大班科学教案：水的三态变化

1、第 页大班科学教案：水的三态变化教学目标： 1、了解水的三态改变。 2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。 教学打算： 冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把 热水很多 多媒体课件小水滴的旅行 教学重点难点： 知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。 教学过程： 一导入课题。 出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水) 幼儿自由探讨 老师提问问题 1、水能变成什么? 2、天上为什么下雨? 3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了? ：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢?小挚友做试验后就明白了。 二 做试验

2、试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。 老师：冰受热变成了水 试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么?并把结果记录在纸上。 老师：水受热变成水蒸气 试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。 老师：水蒸汽遇冷变成水。 请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激励。 老师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气 三观看媒体课件 观看多媒体课件小水滴的旅行边看边提问： 小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变

3、?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变?使幼儿加深对水的三太改变的了解。 大班科学教案：水的三态改变2 活动目标： 1、了解水的特别性质，懂得水在不怜悯况下的三态改变。 2、细致宁静视察试验现象，大胆说说自己的发觉，与同伴共享沟通。 3、体验一起做试验的乐趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水资源。 活动打算： 一盆清水；一杯可饮用水；电热锅一个。（水每组一盆，可饮用水每人杯子都有一个） 活动过程： 一、导入部分，了解水的性质 1、今日老师请来了一位好挚友，你们猜到是谁了吗？ （一盆清水） 2、提问：你们知道的水是什么样的？水有什么特点？（水是透亮没有颜色的 没有味道 可以

4、流淌的液体）。回答完后，请幼儿看一看、闻一闻，摸一摸，尝一尝水，看看说得对不对。（每个幼儿都有尝试的机会） 二、试验：水变成水蒸气 1、刚刚我们说了许多水的特点，那么水会不会改变呢？假如我把水加热了会变成什么呢？现在我们一起来加热水试试，看看水被加热了会变成什么。 2、老师操作试验：将水放在电热锅里加热，请幼儿坐在位子里细致视察水有什么改变。 待水沸腾有水汽上升后提问： 你们现在发觉了什么？（冒气，冒烟） 这些白色的气体是什么（水蒸气），水蒸气有什么特点？（无色、透亮、无味、气体，很烫） 3、老师总结：水加热后变成了无色透亮无味而且很烫的水蒸气。 4、请个别幼儿触摸一个锅盖，说说有什么感觉。（

5、凉凉的）提问：假如把这个凉的锅盖拿到水蒸气上方，会发生什么呢？让我们一起来看看 5、将凉的锅盖放到水蒸气的上方一段时间，然后冷却在一边，请幼儿触摸锅盖，视察并说说水蒸气的改变。（水蒸气变成水滴流下来了） 6、老师总结：水遇热变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又变回了水。 三、幼儿依据阅历说说水与冰的改变 1、刚刚通过试验，我们知道当水遇热会变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又会变回了水。那么当水变冷会变成什么呢？（冰）那么是不是一点点冷水就会变成冰呢？气温要下降到多少才会结冰呢？（当温度降到零摄氏度以下时水就会变成冰） 2、大家再想一想，冰有什么特点呢？（无色、无味、透亮、固体、很冰）。前面我们说了水

6、和水蒸气的特点，现在我们比较一下水、水蒸气、冰的特点，说说他们哪些地方相同哪些地方不同。（老师有个比较的表格，记录下来让幼儿能够明显的看到） 3、老师还有一个疑问要请小挚友帮忙解决：我们知道水遇冷会变成冰，那么冰要重新变成水有什么法呢？（加热在太阳底下晒，放到热水里） 拓展延长： 1、今日我们学习了水的三态改变，大家学会了没有呢。现在老师提问，大家一起回答。（水加热变成 冰加热变成 水蒸气遇冷变成 水遇冷变成） 2、发觉了水的三态改变的隐私后关于水的其他奇妙你们还知道吗？老师要问问小挚友，在我们的生活中，水对于我们有哪些作用呢？（洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里 3、

7、假如有一天没有水了会怎样呢？ 4、所以水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们应当怎么做？（珍惜水）如何珍惜水？（回答各种珍惜水的表现） 大班科学教案：水的三态改变3 教学目标： 1、了解水的三态改变。 2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。 教学打算：冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把 热水很多 多媒体课件小水滴的旅行 教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。 教学过程： 一、导入课题。 出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水) 幼儿自由探讨 老师提问问题： 1、水能变成什么？ 2、天上为什么下雨？

8、3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了？ 小结：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢？小挚友做试验后就明白了。 二、做试验 试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。 老师小结：冰受热变成了水 试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么？并把结果记录在纸上。 老师小结：水受热变成水蒸气 试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。 老师小结：水蒸汽遇冷变成水。 请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激

9、励。 老师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气 三、观看媒体课件 观看多媒体课件小水滴的旅行边看边提问： 小水滴的家是什么地方？太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变？冷风一吹水蒸气变什么什么？冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变？使幼儿加深对水的三太改变的了解。 大班科学教案：水的三态改变4 活动目标： 1了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰； 2那用语言表达自己视察到的水的三态改变。 3用多种感觉和体验水的改变的好玩和新奇。 活动打算：电热水壶一个、2人一块冰 活动过程： *小试验：水蒸气：在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在

10、壶口上会发生什么现象，视察蒸气凝成的小水珠。蒸气水：看看盘子上有什么，小挚友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。 *让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么改变？为什么会有这种改变？ *小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化了，你们回家可以做很多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块 活动延长： *孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。 *小挚友回家做冰块玩。 活动过程的对话： 孩子们看到老师打算电热水壶，又打了水，都围起来看。

11、 荣一郎说：“水是软软的。”小试验起先了，插电加热，很快水开了。 陈新说：“水壶唱歌了。” 张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。 老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？” 有小挚友说冒烟、 有小挚友说烧开水， 蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。 思索过程的视察记录 黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的。” 有几个小挚友新奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。小挚友可以把手掌触摸蒸气，感受水的改变。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小挚友说，找它的好挚友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。 潘子健说怎么会变成冰呢？ 感受冰块的冰冷： 孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。 看看冰块改变？渐渐地溶化了。老师告知他们，为什么会有这种改变，冰在0度凝固，温度上升了冰块会溶化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，淘气的有意去摸摸老师的手，看到老师被冻惊讶的样子，觉的他自己成功了。小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化成水了，还恋恋不舍。 怎