自我认同感量表

1、自我认同感量表编号：班级： 性别:编号：班级： 性别:指导语：下面一些问题是关于你对自己的一些看法, 回答没有对错之分。请根据你的实际情况作答。不适用偶尔适用常常适用非常适用 TOC o 1-5 h z 我不知道自己是怎样的人4321别人总是改变他们对我的看法4321我知道自己应该怎样生活134我不能肯定某些东西在道义上是否正确 421大多数人对我是哪类人的看法一致1234我感到自己的生活方式很适合我1234我的价值为他人所承认1234 8当周围没有熟人时，我感到能更自由地成为真正的 我自己4321我感到自己生活中所做的事并不真正值得4321我感到我对我生活的集体适应良好1234门.我为自己成

2、为这样的人感到骄傲123412.人们对我的看法与我对自己的看法差别很大432113.我感到被忽略432 114.人们好像不接纳我432 115.我改变了自己想要从生活得到什么的想法432 116.我不太清楚别人怎么看我432 117.我对自己的感觉改变了432 118.我感到自己是为了功利的考虑而行动或做事432119.我为 自己是我生活于其中的社会一分子感到骄傲 1234计分：计算每一竖排的得分，最后相加得总分：分析：分析员：计分及解释记分：先把 1, 2, 4, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 1 7, 18题的回答结果转换一下，如选择是1,就打4 分；选择2,打3分；

3、选择3,打2分；选择4,打1 分。其他问题则保持不变。然后把19个问题回答的得 分相加。平均得分在5658之间：这表明大多数人的得分 在平均得分正负7或8分（64-66分）的范围内，得 分明显高于该数字的人，表明他的自我认同感发展良 好;得分明显低于该数字（49-50分）者，表明他的自 我认同还处于发展和形成阶段。补充资料：埃里克森提出的8个人格发展阶段：埃里克森把人格的发展看作是一个逐渐形成的过 程，一定要通过几个顺序不变的阶段。每一个阶段都 有一个普遍的发展任务，这些任务都是由成熟与社会 文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定 的。如果儿童解决了冲突，完成了每一个阶段上的任 务就能

4、形成积极的个性品质，完成得不好就会形成消 极的品质。他把人格发展分为八个阶段：第一阶段，婴儿期（0-1.5岁），此阶段的发展任 务是获得信任感和克服不信任感。儿童体验着希望的 实现。第二阶段，儿童早期（1.5-3岁），此阶段的发展 任务是获得自主性和克服羞怯感和疑惑感，体验着意 志的实现。第三阶段，学前期（或称游戏期）（3-6岁），此 阶段的发展任务是获取主动感，克服罪疚感，体验着 目的的实现。第四阶段，学龄期（6-12岁），主要是获得勤奋 感而克服自卑感，体验着能力的实现。第五阶段，青年期（12-18岁），此阶段的发展任 务是自我同一性（或称同一感）和防止同一性混乱， 体验着忠诚的实现。第六

5、阶段，成人早期（18-25岁），发展任务是获 得亲密感，克服孤独感，体验着爱情的实现。第七阶段，成人中期（25-50岁），发展任务是获 得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。第八阶段，成人后期（50岁以后直至死亡），主 要是获得完善感和避免失望和厌恶感，体验着智慧的自我同一感是一种关于自己是谁，在社会上应该 占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样 努力成为理想中的人等一串感觉。实际上，儿童进入 青年期，个体的意识分化为理想自我和现实自我，这 两种自我之间的统一，就是自我同一性的形成。自我 同一性的形成包括两个取向的过程，其一是努力改变 现实的自我，使之与理想自我一致；其二是修正、改 变理想自我，使之符合现实的自我。顺利实现同一感的关键之一是鼓励青少年 多自省。自省是指通过自我反省，从思想意识、情感 态度、言论行动等各个方面去深刻认识自己、剖析自 己。通过自省，青少年可以更加清楚地了解自我，弄 清现实的我以及理想的我，这是形成自我同一感的前 提基础。顺利实现同一感的关键之二是鼓励青少年 多参加实践活动。在实践活动中探索，发现适合自己 的生活方式、满足自己需要的某些活动、任务、态度 和价值观，