们为了拥有更多的“自由操作时间，就必须认真听课、认真花精力去完成任务，因此他们上信息技术课的积极性也明显进步，操作效率也大大加快，并且有许多真正爱好信息技术的同学能利用这些自由时间去学习和操作他们更多的知识。二、加强交流和沟通，有助于理解和帮助学生通过交流和沟通，可以更容易掌握学生的个性心理特点、学习才能特点，有助于老师根据这些特点科学合理地采用教学方法和手段，使学生更好地学习信息技术。每个学生有各自的学习特点，假如对每个学生都采用同样的方法和手段进展教学，将不会得到好的教学效果，只

7、有理解学生、因材施教，才能有好的成效。要理解学生，就必须多和他们进展交流沟通。如何进展交流和沟通呢？首先是多和他们进展语言交流，可以利用课前或课后时间进展思想和学习方面的谈话，也可以在他们上机操作过程中，针对他们的作品进展评价，启发和鼓励他们的创新意识,加强他们的学习动力。当然，在交流沟通时，应以一种朋友的身份进展，这样才能让他们畅所欲言、敞开心扉，给他们正确的引导和启发，这样一来，学生也就自然愿意把他们的内心话说出来了。通过和他们的交谈，同时根据他们学习过程中的表现，老师就能很好地理解他们的个性心理和学习才能特点了，并可以针对这些特点“对症下药了。这样可以使老师更加科学地安排教学工作和任务，

8、也可以使学生的才能得到更好地发挥。三、共同学习和操作，有利于师生积极进取老师只有起到典范作用，才能更好地促进学生的学习。由于老师是每个学生崇拜的偶像和模拟的对象，因此老师的行为举止关系到学生的成长。老师应标准自己的言行，做好学生的典范。信息技术是一门技术性和操作性很强的课程，为了让学生学到有用的新知识以及鼓励学生学好更多的知识，老师自身就必须不断地学习新知识和稳固旧知识、不断地进展理论练习和操作，这样才能跟得上信息技术的开展变化，使师生共同进步。首先，为了更好地上好一节课，我们老师应该积极备好课、搜集与教学任务有关的学习资料、认真做好生动活泼的教学课件；然后，在上课当中，应采用科学合理的教学方

9、法和手段进展丰富生动的教学，特别是在“上机操作时，为了培养同学们的理论操作和动手才能，可以以自身为例积极动手操作以激发同学们的动手欲望，并且在学生理论操作时，及时引导他们动手操作甚至一起进展操作，而且可以采用师生互评的方法进展某项操作。例如，在进展“设计制作节日贺卡这项综合理论活动时，我和学生采用竞赛的方法进展，要求在一样的时间内每个人设计制作一副电子作品，完成后采用无计名的方式进展评比，我和全班学生一起投票看谁获得前十名，这样一来同学们的操作热情高涨，都积极认真地设计制作作品，理论证明，这样的方法效果非常好，也加深了教学中师生配合默契的程度。通过与学生共同学习操作，不仅激发了学生学习信息技术的热情、增强和培养了他们的理论操作才能，同时也鼓励了我的专业技术程度不断进步并使我在教学中更加注重教学方法的多样性和灵敏性。经过我各方面的积极努力和理论，我教的学生在理论和创新这方面的才能非常强，也获得了不少骄人的成绩成效。例如，我开展的“电子黑板报的设计制作理论活动获得2022年5月举办的“第十九届广东省青少年科技创新大赛“科技理论活动类一等奖以及8月