初三英语复习计划〔三〕

1、 PAGE 页码 3 / NUMPAGES 总页数 10初三英语复习计划三初三中考临近，英语作为三大主科之一，为了提高自己的成绩，在此为自己定制英语复习计划，争取自己能够在中考当中英语取得自己满意的成绩.一、制定和调整复习计划同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划.大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排.初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200-300个，有用句型近100个.如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全.同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自

2、己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度.二、强化基础知识的训练对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上.1、吃透课本，抓住要点每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点.对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写.词组也可以归纳复习，例如跟动词take有关的短语有：take care _，taketo.，take（it） away， take turns， take an active part in， take place等.2、加强语法

3、归纳与练习语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习.有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式.尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果.3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作.所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识.三、针对弱项进行重点训练通过对试卷中错误的分析，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的

4、弱项补上来.如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等.只有这样，才能更快地提高自己的成绩.对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限.1、听力训练听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力.同学们要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练.训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们这间关系的能力.同时，还应精听与泛听相结合.2、阅读能力的训练中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型.在进行训练时，应采取以下几步：1、略读，了解文章大意.2、带着问题，不原文中寻找答案.3、对疑难问题进

5、行仔细推敲，找到依据，确定正确答案.4、再次回顾文章内容，确保万无一失.3、书面表达的训练中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点.在复习期间要训练良好的写作方法，多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进.在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序.最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误.四、针对中考题型进行重点训练要及时了解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数.就以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分

6、数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节.最后就是针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原则是不变的.希望初三的同学们认识时间的紧迫，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己的能力，争取考入自己理想的高中. PAGE 页码 6 / NUMPAGES 总页数 10初三英语复习计划三2在中考前的冲刺阶段的复习，以在中考中取得骄人的成绩，在此，我想和各位同仁讨论一下复习策略与建议.我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了

7、解考试纲要对考试内容的具体要求，做到心中有数.首先，要分三阶段进行复习：第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础.这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗？当然不是.回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化.第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络.此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题.第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力.这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力

8、再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地随便拿来_份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间.我想通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩.其次，要针对性复习.一、词汇部分词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础.词汇的学习提倡的是从运用的角度出发.不可记“单”词，也不可“单”记词，重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来.在教学和复习中我们应该为

9、学生创设运用词汇的条件和语境使学生在实际运用中加深理解.在对考纲上的1600个单词进行强化复习时，必须达到“音、形、义、用”的四合一，活学活用，还应该把这1600个单词和你使用的教材单词进行比较，对有出入的单词应该在教学中补充使用，不至于到后来孤立地强记单词.另外，对一些音似、形似、意似、极易混淆的词或词组要做特别比较，澄清易混点，处理好常用词汇的搭配和辨析，并配以适当的练习加以巩固.实践证明，学生只有过了词汇关，学起英语来才能得心应手.二、听力部分听力测试是城乡之间英语学习差异的集中体现，但是听力理解能力是语言学习和运用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并

10、做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力.所以，听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要.建议每天坚持听说2030分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态.听力内容不要仅限于课本磁带和一些听力材料，像英文广播、电视节目、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的提高.对有听力材料的听力，听完后再把材料读读看看，以加强领会能力.尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力.听力材料的选材要朴实、地道，内容要贴近生活，是生活中学生喜闻乐见的事和熟悉的话题，对短文的选择要具有真切性和趣味性，以增强学生对听的吸引力.当

11、然，听力的提高并非一日之功，如果平时不坚持训练，要想在考试有限的时间内正确完成听力任务，难度必然很大.另外，除了多进行听力训练以外，还应培养学生良好的答题习惯，指导一些应试技巧.三、单项选择部分单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强.强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际.这就要求我们在设置题目或选择题目时，要注意回避缺乏语境的题和单纯考查语法知识的题.题干要有一定的意义，切记生编硬造，干扰项的设置要具有较强的迷惑性，否则就不能很好地考查学生的基本功，也很难让学生做起题来游刃有余.一般来说，干扰项的设置重点放在以下两个方面：平时学习中常见的典型错误；估计学生可能犯的错误.所以我们

12、在复习时要充分利用备考资源，对做过的题对错都应让学生清楚地知道当然和所以然，不要重复做同样的题，会做的题再做就减低了复习效率，也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练.我认为对知识点的贯彻要讲究系统性和针对性，在复习阶段，应从往年的中考试题中用心挑选一些有代表性的单项选择题，进行几次百题训练，然后归纳总结，以一个“会”字应对千变万变.当然，应试技巧也是必不可少的.四、完形填空部分完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题，同时也是同学们较为惧怕的题型.俗话说：功夫在课

13、外，多读多练仍是取胜的法宝.建议在复习阶段对完形填空题要进行强化训练，做到“两结合”，即老师推荐文章和学生根据自身情况自选文章相结合，一天一篇；老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通，举一反三. PAGE 页码 10 / NUMPAGES 总页数 10初三英语复习计划三3本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验.这是一次真正意义上的选拔考试.迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作.因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华

14、，把书本知识变成学生自己的知识.要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距.一、提前做好充分的思想准备本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺.为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任.二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订

15、详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施.经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分.男生居多.平均分都还不及格.大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声.他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，

16、课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业.2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次.在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系.五月份系统复习，六月份做模拟套卷.四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，

17、动脑的优良习惯，课堂上精讲多练.即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作.（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价.并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况.每天都要布置作业不然有的学生比较懒散.记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就惩罚.（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科

18、学地训练技能，全面提高能力.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会.作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作.积累经典名言名句等.（6）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成.作业上问题比较突出的要提出来讲解分析.对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作.（7）利用课外时间进行培优补差.把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基