高三教师工作总结范文5篇

1、Word 高三教师工作总结范文5篇 工作总结在一个时期内对我们的工作进行一个分析回顾的书面材料，当完成了现阶段的工作后，职场人都有准时写工作总结，下面是我为您共享的高三老师工作总结范文5篇，感谢您的参阅。 高三老师工作总结范文篇1 一、让学习成为同学本身的一种需要。 看一下我们的同学，无论平常怎样做工作，许多同学的学习总是不令人满足，从他们身上看不到学习的劲头，三天打鱼两天晒网，但是一到期中、期末考试，不用老师强调，即使平常根本不学习的同学，他们的学习劲头均会大大增加，缘由就是他们意识到到了为取得好成果而努力的时候了，接下来就是一番狂轰滥炸般的恶补，同学在原有的基础上均会有所提高。但是考试一结

2、束他们努力学习的劲头就会消逝，做为班主任应当如何保持同学的良好势头，使同学能持续的高效学习呢？我认为主要是让同学明确学习目标，从远期、近期找动力。 老师的上课都有一个教学目标：即通过一堂课让同学学会哪些学问，达到什么样的力量，同学学好一堂课也要有一个目标。同样同学的学习也是如此，必需让他们树立一种目标意识，通过主题班会、个别谈话等形式，关心同学结合自身实际制定长远和近期学习目标，长远目标的内容主要是我长大了要干什么、要实现自己的抱负必需考入一所什么样的高校；同时给同学指出，学习仅有良好的愿望是不行的，必需扎扎实实的付出艰辛努力，这就需要制定一些切实可行的近期目标：下次练兵考试、期中、期末考试要

3、取得一个什么样的成果，达到一个什么样的名次，超过一个什么样的学习对手。同时让同学把自己的目标在班内沟通，在教室的墙壁上张贴激励同学进步的座右铭等，使人人有超过别人的欲望，人人有被超过的紧迫感，从而较着劲学激发潜在的学习动机，同时也形成了良好的学习氛围。 当然，对于学习目标的实现与否，我常常引导同学不断的反思与检测，反思就是自我检查自身在学习中存在的问题并制定适合自己的整改方法。检测就是利用好各类考试，充分熟悉考试中反映出的各类问题。明确消失问题并不行怕，关键是如何改正错误、防止重犯。 二、让学习成为同学的一种爱好。 （一）、不断关心同学查找幸福的感觉。 假如我们对某一事物感爱好，就会长久的用心

4、致志的去讨论它，从而提高做事的效率，实际上同学的学习也是如此。常常听到同学这样说：“哎，学习太苦了。”这种现象令人深思。实际上，学习并不是缺少幸福，而是缺少发觉。同学们都有这样的经受，在学习或解题的过程中学到新的东西，探究出新的方法，都会在心理上有一种满意，这就是一种愉悦的乐观的心情体验，从而进一步激发学习的热忱。实际上同学学习就好比如农夫的劳动，学习目标实现就好比农夫收获劳动的果实，必定是一种幸福。 （二）、引导同学对弱科的爱好。 爱好激励学习，深化学习就会产生爱好，两者互为因果，对于不感爱好的学科，我和任课老师共同找一找不感爱好的缘由，是基础打不好，还是学习目的不明确，还是盲目自卑，是学习

5、方法不对头，还是对科目存在心理阴影。针对不同的状况，制定不同的措施。但不论采纳何种方式，不断鼓舞同学钻进去，只有弄清学问的来龙去脉之后，爱好自然产生。对于同学来说最忌进入这样的怪圈：没有爱好就学不好，也就得不到胜利，越失败就越没有爱好，从而就更学不好的恶性循环，使弱科更弱。 （三）、鼓舞同学多与老师沟通，缩短师生心理距离。 教学过程同时是师生沟通感情的过程，由于老师和同学在年龄上的差距，必定会产生心理的隔膜，从而使同学不愿与老师沟通。平常我便常常鼓舞同学多与科任老师沟通，让同学明白多与老师沟通，可以订正错误的熟悉，拓宽学问的领域，缩短心理距离，使同学爱老师，爱学习，心情愉悦，课堂气氛融洽，同学

6、心情必定感染老师，老师从而施加给同学更多、更乐观的影响，于是创设了一种宽松和谐、老师乐教、同学乐学高效的教与学的氛围。 三、关心同学形成健康的学习心理 到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分同学的心理承受力特别脆弱。特殊是女同学，由于心理承受力差，会消失成果下降的现象，这是一个不行避讳的事实，同时高密度的考试，许多同学的学习成果，在进步与倒退之间摇摆，随之而来老师对同学的评价的增多，批判与表扬随之增多，同学的心情也会不断发生变化，如何调整好同学的心理这时变得尤其重要。 （一）引导同学正确的对待老师的表扬与批判 虽然学校要求老师对同学要多表扬，少批判，但批判甚至是严峻的批判同表扬一样都不行少。

7、对同学来说他们一辈子不行能永久生活在赞扬当中，他们迟早要踏入社会，面对各种困难、打击，接受不了也得接受，由于生活就是这样。作为班主任，我特殊留意让同学明白，表扬和批判方式不同，但目的相同，都是为了让同学更加进步，而不是人身攻击，定位评价同学，老师的表扬与批判仅仅是对事而不对人。所以说，由于老师盼着同学进步，才会批判他，不能由于表扬一句，而感到自己什么都好，自己还有许多需要进步的地方。不能由于受到批判而反感老师，反感科目，反感学习，甚至认为自己一无是处，盲目自卑，应当糊涂的熟悉自己的不足，并改正不足。应当让同学明白：一个人犯错误并不行怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改

8、正。 （二）正确的对待考试成果 第一，考试成果的优劣受许多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必定的，考试成果总体上能反映同学的学习状况，但并不能全面反映同学的学习，我时常提示同学在成果变化时多查找自身的缘由。进步是否属于偶然，应当在进步的基础上更加进步，防止消失傲慢心情，傲慢必定导致退步；退步是否属于必定，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不敏捷，还是考试心理的不稳定，找到缘由，对症下药，奋勉图强，争取下一次考好。 其次，考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类同学的进步；利用不好，简单导致同学厌烦考试，甚至导致一些严峻的后果。所以必需让同学熟悉考试的真正目的不是排名次，而是为

9、了发觉学习中的问题。许多同学考试之后仅仅重视名次，而不重视从考试中发觉的问题，哪个题目错了，为什么错了，是马虎大意还是学问点不明确，是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必需追本逐源，查找自身深层次的缘由，直到弄清晰为止。假如把考试中全部消失的问题都彻底把握之后，满分和60分的就不再有差距，最关键的是：让同学要彻底搞明白自己犯错误的地方。 当然，这些方法在两年的时间里，并非次次都能达到自己预期的目的，只能实现其中的一小部分，更多的还是靠日常春风化雨般的细致工作，而且我个人也只是起着微不足道的作用。高三（3）班能从一个起点较差的班级走上良性循环的进展道路，连续两年被评为校“文明班级”，xx年高

10、考取得的优异成果，更多的是全体任课老师的齐心协力，更多的是组建了一支高素养的班领导队伍，更多的是形成了一个团结向上，乐观进取，布满友爱、温情和竞争的良好班风。正是这些努力，带给了同学们一个绚烂多姿的高中生活，一个布满抱负的将来！ 回想这两年一个个难忘的日子，我与高三3班不断交融着，那是一段很苦痛的日子，除了要照看刚念学校的孩子，上好每节课，便是处理无休止的同学思想问题。一件件、一桩桩，处理不好，便会造成许多负面影响。每天，忙得我焦头烂额，即使做梦，也是在如何教育同学，提高成果。 现在想想，痛并欢乐着，其实，那感觉也挺美！ 高三老师工作总结范文篇2 今年是我第三年带高三，中途接班困难重重，但是半

11、年下来在备课组老师的关心下以及所带班级同学的协作下，使得我的教学工作得以顺当进行。已经接近年终了把我的工作总结如下： 首先，激发同学的上课热忱。刚开头上课时班中气氛特别沉闷，往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而同学却不动声色，没有响应！针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入很多生活、学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。 其次，授同学以渔，培育同学自立解决问题的力量。在日常的教学工作中，不行避开地同学会产生很多的问题。在指导同学解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问同学的思路助其思索思路堵塞的症结所在。使同学在问题的解决过程中，始终处于一

12、种主动的思索状态，而老师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发同学的作用。虽然是同学在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草了事，而要渐渐向同学揭示隐蔽在纷繁的问题背后的朴实而单一的解决方法。 第三，与同学交伴侣，究竟是这个学期才接班，难免对同学状况生疏，因此上课之余，我会很有意识地走进同学中间，去了解复习效果，以及他们在复习过程中遇到的问题，以便在上课的时候能准时赐予解决。第四，擅长总结，温故而知新。在平常的学习中，同学往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其全部时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的学问没学好旧的学问全忘掉。 将来的路还很长，我的老师生涯刚处于起点。我会始终如一，为此

13、神圣的职业奉献我的全部！ 高三老师工作总结范文篇3 这学期我在高三（6）（7）班当数学老师。这学期，在组长的带领下，我们可以发挥集体才智，共同努力提高我们班的数学成果。现在我来总结一下这学期的教学工作 一、努力工作，加强专业学习 （1）能仔细阅读大量材料，做好每节课的预备，留意所选题目的典型性和层次性，不要讲不该讲的，但要保证重点讲解透彻。努力探究每节课适用的教学方法，优化课堂。 （2）在课堂教学中，留意平行班同学基础差的特点，具体分析写在黑板上，总结重要问题的解题策略，做好 （3）备考小组统一练习。一般复习过程中坚持每周做三次选择填空和两次综合练习。由于我教的课是平行课，所以我更注意同学基础

14、学问的训练和爱好的培育，所以我有针对性地削减了练习。 （4）准时批改作业，对典型错误准时反馈，对部分同学进行面签。让同学重视数学学习。 （5）利用晚自习时间向一些同学学习，学习他们的学习方法进行个别指导，使部分同学学习成果及学习爱好有所提高。 （6）自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给同学，让同学学得有效率。 （7）乐观参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事争论新课改方向及试题，并猜测今年高考方向，明确复习方向与重点。 二、关怀同学成长 同学到学校的主要目的除了学习，还有做人。 （

15、1）抓住合理机会，对同学进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立老师的威信，赢得同学敬重。 （2）关怀同学考前的心理变化，查找方法消退同学的焦虑，不自信因素，帮同学树立信念。 （3）教学过程中，加强对同学的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导同学的答题挨次及考场上的心理调整，关心同学树立信念，订正同学不良答题习惯，优化答题策略。 总之，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自身业务素养，努力提高自己综合方面的素养，做一名优秀的数学老师。 高三

16、老师工作总结范文篇4 本学期，我担当高三班级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期教学工作总结如下： 1、团结协作，充分利用集体资源 本届高三共有四个政治班，分别由两个老师任课：除本人外，还有一名有多年教学阅历担当备课组长兼年段长。首先成立以年段长为组长的备课组长，争论制定高考备考方案，坚持每周的集体备课，除了统一教学进度、资料的使用等，还有凡属重点、难点、热点、疑问都一律通过讨论争论解决，特殊是最终冲刺阶段的教学，更是每节集体备课，在这个过程中，我虚心听取看法，真正做到资源共享，协作促进，共同进步。 2、专心去做好这份工作

17、对工作、对同学的责任是一位老师应有的职业道德。靠着对得起同学、对着起哺育他们的父母、对得起“老师”这个称号，真的是要专心去做好这份工作。一个学期以来，我是专心地落实每一件事情；细致地做好每份工作；公平地对待每一位同学；仔细地备好每一节课。要做好这份工作的确要付出许多许多，但看到我们的同学每天都有在进步，还是很欣慰。 3、让同学跟着你去学 想方法让同学跟着你去学，说起来简单，做起来就要花一些心思。把同学的情愿调动起来，拉近师生间的距离是唯一的方法。放下自己的架子，转变一种居高临下的“师姿”，在情感上、语言上表情上公平地对待每一位同学，对成果落后的同学寄予更多的期望，让他们切实感受你在乎他，他们有

18、盼望，我只要有机会与同学在一起，我不会吝啬我的情感，与同学共享自己的喜怒哀乐，你会收到意想不到的效果。 4、不断学习，不断进步 抓住一切机会进行理论、专业学问的学习，如外出学习沟通、计算机网络、订阅报纸杂志、接受专业培训等，达到理论更新、学问深化、教学方法创新的效果，也提高了接受新事物的自觉性和主动性，并且易于与同学沟通，与时代共进。 通过一学期的教学工作，我也发觉了许多自身的不足之处。最重要的是对同学的整体状况把握不明确，高三班级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的同学素养有所不同，班级氛围各不相同，在因材施教方面还有待有一步加强。 所以，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求

19、提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 高三老师工作总结范文篇5 本学期是高三最终冲刺前的预备阶段，同学心理上有肯定的紧急度又相对的安静，无论记忆还是.都是最佳时期。我也努力扮演好自己的角色，为同学们加油助威，摇旗呐喊，助他们一臂之力，送他们向成功的彼岸。 第一次质检复习中，我借鉴二轮的针对性，又遵循教材的编排挨次。同学反应良好，每节课都有所得，笔记有条有.，当他们自己复习时就有所依托。教学就应当这样，站得高才能看到远。我提前看了看二轮复习方略，才会有这种意识，假如亦步亦趋的，效果就出不来。教了高三才知道什么叫教学。以前对年长

20、老师教学之奇妙百思不得其解，有了自己种种的解释和学习策略，现在看来还是亲自教教高三来的实在，让人大彻大悟，恍然明白了许多事情。 在每节课中，我保证了当堂训练的时间，对同学娴熟运用学问起到了的效果。练习题是每人手头资料中现成的，每节课中筛选几道，这样实际上还起到降低课下作业的效果。少讲精练，让理论与实践练习相结合，进一步培育同学的自主学习的力量。 生物这门学科，选择题量大，那需要平常的点滴记忆，实践证明课前默写可以检验同学的把握状况的。对不仔细对待的同学可.取一些必要的措施，有赏有罚。提问内容以之前刚讲过的为主，放置时间较久的也要准时提问巩固。大题可以在每节课中支配时间，.用投影的方式加大练习。 在平常的考试中，同学对待生物是临时搞突击，这样也能杀出很多黑马，原来生物几乎倒数的，一跃就