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文档简介

1、4、日月水火 校内 公开课 执教者：朱亚楠执教时间：2019年9月12日一、教学内容简析： 本课介绍象形字，课文列出了八个生字，用图文结合的方法展示了汉字的演变过程，课后练习“猜一猜，连一连”列举了“鸟、竹、竹、羊、木、网”六个字的详细演变过程，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。二、教学目标： 1、认识八个汉字，能找出字与图的关系。2、激发学生学习汉字的兴趣。 3、练习口头组词，丰富学生的词语。 4、认识笔画“”“丶”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个字的书写。三、教学重点：学认八个汉字，知道字与画的关系。认识笔画“”“丶”，掌握“日”“田”“禾”“火” 四个书写的字。四、教学难点：激发学生

2、学习汉字的兴趣。五、教学方法：谈活法、激趣法六、教具准备：图卡、字卡.多媒体课件资料七、教学过程：（一）谈话导入 师：老师听说班里有些同学认识许多汉字，谁想为大家读读这段文字？ 师：大家想和他一样认识这么多字吗？生读。 出示日、月、水、火、山、石、田、禾的八幅图画及古代象形字。（二）初识生字，读准字音 1、以小组为单位来猪一猜，说一说，然后各小组派代表说。 生：“日”字外面的圆非常像太阳的光芒，中间一点像太阳。 2、师：这些字是古代人根据生活中常见的东西创造的汉字。经过许多年后汉字变成现在的样子。（出示、“日、月、水、火、山、石、田、禾）认识的同学请到台上动手把字贴到图画旁边，让它们找到小伙伴

3、。3、师：(指“日”）哪位同学贴的？你能做“小老师”教大家读吗？(指“火”）这个字很难认，是谁贴的？你能带大家读吗？师指读，生跟读。（三）小组学习，交流识字方法 1、小组长拿出生字卡片，让小组同学认认，读读，有读不懂的字可以问身旁的小老师。（1）学生小组内学习，由会认的同学组织大家学习。之后选出学得好的小组读给大家听. （2）请同学说说是怎么记住生字的，生小组内交流，然后小组内选代表发言。 （3）在这八个字中你会用哪个字组词？生根据自己喜欢、已知的字组词。 （4）学生在组词的基础上说一句完整的话。 2、同学们学得不错，也认识了这些字，还会运用这些字了！大家真棒！下面我们再来学习写字吧！（四）指导书写 1、认识笔画“”“丶”，指导“日”“田”“禾”“火”的书写。 (1)日：提醒学生注意两坚要直。 (2)田：要写得稍微宽一些。 (3)禾：要注意“”的写法。 (4)火：第一笔是“、” 2、师在黑板上的田字格中示范。生跟随老师书空。师提醒学生注意笔顺。 生在课后田字格中练习。注意书写的规范性。（五）课堂总结 总结本课知识能力点以及学生学习的课堂常规、守纪、读书、握笔等情况。（六

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