二0一三年十一月课件

1、 二0一三年十一月 科技处 肖杏兵青年教师的成长空间与科研工作一、青年教师为什么要做科研二、我校青年教师科研工作现状三、青年教师如何做好科研主讲内容一、青年教师为什么要做科研回答三个问题1、高校为什么要做科研2、我校为什么要做科研3、青年教师为什么要做科研一、青年教师为什么要做科研1、高校为什么要做科研 培养人才 科学研究 高校的使命 12文化传承创新 4服务社会 3一、青年教师为什么要做科研2、我们学校为什么要做科研 2）是高等教育发展形势之所迫 高等教育正在朝质量效益型发展转变高校科研工作水平是衡量其质量、声誉的重要指标一、青年教师为什么要做科研2、我们学校为什么要做科研 3）是实现我校阶

2、段性战略发展任务之所需 迎接独立学院评估检查实现向独立民办高校转设一、青年教师为什么要做科研3、青年教师为什么要做科研1）青年教师是承担履行高等教育使命的生力军 青年教师在我校占比高达80%之多，是从事教学科研的主力军和生力军青年教师综合业务素质的高低直接影响我校能否全面有效履行高等教育的使命责任 一、青年教师为什么要做科研3、青年教师为什么要做科研 2）青年教师有发展的空间和需求 青年教师初出茅庐，未来的人生道路长远，应当要有与其他高校教师同样的科研动力与需求靠科研成就打造与其他高校教师在更高职称评聘上的竞争优势，拓展人生职业发展的成长空间 一、青年教师为什么要做科研3、青年教师为什么要做科

3、研 3）青年教师处在人生成长积累的黄金阶段 25岁到35岁，是力盛有为的十年。 45岁到55岁，是资富有为的十年。35岁到45岁，是智睿有为的十年精力最为旺盛，思路活跃，容易接收新生事物一日之计在于晨，一生之计在于“青”。青年时期是人生最美好的黄金时间，如喷薄而出的太阳般熠熠生辉。科研教学一、青年教师为什么要做科研统一：1.科研可以为创新教学内容服务 2.科研可以深化教学的手段和方法，提高教学质量3、青年教师为什么要做科研 4）为青年教师完成教学任务锦上添花科研和教学不是绝对对立关系,是既有对立又有统一 简单从课本到课堂，为教学而教学，最终会被讲台淘汰！二、我校青年教师科研工作现状 2.1、青

4、年教师科研贡献与科研覆盖率分析 2.2、青年教师科研动力因子分析 二、我校青年教师科研工作现状 2.1、青年教师科研贡献与科研覆盖率分析 我校40岁以下的青年教师共计263 人，青年教师占教师岗位总人数的 88%。 青年教师在人员数量上占绝对主力。以下从两个指标：一是科研贡献率，二是科研覆盖率，来全面分析青年教师在发表论文、成果获奖、承担科研项目等方面的现状。二、我校青年教师科研工作现状 论文覆盖率分析在全部青年教师中，发表论文的人数有143人，占全校青年教师总人数的54%。接近一半青年教师没有撰写发表过论文，青年教师群体中论文覆盖面并不普及。二、我校青年教师科研工作现状 2）教材与专著贡献率

5、分析 全体教师青年教师比例教材、专著数量137本90本65%同样有待提高二、我校青年教师科研工作现状 3）教师个人科研创作获奖贡献率分析 全体教师青年教师比例教师个人科研创作获奖253项231项91% 教师个人科研创作获奖方面，青年教师相对突出二、我校青年教师科研工作现状教师个人科研创作获奖覆盖率分析 在全校263名青年教师当中获得过各种奖项的教师有78人，占青年教师总人数的30%。说明青年教师虽然获奖数量多，但是获奖面较窄。二、我校青年教师科研工作现状 4）科研项目贡献率分析 全体教师青年教师比例5年来省市科研项目立项数量27项10项37% 在省市以上科研项目的申报立项方面，青年教师贡献率较

6、低。二、我校青年教师科研工作现状科研项目覆盖率分析： 参与申报或者获批项目的40名青年教师仅占全部青年教师的15.2 %。 二、我校青年教师科研工作现状 2.2、青年教师科研动力因子分析 统计5年来，教师个人在中级职称前后科研工作量变化情况71%29%教师评职称前后发表论文数量统计对比191790501001502002501评职称前评职称后中级称职评聘前后论文情况从青年教师科研贡献率、覆盖率以及动力因子分析，可以看出：科研直接动力因子来源于职称评定，科研工作的功利性较强，仅仅着眼于中级职称的评定，大多数缺乏持续的科研动力.2、青年教师中开展科研的人数不足，敢于向高水平的科研进取的人数更少青年

7、教师在一般层次上的科研贡献较大，而在高水平的论文、高层次的科研项目方面贡献率较低，科研能力要大幅度提高二、我校青年教师科研工作现状三、青年教师如何做科研1、方向明确，目标坚定 要结合学院的学科发展规划、社会需要和自己的研究兴趣和基础，选定一到两个稳定的研究方向。切忌心猿意马，东一榔头西一棒子。毕竟人的精力是有限的。 科研与饮食不一样。饮食讲究营养平衡，什么东西都要吃一点，这样身体才能健康。但是做科研却只能集中精力，撷取一二，做精做细，做出成就。三、青年教师如何做科研2、持之以恒，不断积累 选定科研方向和目标后，一心一意，始终如一，坚持不懈地从各方面、各角度进行研究，坚持五年、十年，一定会有所成

8、就的。 任何事情都经不起“坚持”二字。在一件事情上持续地用功，按一个方向投资，在时间上不吝啬，把时间往一个方向去追加，在知识上不断积累。产出质量就能不断提高，边际收益会越来越大。 三、青年教师如何做科研3、加入集体，融入团队 独木不成林。 集体的力量总是大于个人的能力。通过团队合作，实现分工协调、能力互补，就能较好地完成个人力所不能及的具有一定难度、深度和广度的科研任务，比如发表高水平的学术论文、出版专著、发明创造、作品创作等，从而取得高水平的科研成果。三、青年教师如何做科研4、基础起步，不断提升 科研的形式多样，查阅文献、发表论文、出版专著、发明创造、申请专利、项目申报以及作品创作等都是科研的具体实践。 建议青年教师从查阅文献，参加学术交流开始迈入科研门槛，然后从撰写发表一般学术论文或者申报校级科研基金项目开始起步，破除科研工作的神秘感和不可逾越性，最后逐渐向发表高水平的学术论文、出版专著以及申请省部级、国家级科研项目迈进。 三、青年教师如何做科研5、虚心学