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文档简介
家听。现在你知道这封信是寄给谁的吗 (板书:寄给青蛙的信 )这节课我们就来 (2) 讨论:为什么大家说他演得好 一、初读:激活经验,感知文本明“空白”抱里自由自在飞翔,它多开心呀 !它飞呀飞,飞到你的桌子上,你会怎么做呢 (揭示课题阳台 二、研读:放飞想象,体验文本补“空白” (相机理解“湿漉漉”的意思 )如果你看到了,你会对小鸟说些什么 (第一次“补 它,它会怎么想、怎么做的 (第二次“补白” ) 生(读) :妈妈,小鸟在躲雨,别吓着它。 生(读) :我看见小鸟拍了拍翅膀,朝我欢快地叫了几声,“噌”地一下飞 (第三次“补孩子! 三、赏读:升华情感,丰满文本无“空白” 小鸟 迷了路 (可怜)爱 12341232( 1 一)观看草原的录像,激趣导入。二)指导读课题,读出喜爱之情。三)初读课文,学习生字新词。 (2) 学生汇报,其他同学补充:“为什么马儿喜欢草原” 8 (12(1 师:同学们,你们喜欢自己的家 (家乡或祖国 )吗能向大家介绍一下吗 _ ,_,_ _ ,_, ( 一)激趣导入。“看看老师给你们带来了什么”板书课题“粽子”,出示一个粽子 (或图片 习 16 课。你们不仅能学会包粽子,还能了解吃粽子的
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