语文考试后自我总结8篇

1、Word 语文考试后自我总结8篇 自我鉴定是对于这段时间的一个自我总结，可以提升对发觉问题的力量，自我总结说白了就是自我成就的写照，一份好的自我总结是什么样的呢，下面是我为您共享的语文考试后自我总结8篇，感谢您的参阅。 语文考试后自我总结篇1 在刚刚结束的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的认真反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，

2、所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做

3、的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预备，打好基础。 语文考试后自我总结篇2 期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也兴奋不起来，由于怕自己期中考试考砸了。所以成天就只想着盼望自己不会出错、马虎大意，分数要保持原有的优势等等。 最终，成果出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降落在我身上，她只对我说：“一分耕耘，一分收获。全部的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己打算。”接着，把绝望和懊悔留给了我比上学期总分下降了20多分 我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干

4、的心灵 这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的颜色、信念与骄傲，使他将要与其他失去光荣的花朵永久的长眠于地底深处。 为了挽救这软弱的花朵，必需唤醒他的信念，而胜利恰恰是唤醒信念的最佳方法。所以，为了胜利，必需有一套好的学习方法和学习习惯，我打算，做到以下几点： 一、要指定好学习目标和方案。 二、做好五个环节： (1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数; (2)上课仔细听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，假如还不懂，可以等下课问老师或同学。在仔细听讲的同

5、时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。 (3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。 (4)自立完成作业。仔细完成，不抄袭。 (5)订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，仔细，严厉 对待。 三、课外尽量少点接触电脑等消遣性、引诱性较高的物品。 四、多看课外读物、新闻。 只要你付出足够的汗水、辛勤和仔细，胜利，其实就在不远处。 语文考试后自我总结篇3 期中考试结束了，随之而来的是翘首企盼的成果也要揭晓了。早上第一节课，老师走进了教室，怀里抱着我们的考试卷。“我来念一下成果!”老师说。这时，教室里的空气一下子凝固了起来，同学们的脸上布满了着急、担忧

6、。有的听到成果，立即变得兴高采烈，眉飞色舞;有的却垂头丧气，懊悔不已，懊悔自己当时怎么不仔细复习。教室里立刻陷入了“冰火两重天”的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开头冒汗。“马凡博，98.5分!”还不错，我心里的大石头落了下来。试卷发下来后，我赶忙在试卷上找错误。由于马虎，我以1.5分之差与满分失之交臂。 这成果给我留下的则是深深的思考。总结阅历教训，是自己太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的把握学问，丰富自己，提高自己的学习成果。只有在学习上一点点积累、仔细努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克

7、它，我们才能真正成为学习上的强者，才能自信的面对挑战。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达学问的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不好玩，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。 语文考试后自我总结篇4 这次的考试，我考得非常不抱负。我自我反省之后，找到了我的很多毛病，我一一列了下来，争取努力改正： 1、回家之后没有仔细认真地复习，好好看书。以后肯定会在考试之前认真复习。 2、没有仔细地审题，草草的扫视一眼就开头做题。做题时没有细想。急于做完。下次考试肯定

8、会认真审清晰题目，仔细做好题目，不马马虎虎。 3、写作文时，构思的不详尽便开头写，而且写得老套，没有新意，语言既不美丽，也不简练而且还有错别字和病句。我下次写作文时肯定会有创新，会多用修辞，简洁不罗嗦，先仔细构思清晰再写，写完后反复阅读几遍，改正错误的地方，而且多用过度句或段。 4、做课外短文阅读时，标记做的很少，还不等认真看完弄清晰中心主旨就开头填写题目了。我会多做课外阅读来训练自己，下次做课外阅读时先反复阅读并且做好标注，做题时也应当返回看文章，由于有些题目在文章中会有的。 5、做观赏诗句题时没有专心地观赏，没有把握住诗人想要表达的内容及思想。以后我会多做一些名诗鉴赏，熟能生巧。 6、以前

9、学过的诗词没有牢牢的记住，以至于晏殊的浣溪沙默错了一句。我会好好地背熟学过的诗词，并敏捷运用。 老师，这次考试我考的不好，很愧疚。下次考试我肯定会努力，端正自己的态度，努力改正自己的错误，肯定考到标准分。 语文考试后自我总结篇5 1、日常工作 一班级的同学刚刚从幼儿园升上了学校，自制力差，留意力不集中，有很多的行为习惯需要反复订正。在开学初，我就反复给同学强调“你是一名学校生”的观念，使同学在角色上能够有所转变。在行为习惯方面，要求小伴侣勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，同学的行为习惯有了较大的转变。 2、纪律组织 一

10、班级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓舞，引导为主。我预备了“笑脸”这种强化物，假如孩子表现好了，就赐予嘉奖。并协作一些纪律儿歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，请宁静”等，半学期过去了，同学在纪律方面有了肯定的提高。 3、教学工作 一班级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分把握很不好，所以在拼音教学中，在协作教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵母，还有整体认读音节后，要求同学进行默写，听写。在早读课上依据所学的拼音学问以及同学原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来

11、巩固拼音教学。在汉字教学的过程中，我依据一班级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，嬉戏，提高孩子学习的爱好。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。在写字教学方面，一班级的孩子最易犯的错误是不根据笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采纳不同的形式，比如让同学跟着老师进行书空，留意观看老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置同学进行肯定的生字书写练习，同时留意适量，以免打击同学的学写字爱好。 由于一部分同学在学问把握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行辅导。在这次期中考试中，同学总体状况很不尽如人意。平

12、常测试中，90分以上的最少十来个，多者可以上二十多个。但是，这次考试80分以上的总共只有人，大大出乎我的意料。掩卷深思，我觉得跟我有很大关系，只注意培育了习惯，却没有抓好落实，表面看来，孩子把握挺好，实际上学习效果经不起检验。教给孩子审题的习惯还有待进一步培育，应当得的分不能丢，争取考出抱负成果。 4、师生关系 在课余时间，我尽量地走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系，虽然有时候对于孩子的一些行为感到非常恼火，但是我告知自己，他们只是个孩子，是孩子就会犯错。在以后的教学工作中，在这方面还需连续努力！ 5、存在的问题及努力的方向 通过这次期中考试我觉得有许多问题，需要在以后的语文教学工作中不

13、断的进行改进。比如：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。同时，那些上课反复讲过的题目还是消失了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和同学都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子学问，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。从这次的考试的状况来看，不难看出我们班两极分化严峻，考试得优的孩子多，但是考得不抱负的孩子也存在，我通过打电话、发短信、写留言条的方式与家长沟通，请家长们不要灰心，我也看到了每个孩子都在不

14、断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要连续加油，针对薄弱环节，把以前落下的学问好好补上，比如说“拼音、二会字、四会字”，是有可能赶上来的，但是，假如家长听之任之，或者干脆失去信念，觉得成果不好是天生的，那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要合理的进行“培优补差”的工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习，使得他们的成果在以后的考试中能取得肯定的进步。期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要连续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习爱好，让同学们能够在我的教育下尽情的享受语 文学习给他们带来

15、的欢乐，为以后的学习奠定下良好的基础。 语文考试后自我总结篇6 为了总结阅历吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成果进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找缘由，分析状况如下： 一、通过成果分析看，主要存在以下问题： 1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成果的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步肯定要仔细分析同学成果，强化培优补弱工作。 2、同学规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要缘由。 3、同学中存在眼高手低、忽视基础的现象。对学问把握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如许多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与其次卷得分不成正比。

16、4、同学学习的自主性差，不擅长归纳、总结，个别同学学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。 5、同学应试力量还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不认真，答题不严谨，规范性不够，许多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 二、近期目标： 狠抓落实，进一步激发同学的乐观性，搞好学法指导，抓好优生的培育工作和各班边缘生的推动工作，力争期末考试成果有较大幅度地提高。 三、详细措施 1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、学问点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教

17、同学的实际，充分发挥制造性。 3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的凹凸，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力讨论课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材讨论不深不透的现象；上课坚决贯彻“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。 4、要加强练习与测试，要使练习数达到肯定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要准时批改，仔细统计分析，讲题突出重点，重点同学力求面批到位。 5、做好同学的分类推动工作 优生语文偏科始终是制约语文成果的重要因素。因此，提高优生语文成果，增加双进线人数是语文学

18、科的一个重要任务。我们将依据这次考试成果，分批分类找同学谈话，动之以情，晓之以理，先做通同学的思想工作，然后依据同学薄弱状况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度地增加。 6、教会同学把准自己的脉搏，依据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课老师在每次考试后要准时指导同学对试卷进行分析和反思，总结阅历和教训，要能够发觉问题，避开重犯类似错误.另外任课老师要仔细讲评试卷，通过讲评回扣学问点和方法，关心同学总结规律。 总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并连续上一阶段一些胜利的做法，肯定能在新的起点上取得更大的进步。 语文考试后自我总结篇7 期中考试已经

19、结束了，从孩子们的试卷来看，孩子们对基础学问把握的较好，阅读理解水平和写作水平较差。 试卷失分较多的有三道题： 1、读句子，给加点字注音。这道题是考察孩子对多音字的把握。但好多孩子字音不精确 ，错误比较严峻。导致失分，实在惋惜。 2、依据课文内容填空。由于平常默写较少，孩子们错字较多。肯定要加强默写。 3、阅读题要求孩子们找出一段话的中心句、过渡句。在讲课时我向孩子们真的讲了，但有些孩子课堂听讲不仔细，又急于答题，在未细心审题的状况下就进行作答，消失了错误。我没有责备孩子，但由此我再次提示孩子们，课堂听讲肯定要仔细。 4、作文题，他们没有仔细研读题目，没有留意将老师平日所授的写作技巧、美丽词句

20、用在作品中，致使内容不详细。针对这种状况，我将提高习作笔记、漂流日记的要求，对个别临时还没有把握如何绽开材料的孩子，我将在自习课上挤出时间进行单独辅导，鼓舞孩子们将见到的、听到的、感受到的和大家共享。然后再引导他将所说的内容写下来。 成果已成过去，多反思才会进步。 语文考试后自我总结篇8 不知不觉，这一个学期又过去了一半。上个星期，我们进行了期中考试，通过与第 一次月考的成果比较，我得出了一下几个结论。 先来说说九班级的语文测试。这次考试，九班级的试卷相对于上次来讲难度略微大 了一点，题型和中考接轨，主要考查同学的基础学问和理解力量。全班26个同学，有7 个同学没有及格，4个同学取得优秀，另外

21、，还需要说明，上课时，为了提高同学的积 极性，我告知同学，只要上课举手发言的，月考的时候可以加分。这样算起来，优秀的 就只有2个了。 针对这样的成果，我得出以下两点结论： 1、同学的整体成果开头消失两极分化的 现象； 2、优秀的同学不多。再分析他们的试卷，发觉他们存在以下几个方面的不足： 1、基础学问把握不够。这一次考试的基础题比较简单，但是还是有许多同学不能 拿下，甚至12分的题目有一个平常成果始终位居前列的也只拿了2分。 2、马虎。马虎是大部分同学转变不了的坏习惯，在这份试卷中，有一个依据选文 来填读书卡片的题目，这样的题目是送分题，只要仔细看了题目都能拿分。但是有三分 之一的同学做错了，

22、我认为这样的题目是错得很不应当的。 3、不会写谈论文。这个班的同学作文水平不错，但都擅长写抒情散文和记叙文， 能把谈论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是“谈读书”，要求是夹叙夹议。看 到这样的要求，许多同学就傻眼了，根本不知道从何下笔去谈论，甚至有同学就以“有 一次”开头，从头到尾都在叙述，没有谈论。这种状况是很不利于在应试作文中拿 高分的。 针对以上几种状况，我打算了自己以后的教学方向：注意同学的基础学问，多花时 间在巩固基础学问上面；多做练习，仔细讲解习题，在讲解题目的过程中教会同学解题 方法；多练习写谈论文，在练习中不断进步。 再来说说七班级的语文测试。这次考试的题目也比较敏捷，可以由教材直接得出答 案的题目比较少，考的就是同学的语文素养和解题力量，总分为120分。全班19个同学 ，4个同学没有及格，1人优秀，总体成果比不上第一次月考的成果。这样的成果不容乐 观，总结反思并制定方案迫在眉睫。