教科版小学年级下册品德与生活教学计划

1、教科版小学年级下册品德与生活教学计划教科版小学二年级下册品德与生活教学计划一、课程特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、 道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3 、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三：课程目

2、标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）保护环境，爱惜资源。3、 知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定

3、教学计划和教案，帮助儿童展开活动。2、 儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、 从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景

4、模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。六、课时安排：本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。具体安排如下：第一单元“我生活的地方” 7课时第二单元“让家园更美好” 9课时第三单元“快乐的少先队员” 9课时第四单元“我们在长大” 7课时复习、考试 4课时总计： 36课时二年级下册音乐教学计划 篇1一、教学目标1、情感态度价值观：通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。2、知识与技

5、能(1)能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。(2)能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。(3)能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。3、过程与方法(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的

6、好奇心和探究意识。(5)注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。二、学情分析二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比较上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活

7、动方面也有了更多的重视。四、教学重难点(一)重点1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。(二)难点：1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听

8、辨是极为困难的。二年级下册音乐教学计划 篇2一、教材分析：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师

9、示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教学内容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演

10、（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学目标：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音

11、乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。四、重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。五、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的

12、教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。二年级下册音乐教学计划 篇3一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展；、以审美为中心；、以文化为主线（单元主题）；、加强实践与创造。二年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想

13、性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。二、学段目标：、激发培养学生对音乐的兴趣；、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；、培养乐观的态度和友爱精神。三、具体目标（一）感受与鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。、听长短音；、体验不同情绪的音乐；、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。（

14、二）表现、歌唱的正确姿势；、每学年背唱、首歌曲；、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；、能作简单的律动、歌表演；、认识简单的节奏符号。（三）创造、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；、歌词的创作活动。、线条、色块、图形记录声音或音乐；（四）音乐与相关文化、乐于与他人参与音乐活动；、用简单的形体动作配合音乐节奏；、声音与生活的探索。四、教学措施、面向全体，因材施教；、充分运用现代教育技术手段；、遵循听觉规律，突出学科特点；、音乐教学各领域之间的有机联系；、改革评价机制。一、学生情况分析二年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。二（1）这几个班学生相对来说上课

15、较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，而其他班级有待进一步提高学生的学习兴趣。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。二、教材分析本册教材从绿色家园，西南性韵、瑰丽的电声、歌剧世界、化蝶、婆姿舞这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了歌剧、咏叹调、序曲、越剧、舞剧、电子音乐的音乐知识。每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。三、学期教学

16、目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。第一篇：二年级传统文化下册教学计划青岛版推荐20162017学年度第二学期 二年级下册传统文化学科计划秦小玉一、班级学生学情分析二年级的学生经过三个学期的传统文化学习，已经对传统文化有了基本的了解和认识，他们活

17、泼好动，天真烂漫，对一切新的课程充满好奇心与求知欲，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，积极思考，乐于发言。但他们的识字、阅读与理解能力不强，知识的储备量少，对传统文化知识的理解有一定的难度；且自制力有待提高，课堂上会经常出现开小差、做小动作、交头接耳的情况，需教师维持好课堂纪律，以保证课程的顺利进行。因此对二年级学生，应该更注重学习能力的培养，让学生加深对传统文化的理解，体验学习传统文化在现代社会中的作用，从而更加喜爱这门学科。二、教材分析本册教材的教学内容有：一、千家诗（一）；二、千家诗（二）；三、千家诗（三）；四、千家诗（四）；五、神童诗卷首诗（一）；六、神童诗卷首诗（二）；七、随园诗话（

18、读书）；八、世说新语（王戎识李）。重点是对千家诗的学习，这可以为学习后面各传统文化名篇奠定基础。三、单元分析第十单元 千家诗（一）1使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 2让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。 第十一单元 千家诗（二）1使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 2让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。 第十二单元 千家诗（三）1使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 2让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。 第十三单元 千家诗（四）1使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 2让学生基本了解诵读内容，提高语文素养。

19、 第十四单元 神童诗卷首诗（一）1让学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 第十五单元 神童诗卷首诗（二）1让学生感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2使学生初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 第十六单元 随园诗话（读书）1使学生初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。2让学生了解有关随园诗话的文学常识。 第十七单元 世说新语（王戎识李）1使学生初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。2让学生了解有关世说新语的文学常识。四、课时安排一、千家诗（一） 2课时二、千家

20、诗（二） 2课时三、千家诗（三） 2课时四、千家诗（四） 2课时五、神童诗卷首诗（一） 2课时六、神童诗卷首诗（二） 2课时七、随园诗话（读书） 3课时八、世说新语（王戎识李） 3课时五、教学进度第一周第三周 4课时 第四周第六周 2课时 第七周第九周 4课时 第十周第十二周 2课时 第十三周第十五周 4课时 第十六周第十八周 2课时 第十九周第二十一周 结束功课六、主要措施1必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。2要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学

21、生都紧跟着。3对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。第二篇：青岛版三年级下册教学计划2010/2011学第二学期三年级科学学科教学工作计划一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等）苏教版科学三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生、关心天气单元教学，培养学

22、生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。第一单元土壤与生命是根据课程标准中“地球与宇宙”的具体内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元由4课组成

23、。1我们周围的土壤 2了解土壤3肥沃的土地4土壤的保护第二单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世

24、界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。本单元共分为4课。1、果实和种子2、根和茎3、叶和花4、植物和我们第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为5课。1认识固体2把固体放到水里3认识液体4把液体倒进水里去5使沉在水里的

25、物体浮起来第四单元关心天气，属于标准的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。 1今天天气怎么样2气温是多少3 雨下得有多大4今天刮什么风 5. 气候与季节二、教学目标（结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、

26、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展

27、。科学学科教学安排表 周次教学内容目标要求备注1-4 4-8 8-12 12-15 16-17第一单元 土壤与生命 第二单元 植物的一生 第三单元 固体和液体 第四单元 关心天气 第五单元 观察与测量1、知道土壤是岩石风化后和动植物腐烂变成的微粒等组合的物质。2、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。1、通过栽培植物了解植物生长的过程。2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。3、知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。4、了解一些影响植物生长的主要因素，如阳光、水分、空气、温度等。1能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。

28、 2能根据特征对物体进行简单分类或排序。3会使用简单仪器(如尺、天平、温度计)测量物体的常见特征(长度、质量、温度)，能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。在此基础上，对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。1、知道天气可以用一些可测量的量来描述(如温度、风向、风力、降水量、云量等)。2、会用温度计、简易风向仪、进行观测，收集并分析有关数据。3、能列举天气变化对动物行为影响的实例。4、体验天气对人类工作、生活的影响。5、了解天气预报的作用。1、“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”；2、“尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便

29、涂改原始数据”；3、“能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现”。2010/2011学第二学期六年级科学学科教学工作计划一、教材分析（内容包括：教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等）第一单元我们长大了本单元依据小学科学课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它们是在学生们已经了解了动植物的生长变化过程，知道人类是如何繁衍后代的基础上，引领学生们对人类自身从出生到现在以至以后的生长变化进行深入探究的一个单元。 本单元分三部分。关键词为“过去”“现在”“将来”。 过去不断成长，身高，体重，心

30、理都在变化。现在就是认识青春期的生理心理的变化以及保健。 将来就是掌握正确的生活方式，健康成长。这单元内容适合考的内容也不多，但很重要，对学生的一生的健康成长有帮助。学这个不是为了考试，是为了以后的成长。本单元的教学光盘中有两段录象，给学生看看。 本单元考点不多但很重要。 第二单元：“遗传和变异”解读本单元属于“生命世界”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。遗传与变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。 本单元的教学目标为了解生物的遗传、变异情况，了解生物学家对遗传和变异的秘密所进行的不懈探索。本单元的教学内容分3课。 1生物的遗传现象：主要引导学生通过寻找自己与父母的

31、相似特征，了解遗传现象。进而发现动植物也有遗传现象，生物界普遍存在着遗传的现象。2生物的变异现象：通过调查同班同学间的外形特征差异，了解人群间存在变异。并进一步发现动植物也存在着变异现象。3寻找遗传与变异的秘密：了解生物学家对遗传和变异的秘密所进行的不懈探索，科学家们利用遗传与变异现象为人类造福。 第三单元进化本单元是依据课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就是生物进化的证据（话是告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了系统的介绍，并且对恐

32、龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时在带领学生探索生命如何进化的基本观点，进一步加深对生物的作用，进而形成自然选择这一生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元共同的家园本单元是依据课程标准中关于生物对环境的适应这部分内容来进行构建的。这部分内容主要引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地；动植物为了适应环境在形态好习性上的特征；同一栖息地上生物和生物的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有密不可分的关系。生物要适应环境，同时有作用于环境。 第五单元神奇的能量本单元依据课程标准中关于能量的转换等具体内容标准建构的，使小学

33、阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元注重深浅度的把握。本单元还从科学、技术、社会三者的紧密结合出发，通过对能源话题的讨论，使叙述意识到能源在人类生活中的重要意义，并以此来增强他们的社会责任感，发展他们的创造力。 第六单元拓展与应用本单元使依据课程标准分目标中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来构建的。拓展使本单元中的关键词，它包含两个方面的含义：第一、举一反三；第二、将习得的原理通过设计与制作加以合理利用。简单地说就是把课堂与日常生活l联系起来，在既动脑又动手的过程中获得更多的例证，这些例证将充实或者扩展原来的学习。二、教学目标（结合教材内容，从知识与技能

34、、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标）（一）科学探究1.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据2.能对收集到的证据进行比较分类；做出合理的解释 3.能对探究的问题做出初步的结论；能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程与结论。 4.能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中（二）科学知识1.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2.知道人体生长发育有两个生长突增期； 3.能通过绘制曲线图来整理有关资料。 4.知道青少年青春期身心发展特点； 5.知道怎样正确对待青春期变化。6.知道人的一生大致可以划分为几个时期；7.知道怎样划分人的一生。知道影响健康的各

35、种因素； 8.知道自己的生长发育情况；9.知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。10.知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；11.知道动植物的很多特征也是可以遗传的；12.了解遗传也是生命的基本特征。13.知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；14.知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产； 15.知道生活中很多的农作物也是变异的结果。 16.对有关恐龙的知识有一定的了解。 17.知道生物是不断进化着的。 18.了解进化的历程、规律和趋势。 19.认识一些有代表性的化石和活化石。 20.知道化石的成因。21.知道自然淘汰、物竞天择的道理。 22.知道生物对环

36、境的依赖关系。l 23.知道生物栖息地的概念。l 24.了解生物的伙伴和敌对关系。25.认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。l 26.认识并描述动植物在外形、习性等方面是如何适应生长环境的。l 27.知道环境对生物省长、生活习性等多方面有影响。l 28.知道不同动植物对环境有不同的要求。l 29.知道一些典型动植物赖以生存的环境的特征。 30.知道什么是食物链、什么是食物网。l 31.知道食物链的组成。l 32.知道食物链的营养来自于绿色植物。l 33.认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。34.知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。l 35.知道人在食物链中的位

37、置和所起的作用。L 36.知道任何物体工作时都需要能量。 37.知道各种各样的能量。38.知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。 39.知道不可再生性能源和可再生性能源。 40.知道不可再生性能源和可再生性能源的区别 41.知道什么是拓展和拓展的意义。42.感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 43.知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。 44.知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。 45.了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。 (三)情感态度与价值观1、在学习和解决问题中注重证据2、愿意合作与交流3、意识到科学技术会给人类

38、与社会发展带来好处，也可能产生负面影响4、敢于大胆想象5、感受和体验科学并不神秘，科学就在身边6、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活科学学科教学安排表 周次教学内容目标要求备注1 1.1 1.2过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点。6、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；7、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲

39、线图来整理有关资料。4、知道青少年青春期身心发展特点；5、知道怎样正确对待青春期变化。 情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。3、意识到青春期变化是人体的正常发育；4、意识到要从科学的角度看待青春期变化。2 1.3过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。 知识与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；2、知道怎样划分人的一生。 情感、态度与价值观1、愿意与他人合作交流；2、意识到尊老爱幼是一

40、种美德。3 1.4过程与方法1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；3、能够对自己的生长发育做出评价。 知识与技能1、知道影响健康的各种因素；2、知道自己的生长发育情况；3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；2、珍爱生命。4 2.1 2.2过程和方法：1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点； 2.能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释； 3.能对动物的遗传现象作出合理的推测； 4.会查阅和收集有关植物的遗传资料5.能仔细观察并描述图片中动植物的特征，

41、如颜色、形状等； 6.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； 7.会查阅和收集有关生物的变异资料 知识与技能：1.知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等； 2.知道动植物的很多特征也是可以遗传的； 3.了解遗传也是生命的基本特征。4.知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； 5.了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。 情感态度：1.体会到合作与交流的重要价值； 2.感受遗传的神奇和美妙3.体会到合作与交流的重要价值； 4.感受生物变异的神奇和美妙。5 2.3过程与方法1.会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息； 2.能引用资料编制科学

42、小报。 知识与技能1.知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产； 2.知道生活中很多的农作物也是变异的结果。 情感、态度与价值观1.提供自己获得的资料，表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐； 2.感受科技的神奇和美妙；3.知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。6 3.1 3.2过程与方法1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 2.能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。3.运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。 4.利用已有知识与经验探究化石的成因。5.通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。 6.制作化石模型

43、。 科学知识1.对有关恐龙的知识有一定的了解。 2.知道生物是不断进化着的。 3.了解进化的历程、规律和趋势。 4.认识一些有代表性的化石和活化石。 5.知道化石的成因。 情感、态度与价值观1.感悟到人应与环境和谐相处。 2.关注与进化有关的有趣问题。7 3.3过程与方法1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 2.运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 科学知识1.知道自然淘汰、物竞天择的道理。 情感、态度与价值观2.体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。8 4.1过程与方法1.能够通过收集资料讨论生物和环境的关系。l 2.能够观察、记录身边的生物、讨论其与生存环境之间的关系

44、。l 3.能够例举事例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。l 知识与技能1.知道生物对环境的依赖关系。l 2.知道生物栖息地的概念。l 3.了解生物的伙伴和敌对关系。l 情感、态度与价值观 1.感受到生物世界的神奇。l 2.感受生物之间伙伴关系和敌对关系的合理性。期中10 4.2 4.3过程与方法：1.能结合查阅资料，例举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。l 2.能设计实验验证对仙人掌耐旱原因的解释。l 3.会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 4.能结用食物链和食物网描述生物间的食物关系。l 5.能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。l 6.能够分析生物间的食物关系。l 7.

45、能够分析缺少分解者的后果。l 8.能够寻找、分析表达食物关系的成语。l l 知识与技能：1.认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。l 2.认识并描述动植物在外形、习性等方面是如何适应生长环境的。l 3.知道环境对生物省长、生活习性等多方面有影响。l 4.知道不同动植物对环境有不同的要求。l 5.知道一些典型动植物赖以生存的环境的特征。 6.知道什么是食物链、什么是食物网。l 7.知道食物链的组成。l 8.知道食物链的营养来自于绿色植物。l 9.认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。 情感、态度与价值观：1.体会到生存环境的丰富多彩和动植物生存本领的奇特有趣。l 2.想知道关于生

46、物与环境相适应的内容，爱提出与此相关联的问题。l重视证据。 3.意识到食物链中每一种生物的重要性。l 4.体会到自然界中的生物都是相互联系的。l11 4.4过程与方法1.能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。 2.能够参与讨论人类危害环境的行为。l 3.能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。 4.能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。l 知识与技能1.知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。l 2.知道人在食物链中的位置和所起的作用。l 情感、态度与价值观1.培养保护生态平衡的思想意识。l 2.意识到地球是我们人类的唯一家园。l 3.意识到保护环境就是在保护人类自己。l1

47、2 5.1过程与方法1.能够从生活工作中各种各样的能量。 2.能区分各种各样的能量。 科学知识1.知道任何物体工作时都需要能量。 2.知道各种各样的能量。 情感态度与价值观1.意识到能量在生活生产的重要性。13 5.2过程与方法1.能够理解能量之间可以相互转换。 科学知识1.知道能量能够转换其它形式的能量，并以不同表现形式。 情感态度与价值观14 5.3过程与方法1.能够理解不同的物品可以产生不同的能量。 2.能够区分不同的物品可以产生的能量。 科学知识1.知道不可再生性能源和可再生性能源。2.知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。 情感态度与价值观1.能意识到能源的重要性。2.能保护不可再

48、生性能源，开发新能源。15 5.4增强节约能源的意识16 6.1过程与方法1.能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 2.能够在解释过程中比较变量。3.能够在解释中获得新结论或新发现。 科学知识1.知道什么是拓展和拓展的意义。2.感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 情感、态度与价值观1.乐于拓展，增强本领，丰富知识。2.进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情17 6.2过程与方法1.能将自己的设想画出图样。 2.能按照自己的设想去制作。3.能在制作完成后进行尝试并加以改进。 4.能说得出自己应用的主要原理。 科学知识1.知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地

49、中传导的原理。 2.知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。 3.了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。 情感、态度与价值观1.善始善终地从事一项活动。 2.有精益求精的行为倾向。第三篇：四年级下册传统文化教学计划四年级下册传统文化教学计划一、指导思想国学经典是治国之本、为人之本， 思想的传承。国学经典是中华民族宝贵的教育财富。国学经典历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道， 所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。二

50、、学习目标1.学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础。 2.努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力。 3.拓宽学生知识面。通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动。4.改变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程

51、比结果更加重要。三、学习措施1、随时随地诵读。“人人是老师，处处是教室”。只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式。3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳。4、诵读。回家后， 家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享。5、乐诵读。让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣。6、营造环境，持之以恒。老师和

52、家长们关键“要持之以恒，要有信心”。最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。7、成果激励，活动喜闻乐见。小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生机与活力。”。比如：召开“中华古诗文诵读”主题队会。赛诗会、擂台赛，、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式。8、内容丰富，因人而异。诵读的先后顺序和具体进程由老师根据小朋友的兴趣决定。以一个班级的二分之一小朋友能背诵，就可以进入下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。落后的小朋友，只要

53、多少背一点，也有相当的功效。第四篇：三年级下册传统文化教学计划三年级传统文化教学计划一、学生学习情况简析三年级一班共有学生11人，男生纪律较好，有些学生学习态度端正，书写认真，学习扎实，学生的知识面广，能力较强，但有的学生对事物的分析能力差，独立思考与灵活运用所学知识的能力欠缺。还有些学生自控能力差，自己管不了自己，上课随便讲话，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。二、教材分析教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育：名胜佳境、艺术乐园。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以看视频，根据具体情况开展延伸活动。三、教学目标1通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。2引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领