一年级下册音乐教案

1、一年级下册音乐教案第一篇：一年级下册音乐教案一年级下册音乐教案第1课春天教学内容：聆听杜鹃圆舞曲，聆听小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时（1） 教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲。2、聆听小燕子。 教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适

2、，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲小燕子。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲小燕子分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音，分组表演。6、小结。第二课时（2） 教学内容：学唱布谷、小雨沙沙。 教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第2课 放牧教学目标1、通过听牧童到哪儿去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，

3、教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容:1、表演牧童；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。 第一课时（3）教学要求：聆听歌曲牧童到哪里去了和牧童。 教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜牧童哪里去了。2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、完整地聆听

4、歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。 第二课时（4）教学要求：学唱歌曲牧童和放牛歌。 教学过程：1、学唱牧童。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？ （3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱放牛歌。（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 （4）编创动作表演放牛歌。2、小结。第3课手拉手 教学目标

5、1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容1、聆听让我们手拉手；2、表演一对好朋友；3、编创与活动；4、聆听鸭子拌嘴；5、表演数鸭子。 第一课时（5）教学要求:聆听让我们手拉手、学唱一对好朋友、编创与活动。 教学过程一、欣赏歌曲让我们手拉手。1、完整地聆听全曲让我们手拉手。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱一对好朋友。1、完整地听歌曲范唱，第二

6、遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。 第二课时（6）教学要求:聆听鸭子拌嘴，表演数鸭子、编创与活动。 教学过程一、聆听鸭子拌嘴。1、聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、

7、学唱表演数鸭子、编创与活动。1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作。3、编创与活动。三、课堂小结。第4课长鼻子教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。 教学实间：4课时 第一课时（7）1、欣赏管弦乐小象、大象。2、学唱歌曲小象。 教学过程：一、欣赏小象1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲小象。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣赏大象1、

8、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。 第二课时（8）教学目标：学会唱歌曲小象，学会三拍子的打拍。 教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。 第三课时（9）教学目标：学唱两只小象，巩固三拍子的打拍。 教学过程：一、基本训练二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱。师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演一演分小组编创有感情地

9、边唱边表演 第四课时（10）教学目标：1、欣赏歌曲，感受美感。2、巩固学唱歌曲。 教学过程：一、唱小象1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱两只小象1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。三、欣赏歌曲小象和大象第5课跳起舞教学目标：1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学时间：课时 第一课时（11）教学目标：欣赏我是人民小骑兵，能听辨音乐力度的变化。欣赏挤奶舞，学会编动作表演。 教学过程：一、欣赏第一首 、初听。、再听，打拍。拍出

10、强弱变化。 、再听，说说自己的感受。 、随音乐律动。二、欣赏第二首。 、初听。 、随音乐律动。三、节奏训练。 第二课时（12）教学目标：学唱草原就是我的家教学过程：一、学唱歌谱 、教师轻唱。 、录音范唱 、学生跟唱。 、比赛唱。二、学唱歌词。 、听录音。 、学生试唱。 、听录音齐唱。 、比赛唱。三、演一演。 听音乐律动。 第三课时（13）教学目标：学唱小松树，培养热爱小树的情感。 教学过程：一、巩固唱草原就是我的家二、学唱新歌 、唱歌谱听录音，说感受；教师轻唱；跟唱歌谱；学生轻唱 、唱歌词；齐读歌词；教师范唱；跟录音唱；比赛唱 、律动表演 第四课时（14）教学目标：欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。

11、教学过程： 一。听音训练 听琴感受音的高低。 用手势表示音的高低二、欣赏听歌曲录音说说感受。介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。三、表演唱歌曲、听录音唱一唱，跳一跳。 、比一比，谁是小歌手。期中复习练唱歌曲第一课时（15）教学目标：巩固所学歌曲。 教学目标：一、唱小雨沙沙1、听录音唱2、轻唱。3、比赛唱。4、指名唱。二、唱牧童三、唱放牛歌四、唱一对好朋友五、唱数鸭子 第二课时（16）教学目标：巩固所学歌曲。 教学过程：一、唱布谷1、听录音唱。2、轻唱。3、比赛唱。4、指名唱。二、唱小象三、唱 两只小象四、唱草原就是我的家五、唱小松树第7课大海的歌教学目标1、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒

12、情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 教学时间：3课时 第一课时 （18）教学内容:聆听大海摇篮，表演海并完成创编 教学过程：一、常规训练二、学习表演海1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句

13、或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。6、指名演唱。三、聆听大海摇篮8 、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。 、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。四、总结 第二课时（19）教学内容:1、学习表演云2、编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲海三、学习表演云1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？ 你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自

14、己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、指名表演，评价。四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。五、总结 第三课时（20） 教学内容1、复习歌曲2、聆听海上风暴3、编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听海上风暴1、完整的地聆听管弦乐曲。这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。2、复听。边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受三、编创1、分小组合作，用身边的各种物品制造声响，模仿出大海的声音。2、交流评价。第

15、8课 幸福生活教学目标1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。2、能初步听辨高和低的音。3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教学时间：3课时 第一课时（21）教学内容：表演彝家娃娃真幸福，聆听快乐的罗嗦 教学过程一、常规训练二、表演彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。3、随范唱轻声朗读歌词。4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。5、编创动作6、分小组演唱。7、指名演唱三、聆听快乐的罗嗦1、初听乐曲2、用图片

16、介绍弹拨乐合奏的形式3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。四、总结 第二课时（22）教学内容：1、表演乃哟乃2、编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、学习表演乃哟乃1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。4、用稍快的速度演唱。5、分小组自编动作，边唱边表演。四、听辩音的高低听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。 第三课时（23） 教学内容：1、聆听阳光下的孩子和夏天的阳光2、创编 教学过程一、常规

17、训练二、复习歌曲。齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱三、聆听阳光下的孩子1、完整地初听歌曲。这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。四、聆听夏天的阳光1、初听歌曲。歌中唱出了什么？你的心情如何？2、复听歌曲。你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。五、编创1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。六、总结第9课 巧巧手教学目标1、能理解劳动的愉快，并

18、用轻松的声音边唱边表演粉刷匠理发师2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间4课时 第一课时（24）教学内容：1、聆听2、学会演唱粉刷匠 教学过程一、常规训练二、聆听我有一双万能手1、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？2、复听歌曲，随着歌曲做表演三、学会演唱粉刷匠1、完整的聆听歌曲范唱。这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？2、复听歌曲，心里默唱。3、试着唱。4、随录音唱歌词。如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？5、有感情的演唱。6、用旧报纸装扮自己

19、，试着编创动作。四、总结 第二课时（25） 教学内容：认识沙球 教学过程一、常规训练二、复习歌曲的三、认识沙球1、教师示范持沙球的正确姿势2、分小组尝试，发出声音。3、指导学生练习4、为歌曲伴奏5、分小组练习 第三课时（26）1、学习2、用沙球为歌曲伴奏 教学过程一、常规训练二、学习理发师1、聆听歌曲范唱理发师讲述了一个怎样的故事？2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。3、分角色进行表演。三、用沙球为歌曲伴奏 第四课时（27）教学内容：1、聆听铁匠波尔卡2、认识串铃，学会演奏方法 教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、学习串铃的演奏方法1、认识串铃。2、学习串铃的演奏姿势3、分小组探索，让串铃

20、发出长短不同的声音。4、为歌曲伴奏。三、聆听铁匠波尔卡1、初听乐曲中听到了什么样的声音？2、教师简介乐曲的来历3、复听乐曲，随着音乐指着课本上的图形谱，试着记住这一句的旋律4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器为歌曲伴奏。四、总结第10课 汪汪与咪咪教学目标1、通过聆听、表演和编创，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥形象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。 教学时间：3课时 第一课时（28）教学内容1、聆听小狗圆舞曲2、表演猫咪别淘气 教学过程一、常规训练二、聆听小狗圆舞

21、曲1、初听歌曲，用手指随着课本上的图形谱划动。你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作？2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、表演猫咪别淘气1、反复聆听歌曲。2、用听唱法学会歌曲。3、分小组讨论，做分角色表演的准备。4、分小组边唱边表演。5、加入打击乐器表演。 第二课时（29）教学内容：表演谁在叫 教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、表演谁在叫1、初听歌曲，用首长随着课本上的旋律线划动。听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？2、听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。3、分组进行编创活动。你还知道什么动物，它们是怎样叫的？4、交流四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。 第三课时（30）

22、教学内容：1、聆听跳圆舞曲的小猫2、节奏编创 教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、聆听跳圆舞曲的小猫1、初听乐曲，你想到了什么？2、跟着乐曲和教师一起哼唱第一部分主题A。3、复听乐曲，用手指在桌上画图形谱。4、分小组讨论，你感到小猫在做什么？结尾使你想到了什么？5、听乐曲，用动作表演，学小猫的样子跳圆舞曲。四、节奏编创1、分组用四分、八分音符编创节奏，要求边说边做小动物的动作。2、交流汇报。第二篇：三下册音乐教案第2课时 总：第23课时本课时教学内容： 1.表演歌曲剪羊毛 2.聆听唢呐与乐队小放牛 本课时教学目标：1.通过聆听和演唱，感受歌曲活泼欢快的音乐情绪，体会劳动的乐趣。 2通过音乐实践

23、活动，提高学生对音乐的感受力、表现力和创造力。3.聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 教学重点：1.感受小放牛中唢呐表现出的人物形象。 2.为歌曲剪羊毛编配新的伴奏和动作表演。 教学难点：1.准确掌握歌曲中的附点八分节奏、四分休止符、八度大跳的准确演唱，感受这些节奏在赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。2.能自主编创动作表现歌曲，并能选择打击乐器为歌曲伴奏。3.认识唢呐并记住其音色，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。 教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学，

24、师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱（柯尔文手势）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演唱，声音圆润连贯。） 2变化练习：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （注意附点八分节奏的准确演唱，感受附点节奏带来的轻快活泼的音乐感受。）三、新歌教学： 1.歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？ 2.初听范唱，要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。 3.复听范唱，用XXX0X0X|这样的节奏为歌曲伴奏。 4.学唱曲调：（1

25、）听一遍曲调的范唱。边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。 （2）简单复习已学过的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）学生再听一遍曲调范唱，找出“X-“共出现了几次？ （5）跟着钢琴轻声视唱歌谱，教师纠正曲调中的音准及节奏错误。 （6）完整地唱全曲。 5.学唱歌曲与处理：（1）跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 （2）复习剪羊毛。（3）师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。（相同点：题材相同，描述牧场牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。） （4

26、）从对比分析中唱好小小羊儿要回家。（5）讲解延长记号。结合歌曲的意境，讲述延长记号在本歌中的作用。还可以让学生想象最后的“嘿”和延长是怎样的情景。四、课堂小结，下课礼式。页 3（1）用歌声向老师道别。（2）唱小小羊儿要回家律动出教室。 教学反思：第4课时 总：第25课时本课时教学内容：1.复习剪羊毛小小羊儿要回家 2.聆听孤独的牧羊人 本课时教学目标：1.欣赏歌曲孤独的牧羊人，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。2.围绕歌曲孤独的牧羊人，让学生感受这首作品活泼、欢快、诙谐的音乐情绪，发展学生的想象力，提高学生体验音乐作品的能力。教学重点：掌握歌曲的风格特点：

27、轻快、跳跃、幽默，并从音乐中获得感受和体验。 教学难点：引导学生感受音乐的内在审美体验，融合电影、音乐、演唱等多方面进行欣赏。 教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱（柯尔文手势）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演唱，声音圆润连贯。） 2变化练习：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （要求：用lu轻声高位置演唱，跳音要唱得轻巧

28、有弹性，连音要唱得圆润连贯。）三、复习歌曲1. 针对每首歌曲应当注意的重难点进行点拨。 2. 全班进行表演唱。四、难点梳理：1.祖国祖国我们爱你能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。2只怕不抵抗能用坚定有力的歌声演唱歌曲。三个“只怕不抵抗”处节奏是不同的，注意引导学生区分演唱。演唱时应用活泼天真的声音，激昂的情绪，昂扬的斗志进行表演唱，注意二拍子的强拍，唱出抗日时期小英雄们抗敌的斗志。3.摇船调对歌的方式和同学合作演唱，能进行即兴节奏问答的创作活动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。4.一只鸟仔能用合适的速度和表情演唱歌曲，并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。 5.能用活泼欢快的声音演唱顽皮的

29、杜鹊，学习顿(跳）音记号，并能在歌曲中表现顿(跳）音的效果，注意歌曲弱起小节的准确演唱。6.学会用二声部有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。 7. 春天举行音乐会能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲，注意歌曲中休止符处的停顿，十六分音符演唱时应轻巧有弹性。能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。8.嘀哩嘀哩用轻快活泼的声音演唱歌曲，注意三段歌词的背唱重点：春天在青翠的山林里、湖水的倒影里、小朋友的眼睛里。9.我是小音乐家注意演唱时咬字吐字清晰，用轻快活泼有弹性的声音，自豪的情绪演唱歌曲，注意歌曲中一字多音处的准确演唱。5 31 | 10.剪羊毛用轻快活泼

30、的声音表达劳动的快乐感受，注意每个乐句后一拍的休止符停顿（可作为换气处），附点节奏的准确演唱。歌表演时符合剪羊毛的情境。高音2演唱时轻声高位置演唱，不可喊叫。10.小小羊儿要回家注意歌曲中的全音符4拍的时值应唱满，休止符的准确停顿。演唱时的力度变化和情境表演投入度。11.每当我走过老师窗前背唱三段歌词有一定的难度，应在理解歌词的基础上，结合歌表演引导学生进行背唱；歌曲的高音处应用头腔位置唱，不可喊叫，注意后十六节奏和一字多音处的准确演唱。页 1612.甜甜的秘密表演时应有艺术感，注意情绪的抒发通过演唱的力度变化进行表达；注意歌曲的一字多音处，及声断气连的唱法。13山里的孩子心爱山能用亲切有感情

31、的声音演唱歌曲，并编创动作进行表演，注意跟钢琴练唱一字多音处，演唱时注意气息饱满，声音圆润连贯。14. 学唱歌曲小巴郎，童年的太阳通过歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，感受歌曲的维吾尔族民族风格。五、相关乐理、欣赏知识点梳理： 第一单元：1.认识合唱的演唱形式。2.认识延长记号，懂得延长记号的作用。 3.认识人民音乐家冼星海。4.聆听管弦乐红旗颂（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。5.聆听合唱我们走进十月的阳光卢沟谣，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。 第二单元：1.了解对歌

32、的形式，认识反复跳越记号，懂得其演唱的方法。2.能听辨出猜调歌曲中的速度变化，乐于收集谜语和小伙伴分享猜谜的乐趣。3.听辨出木偶的步态舞前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能岁音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。4.能跟随穷人的孩子早当家的音乐模唱，学会两个京剧亮相的动作。 第三单元：1.聆听空山鸟语和荫中鸟，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的相同和不同。2.认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器。 第四单元：1.聆听民乐合奏杨柳青，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音

33、色。认识民族乐器笙，并记住笙的音色特点。2.能记住和哼唱小提琴协奏曲春的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。 3.认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。 第五单元：1.复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。2. 能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。 第六单元：1.聆听乐曲小放牛，认识唢呐并记住唢呐的音色。页 172.认识全音符，并在歌曲小小羊儿要回家中唱准全音符的时值。 第七单元：1.掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨及运用。 2.了解合

34、唱，感受合唱的魅力。 第八单元：1. 了解女高音、女中音、女低音的音色特点2. 结合歌曲山里的孩子心爱山唱准其音高，能由低到高排出音列。六、评价，根据复习情况提出重点复习曲目，准备期末测试。 布置作业: 1.全体同学背唱并表演考试歌曲。 2.自选作业：准备班级音乐会的表演节目。七、下课，学生听音乐律动出教室。 教学反思：期末考察总：第34、35课时一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展。二、评价项目1、 学习态度（40%）按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课

35、堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。2、 基础知识（10%）对本学期音乐知识的掌握，用问答的形式进行考核。3、 基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）演唱水平：歌曲范围为本册学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。 （2）以表演唱形式背唱学过歌曲，不喊唱，有表情的演唱。 （3）能够在唱歌时做即兴地律动或动作。（4）在演唱是能有意识的去表现歌曲的内容和情感。欣赏水平：用录音播放本册课本中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，及简单的分析。三、注意事项由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：页 181、营造愉快和谐的评价氛围，淡

36、化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。2、评价的方式要灵活多样。四、考试内容（一）听音乐辨别乐器名称1. 木鱼 2.双响筒 3.小镲 4.锣 5.小拨4.小鼓 5.铃鼓（二）演唱歌曲选择一首自己喜欢的歌曲进行歌表演。（三）视唱歌谱春天举行音乐会和只怕不抵抗任选一首歌谱进行视唱。 教学反思：班级音乐会 总：第36课时一、布置任务：1. 以小组为单位制定表演节目单。2. 选定一名小组负责人，组员向组长上报表演节目，节目内容可为器乐、歌唱、舞蹈、朗诵等形式。 3. 各小组长上报班级主持人汇总班级节目，合理安排节目内容。 4. 撰写节目单：例： 三年X班 音乐会节目单表演者： XXX 节目：

37、钢琴独奏小步舞曲 5. 主持人写节目串词，排练音乐会主持。二、节目审核要求：节目能够完整表演、形式丰富多样，表演投入情感，融入音乐表演。 有伴奏的同学要求自备伴奏带，除了钢琴与古筝之外，乐器表演的同学自备乐器。三、教师审核节目，进行整合删减。四、举办班级音乐会。五、评价：1.自评：表演后为自己打分，5分为最高分。 2.互评：学生有条理地评价他人。 （1）是否完整表演？ （2）表演形式如何？歌唱是否有加入歌表演或打击乐伴奏？舞蹈音乐、服装准备如何？器乐表演是否完整演奏？ （3）是否投入音乐表演？ （4）台风、礼仪如何？ 3. 师评：肯定学生表演并提出建议和期望。页 19六、奖励：1. 选取班级之

38、最最佳演唱奖、最佳演奏奖、最佳表演奖，奖励铜星一枚。 2. 参与音乐会表演的学生期末考酌情加分。 3. 可另增设最佳台风奖、人气奖等。4. 评选应在评价后，教师应指导学生提高艺术欣赏水平，准确评价，大众投票。 教学反思：页 20第三篇：三年级下册音乐教案音乐教案（大全）小黄帽教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课小黄帽 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授1、导入新课，聆听体验。2、 同

39、学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？5、随琴模唱4、小声跟跟琴唱，老师带6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？中国少年先锋队队歌教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课中国少年先锋队队歌 教学目标：欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。教学重难点：对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词 教具准备

40、：钢琴、多媒体课件。 教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。二、新授1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教

41、室三、小结演唱三轮车教学设计 教学目标： 1.学会念唱歌曲。2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备：歌曲三轮车的学唱视频。 活动过程: 一导入师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二欣赏歌曲，初步学唱歌曲1.欣赏三轮车的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？ 2.初步学唱歌曲。念歌词。师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。 师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好

42、听。 三学会伴唱 1.学伴唱师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？ 生：其噶其噶铃铃。师：接下来让我们一块把这声音学会。 2.歌曲与伴唱结合师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。 学会后两队换角色唱。 歌词：三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。顽皮的小杜鹃教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课顽皮的小杜鹃 教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找

43、、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的小杜鹃。2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：猜杜鹃听杜鹃唱杜鹃找杜鹃（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕.咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地

44、叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。 ）（二）听杜鹃欣赏顽皮的杜鹃，感受音乐形象 欣赏 顽皮的杜鹃1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听顽皮的杜鹃伴奏） 生：很快乐，轻松?2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。） （设计意图：1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习） （设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律

45、的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）（三）唱杜鹃1、范唱导入范唱顽皮的杜鹃。问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的?杜鹃。2、学习歌曲 A、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。 D、男女生接唱。男生唱歌词，女生唱“

46、咕咕”加上动作。（设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。）3、弱起处理4、歌曲处理A、处理歌曲的前奏。 B、处理歌曲的结尾 师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 C、处理歌声（四）找杜鹃1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把16六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们

47、：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。3、师介绍游戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只?杜鹃时，都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。4、开始游戏：情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。（设计意图：1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌

48、唱，并注意聆听4、培养学生的注意力。5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理。）5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。七、总结杜鹃圆舞曲教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课杜鹃圆舞曲 教学目标：1、通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。 教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：一、 导入新课:

49、 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声。） 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。（

50、学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞曲。 杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。 再和老师的琴唱一唱。 3 1 3 1 3 1四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两

51、只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。 一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。五、画杜鹃：刚才我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评。六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。七、总结：今天我们听赏了杜鹃圆舞曲，音乐给我们带来了轻松愉

52、块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。 春来了教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课春来了 教学目标：1 指导学生用优美统一的声音演出春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来 教学重难点：学唱歌曲春来了了解并掌握有关知识 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一 组织教学： 1 引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生

53、学习的兴趣。 2 复习1-2支歌曲。二 放一首乐曲-关于春天的。 1 师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。 三教新歌春来了1 听音乐春来了感受三拍子的韵律。 2 复习音乐知识 3 每小节三拍 4 以四分音符为一拍 3 随音乐感受三拍子的韵律。 4 学唱歌曲 1）哼鸣歌曲旋律2）听琴模唱歌曲旋律1-3遍 3）学唱歌词：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习）。 符点音符要唱准。最后的结尾要唱的轻快一些。 四引导学生总结：春姑娘用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。 五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。 六教师总结，学生听

54、音乐出教室。 采山教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第三课采山 教学目标：1、 在学习采山一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、 通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。 教学重难点：1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情

55、绪。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的 我们今天就学习这首新歌采山。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他

56、小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。四、小结小骆驼教学设计 教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课小骆驼 教学目标：1、能认识八分音符，感受八

57、分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲小骆驼。3、能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏 教学重难点：1、自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教具准备：钢琴、多媒体课件。一、走进沙漠的准备1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境沙漠。（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的

58、脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随小骆驼旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）2、听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？ （课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。） 师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）师

59、：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。 师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！ （1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 （2）学生自由练习。 （3）跟琴齐唱脚印谱。 （4）出示歌曲第一乐句曲谱。 （5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。三、沙漠中的风沙1、听一听，说一说师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想

60、象并回答。）师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。） 师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2、学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？（课件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ） 走 啊走， 走啊走师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。） 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ （课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝