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文档简介
家听。现在你知道这封信是寄给谁的吗 (板书：寄给青蛙的信 )这节课我们就来 (2) 讨论:为什么大家说他演得好 一、初读：激活经验，感知文本明“空白”抱里自由自在飞翔，它多开心呀 !它飞呀飞，飞到你的桌子上，你会怎么做呢 (揭示课题阳台 二、研读：放飞想象，体验文本补“空白” (相机理解“湿漉漉”的意思 )如果你看到了，你会对小鸟说些什么 (第一次“补 它，它会怎么想、怎么做的 (第二次“补白” ) 生(读) ：妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。 生(读) ：我看见小鸟拍了拍翅膀，朝我欢快地叫了几声，“噌”地一下飞 (第三次“补孩子! 三、赏读：升华情感，丰满文本无“空白” 小鸟 迷了路 (可怜)爱 12341232( 1 一)观看草原的录像，激趣导入。二)指导读课题，读出喜爱之情。三)初读课文，学习生字新词。 (2) 学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原” 8 (12(1 师：同学们，你们喜欢自己的家 (家乡或祖国 )吗能向大家介绍一下吗 _ ，_，_ _ ，_， ( 一)激趣导入。“看看老师给你们带来了什么”板书课题“粽子”，出示一个粽子 (或图片 习 16 课。你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的
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