以智慧校园为突破

1、以智慧校园为突破全面推进学校特色化、品质化、现代化发展前进小学现场会汇报材料发言人：邯郸市复兴区前进小学 赵维生前进小学， 1995年建校，学校占地1.1万平方米，建筑面积5750平方米，在校学生1920人。1999年学校提出以现代教育技术开发与应用作为推进学校发展的强力引擎。2003年学校启动了“网络环境下信息技术与学科整合研究”。2006年起，学校以市十一五课题数字化校园建设研究为引领，形成了较为完善的数字化校园框架，被评为河北省现代教育技术实验学校。2010年前后，学校将“科学教育”确定为特色发展方向，全力推进校园信息化建设。2015年后，前进小学秉承“科学引领 成就幸福人生”的办学理念

2、，全面贯彻落实党的教育方针，着眼于培养学生的核心素养，以校园信息化为推手，强力推动前进六好建设，打造以科学教育为特色的高品质学校。2018年初，复兴区文教体局印发了复兴区中小学“智慧校园”建设实施方案，提出了学校智慧化建设要从智慧管理、智慧教学、智慧环境、智慧服务四个方面抓起的工作思路，并将智慧管理和智慧课堂作为2018年重点，全面启动智慧校园建设工程。前进小学按照局重点工作的要求，结合教育大环境和自身实际情况，推进智慧校园建设。我们坚持以生为本、以用为先的思路，着力打在打通最后一公里上下功夫。在教育教学方面，我们如何打造综合性资源平台，系统整合教育教学资源，实现优质教育资源的共享；在互联沟通

3、方面，我们如何更有效的使用平台，实现学校、教师、学生、家长之间的即时沟通，为师生、家长提供优质的信息化环境和资源服务；在课堂改革方面，我们如何合理运用技术支撑，实现翻转课堂的网络作业发布、课堂交互教学、小组协作指导等环节；在学校管理方面，我们如何利用校级平台实现无纸化办公和大数据的积累统计；在师生成长方面，我们如何利用平台和技术记录师生成长轨迹等等。为了解决以上问题，学校开始着力打造“智慧环境”，运用“智慧管理”，开展“智慧教学”，创新“智慧课程”，全力推进智慧校园建设，现将相关工作向领导和同仁做简要汇报：一、以用为先抓亮点，智慧校园露端倪智慧校园建设是一个系统工程，建设与管理涉及到各部门，应

4、用上牵涉到教学、管理、服务、教研各个领域，邯郸市教育局公共服务平台、区级服务平台为智慧校园建设提供了有力的支撑，我校充分利用市区两级平台，结合自身实际，以校级平台做补充，构建学校智慧校园建设的支撑系统。我校校级平台与市区级平台相对接，帮我们更好地实现了网络管理、网络教研、网络培训、网络学习、视频会议及优质数字资源共享。在此基础上，我们积极做好功能下行延伸工作，推进校级平台建设。搭建起三个校级平台，即V校平台、快易典平台、前进小学网站及公众号做为补充，帮我们更好的推进了智慧校园中教、学、考、评、研、管、空间和家校互动等方面的建设。V校平台的使用侧重于“评”、家校互动和校园管理。“评”包含学生综合

5、素质评价、班级评比、教师教学发展评价，成为学校素质教育推进的有力抓手；家校互动通过分享、作业秀、评价表彰、投票、问卷、社团报名选课、班级空间的交互等功能，让家长及时了解孩子学习情况、班级动态，实现家校无缝对接；校园管理中移动办公、智慧教学、档案管理、校园安全管理、数字图书管理、校园V卡通等功能的合理应用，促进了学校智慧化管理。为实现一站式的智慧校园建设，体现师生以用为先的理念，我校以V校平台为支撑，重点建设了智慧V图，智慧班牌。智慧V图，实现集传统图书馆、数字化图书馆和智能化图书馆于一体的“第三代图书馆”，借助现代化的网络技术和智能控制系统，为学校师生提供24小时自助图书借阅、归还、查询、书评

6、等服务，实现自动统计阅读大数据，使之成为我校V校平台使用的一个亮点。智慧班牌，作为智慧校园的呈现载体和交互终端。它具有校园文化、班级文化、教师风采、学生风采，智慧考勤，评价表彰激励，查询，交互等功能，学生可以通过智慧班牌，了解校园动态、班级信息、考试成绩、查阅作业等，还可以通过班牌与家长及时沟通，上传学习成果，让家校沟通更便捷。“码上前进”，依托学校网站及公众号，将二维码技术应用到学校的教育教学管理、课程管理、学生管理等方方面面，如：随处可见的扫码学知识植物二维码；方便快捷的招生二维码、社团招募二维码、特长等级认证二维码；方便共享的教育教学资源二维码及风采展示的班级简介二维码等等。“码上前进”

7、为学校、教师、学生、家长提供了便利、快捷的服务。快易典平台的使用侧重于教和学。平板课堂，依托快易典平台，实现课上课下实时互动教学。大数据、云储存、交互设计，这些前端技术正在悄然走进我校的课堂教学。开机，登录，进入学习平台，学数学，做练习，拍照上传、自批互批刚才我校杨蕾老师以及前进小学、东邢台小学的同学们共同演绎了一堂信息技术创新融合的智慧课堂。学校以多个平台融合互补，实现智慧校园支撑系统，为全校师生提供了便捷的服务，最大限度实现了教育教学资源的使用和共享，有效地提升了学校信息化水平，学校的智慧校园初露端倪。接下来，我们将在校园V卡通，智慧物联网，智慧灯光，智慧安全等方面继续深挖和使用，畅想实现

8、通过校徽或手环将校园文化，校园一卡通，无感考勤，智能消费，图书借阅，校园定位，智慧物联，家校互动完整的互动串联起来，实现更高水平的智慧校园。选好一个突破口，翻转课堂别样红课堂是学校教育改革的主阵地，学校立足以信息化推动学校的教育变革，自2015年上半年开始了翻转课堂的教学实践研究，在智慧课堂建设方面初见成效。我校依托教育部教育管理信息中心子课题翻转课堂教学模式下主题式教学实践研究，用两年时间形成“前进小学1236N翻转课堂主题式教学模式”，即确立一个主题、划分两个时段、提供三个支撑、落实六个环节、实现N个提升。翻转课堂的核心要素是课前微视频、课前自主学习单和课堂任务书。翻转课堂分为课前和课上两

9、个时段。课前时段包括“完成任务”“达成目标”两个环节，学生借助云平台观看微视频，结合自主学习单完成课前学习目标，实现知识的初步建构。 课上时段包括“课始检测”“进阶学习”“协作探究”“展示交流”四个环节，学生以小组协作探究为主，在老师的引导下完成课堂任务书，实现知识的内化吸收、应用拓展。翻转课堂实施的每一个环节都离不开信息技术的支撑，需要教师和学生熟练掌握信息技术技能。教师要运用相关的软件收集、编辑素材，制作课前微视频和教学课件；借助云平台发布课前学习任务、实现课前与课上师生交互互动；同时实现教学资源的共享和教育教学大数据的统计。学生要通过云平台完成课前学习任务，家长也同时参与进来，亲子共成长

10、。这个过程实际上就是一个使用信息化服务教学、利用信息化学习的过程。今年，我们又将“平板儿”引进课堂，依托平板，依托平台，让学生学习更有趣，让教师授课更高效，让家校互动更便捷，这种覆盖课前、课中、课后各环节的互动教学，是移动互联网技术与翻转课堂走向融合的有力手段。平板课堂促进学生思维能力发展，转变教学方式，拓展课堂的深度，提高学生的参与度，更重要的是把学习和思考的空间还给学生，真正实现以生为本，实现智慧课堂。随着我校翻转课堂的推进，师生使用信息技术能力不断的提升，翻转课堂质量不断提高，教学模式正在与信息技术进行深度融合，智慧课堂已见雏形，我校涌现出一批优师优课。2017年12月，马利萍老师惊弓之

11、鸟一课在武汉第二届翻转课堂教学观摩会上展示，成为前进小学翻转课堂研究实践的里程碑。2018年3月，刘玲老师和任红燕两位老师又代表我校在苏州举办的微课程教学法暨翻转课堂本土创新观摩大会做展示课例小数加法和画中画，更得到了微课程教学法创始人金陵馆长的高度认可，使前进课例走向品质提升的新高度。今年8月份“全国中小学翻转课堂发展性研究高层论坛”组委会邀请我校介绍课改的做法并进行课例展示；我校信息技术案例以翻转课堂推进教育信息化创新发展荣获省级一等奖并报送中央电教馆；邯郸市电教馆准备把我们的平板课推送到中央电教馆。近年来，我校教师260余人次在全国、省市区各项各类比赛中获奖，其中80人次在一师一优课活动

12、、全国翻转课堂教学基本功观摩活动、全国中小学公开课电视展示活动、全国信息技术创新与实践活动、河北省NOC大赛中获奖。我校语文教研团队荣获全国“第十五届NOC”最高奖项，取得河北省历届参赛最高成绩。有8位教师的翻转课堂案例、论文在国家、省级重要刊物上发表。15位教师在全国作课例和说课展示。前进小学教学成绩连续三年在区期末抽测中名列前茅；学生积极参加各级各类比赛，近三年，学生1000余人次在世界头脑奥林匹克、两岸四地中国模范学生展示活动、河北省中小学信息技术创新与实践活动等国家、省、市级比赛中获奖。前进小学翻转课堂课堂改革，促进教师从关注学生获取知识向探索知识转变，使以教为主的传统课堂向以学为主的

13、生本课堂转变，最终形成有利于培养学生良好学习习惯和能力素养的智慧课堂，实现了课堂改革、师生素养的多个提升。三、校本课程彰特色，信息素养得提升课程改革是我区近年来教育改革的一大亮点，校本课程的开发为学生提供个性化展示空间，我校围绕“科学引领，成就幸福人生”的办学理念，以培养具有世界眼光、家国情怀、阳光自信、开放文雅的前进好学生为目标，充分发挥学校信息技术优势，积极探索信息技术与校本课程开发的有效融合。学校利用每周五下午开展走班制社团选修课程，开设五大类46门课程，涵盖学科拓展、生活技能、艺术体育、科学特色、信息技术等多个方面，其中机器人、3D打印、无人飞机、Scratch(动画编程)、视频创作、

14、头脑奥林匹克等十多个高科技信息化社团成为彰显学校特色的亮点社团。为学生提供了与科技面对面的机会和展示自己的平台。校本课程建设依托数字化平台，在手机、电脑上实现线上课程推介、选课、报名、数据统计、课程管理、评价。线下校本课程展示交流， 线上线下相结合，助推学生个性潜能的开发。近两年，我校特色社团的学生多次在全国、省、市、区各级各类比赛中获奖，连续四年荣获世界头脑奥利匹克中国赛区总决赛三等奖，连续十年参加全国、省NOC创新实践活动和省青少年科技创新大赛等大型赛事并取得优异成绩。我校学生曹子铭在十五届全国NOC大赛中获得最高奖项教育信息化发明创新奖。我校还积极承办邯郸市全能王机器人赛项比赛，并被确立

15、为全国青少年电子信息科普创新教育基地和全国青少年机器人技术等级考试考点。四、信息技术做支撑，集团办学共发展前进小学作为前进教育集团总校，以集团化办学“六统一”为依托，在智慧校园创建、课堂课程改革、特色文化打造、教学质量提升方面发挥优质教育资源的共享、示范、引领作用。在智慧校园、特优学校创建中，我校发挥领头羊的作用，牵头组织集团内学校到周口、新密等地参观学习智慧校园创建的先进经验，开拓视野，提升观念。我们依托市区两级平台，在软硬件建设和平台资源共享上下功夫，实现精品课集团内同步直播、异地互动教学、常态化网络互动教研和集团内远程视频会议。同步直播课堂、异地互动教学解决了薄弱学校师资短缺的问题，实现

16、优质教育资源共享；网络互动教研和远程视频会议，省时高效，加强了集团内培训、研修、教育教学等校际交流。通过各项工作的推进，我们力图实现优质教育资源“一加一大于二”的叠加优势，借力借智共同发展，实现集团共赢。五、特色品质得彰显，探索之路不停息。在智慧校园建设的进程中，前进小学特色品质得以彰显，先后荣获全国青少年科学调查体验活动推广单位、全国新教育100示范学校、科普中国e站服务示范点、全国青少年电子信息科普创新教育基地、全国青少年机器人技术等级考试服务网点、2017年全国中小学智能机器人大赛河北赛区优秀组织奖、第32届河北省青少年科技创新大赛优秀组织奖、邯郸市青少年科技教育工作先进单位、邯郸市电教系统先进单位等四十二项荣誉。回顾近来的工作，前进小学始终坚持以信息化为推手，打造特优品质学校。不论是以多级平台互补融合的智慧校园支撑系统，以翻转课堂为标志的智慧课堂，还是以科技创新为