《中国神话故事》读书交流课

1、神话故事读书交流课主备教师：复备时间：上课时间：教课内容：神话故事读书交流。教课目标：向学生介绍有关中国神话故事，经过阅读、认识、感觉中国古代神话故事的丰富多彩。指导学生认识课外阅读方法，提升课外阅读的兴趣，养成优异的阅读习惯。经过阅读神话故事，让学生从中认识中国悠长的历史、绚烂的文化、古老的文明，感觉母语文化的绚丽与美好。教课要点：经过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感觉神话故事的丰富多彩，让学生从中认识中国悠长的历史、绚烂的文化、古老的文明，感觉历史文化的绚丽与美好。教课难点：在阅读中感觉神话故事的奇异。教课准备：学生阅读中国神话故事。要求同学带一本自己最喜爱的神话故事书，并准备向他

2、人介绍自己喜爱的一个神话故事。教课过程：一、创建情境，揭露主题。同学们，有好多人喜爱读书，特别是神话故事，都谁特别爱读？谈谈看你们都读了哪些神话故事？汉语中的好多成语就来自这些巧妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜（“猜一猜成语”）指导认读成语你们还真读了许多神话故事，今日，让我们相约在一起，尽兴游览巧妙的神话天地，好不好？二、交流最喜爱的神话故事人物。指名学生说一说。小结：同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广大，翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼魅、盘古用自己的身躯创建了漂亮的宇宙，在他们身上都有一种奇异的魔力，可以实现人们的想象，这样的故事就是神话故

3、事。-1-/3三、学习阅读方法。那我们如何阅读神话故事收获更大呢？1、品读盘古开天辟地，掌握阅读方法（1）我们读盘古开天辟地，故事的主人公是谁？（盘古）谁告诉大家它主要讲了什么内容？学生回答师指导：其实题目就告诉我们故事的主要内容，像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些？女娲补天嫦娥奔月精卫填海（2）、拿起手中的阅读纸，快速阅读这个故事，在这个故事中，你最喜爱哪一个情节呢？指名交流（3）、喜爱神话故事，不可以不过知道故事的情节，我们要想领略神话故事的丰富内涵，不但要细细品读词句，有时还要联合文字，睁开英勇的想象。（投影实物展现全文）教师边带学生读，边现场做记号。品读盘古开天辟地的这一段，

4、体验盘古开天辟地的困难。如：抡起、猛劈、轻而清、重而浊。教师指导：遇到好的词语和句子，可以把它画下来。在这段里你还有什么发现？生：这一段有意思相反的词语：轻而清重而浊上涨降落师：不但有反义词，还有近义词呢！逐渐慢慢慢慢人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创建了漂亮的宇宙。同学们，我们合作来读一读，感觉他身体发生的巨大变化。师：他呼出的气味生：变为了四时的风和漂浮的云他发出的声音化作了隆隆的雷声盘古的身体还会变为什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想，盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的？此刻我们试着当一回小小神话家吧！他的鼻子变为了高高的山岳珠穆朗玛峰师：大家说了这么多变化，假如都加到书上，这省略号

5、可以擦掉吗？为何不可以？世界上还有好多东西，说也说不完。同学们，在你们想象中，盘古抵达了我们的眼前，让我们面对-2-/3着盘古：赞叹一下他：是你，人类的老祖宗盘古无私奉献了自己的全部，创建了我们这个漂亮的宇宙。感谢你啊！你感觉盘古怎么样？这段写的真好，试着把它背下来。这段里也有好多好词，可以画下来摘录。小结：我们这样一读啊，书中的人物忧如活了过来相同，情节也再生动了，我们忧如身临其境，这样读书才会越读越风趣呢。（5）总结板书：我们刚刚是怎么读盘古开天辟地这个故事的呢？书中好的语言，可以划下来。出色的情节可以频频读，并睁开想象，有了感觉可以写下来，感觉深刻的地方要有声有色的读读。实在喜爱还可以背背。相信同学们在平常的阅读中，都带着这样的方法读书，收获必定会很大的。（6）出示神话故事阅读卡。四、鼓舞读书，课堂总结。在年的故事中，人们用什么方法赶走了“年”这个怪兽？在彭祖的故事里。彭祖是如何活到八百岁的？在试金石故事中，老头为何变为了石头？在阿里巴巴与四十大盗中，为何阿里巴巴搬运财物时没被匪徒发现，而他的哥哥却被发现了？课下，希望同学们去读更多的神话，让我们去感觉神话王国里更多的奇异与漂亮吧！板书设计：课后反思：-3-/3内容总结（1）神话故事读书交流课主备教师：复备时间：上课时间：教课内容：神话故事读书交流（2）神话故事读书交流课主备教师：复备时间：上