骨关节炎影像表现文档

1、骨关节炎影像表现1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。骨关节炎影像表现骨关节炎影像表现1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走

2、远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。上海交通大学医学院附属瑞金医院陈克敏骨关节炎是一种退行性疾病,一般认为与衰老、创伤、炎症、肥胖、代谢障碍、遗传等因素有关,其发病机制尚不十分清楚。初中生都是十几岁的孩子，正处于心理、生理的发展时期，他们需要关爱，需要温暖，但是，寄宿在校，过早离开家庭，离开父母，缺乏父母的关爱，甚至有很多学生在家娇生惯养，刚开始过集体生活，肯定有很多的不适

3、应。还有一些寄宿生他们的父母常年在外打工，联系有限，因而家人对孩子关爱不够。农村寄宿学校，师资短缺，学校对学生的心理健康教育不到位，学生出现了问题，缺乏正确的心理疏导。有很多孩子的父母，生活的经历让他们深深感知到知识的重要，于是他们过分关注孩子的学习，使得孩子心理压力过大。再加上学校活动空间封闭、狭小，让学生几乎和外界失去了联系。同时来自学校的管理、考试、排名等因素也给学生带来一定的精神压力，种种原因造成一部分寄宿学生容易产生自私、焦虑、沮丧、厌学，甚至抑郁、轻生等心理问题。这些病态心理，影响了学生的学习以及健康人格的形成，因此，关注学生心理健康教育，让他们健康快乐地成长，必须引起学校、教师、

4、家长的足够的重视。 一、加强心理健康教育，培养孩子健康向上的人格 初中生处于青春期，思想波动很大，寄宿在校最少两周，有的学校甚至一个月才放假一次，大部分时间在学校里度过，一旦有了情绪问题，缺乏倾诉对象，久而久之就会积压成病。针对这种情况，学校可以设立心理咨询室，安排有一定经验的教师负责这项工作，给孩子提供一个倾诉自己心理烦恼的平台，使心理压力及时得到有效缓解和疏导。学校还可以定期聘请专业心理教师或专家为孩子们上心理健康课，教育他们有一颗健康快乐的心。另一方面多与家长沟通，促进家校联系。可以通过家长会、校讯通、微信群以及家访等形式，以全面了解学生的思想动向，督促家长或者孩子的监护人要对学生采用正

5、确恰当的教育方法。孩子寄宿在校，与老师朝夕相处，我们要时刻关注孩子的成长，学生犯了错误，老师要耐心地给予教育，有了困难，伸出温暖的手，给予他们帮助。 二、利用丰富多彩的活动，让学生感受学校生活的温暖 初中生活泼好动，好奇心强。但寄宿在校，等于捆上了他们振翅欲飞的翅膀。除了一个月几天的假期之外，天天封闭在学校这个小小的空间里，从教室到宿舍，两点一线，这种一成不变的单调无聊生活，很容易让孩子们产生厌烦的心理。所以，教师应定期带学生走出校门，参加有意义的社会活动，如“我是环保宣传员”“拥抱大自然”“做文明小村民”等，通过这些活动，促进他们与社会的联系。再就是利用一些有意义的节日开展纪念、庆祝活动。例

6、如，“国庆节”前组织诗歌朗读比赛，让学生通过朗读赞颂祖国的诗歌作品，培养学生的爱国意识；“教师节”布置学生办板报、校报，弘扬尊师重教的良好学风；“五一”劳动节，组织学生参加公益劳动，培养学生的劳动意识，进而激发他们热爱家乡的感情。学校可以通过举办篮球比赛、跳绳比赛、文艺汇演，各个班级组织书法、绘画、讲故事等活动丰富学生的课余生活。还有丰富多彩的校园、班级、宿舍文化，为学生营造了浓重的文化氛围。丰富多彩的文化生活，使学生变得乐观、开朗。 三、搞好课堂教学，培养学生良好的思想品质 心理有了问题会影响学习，相反健康向上的心理，则对学习有促进作用。尤其是七年级学生，刚刚来到一个新环境，什么事都得靠自己

7、，很不适应，往往形成低沉的情绪，课堂学习没有兴趣，于是学习上就会产生障碍，久而久之，对学习就会失去了信心，甚至产生厌学的情绪，还有的学生因为学习掉队，变得孤僻抑郁，严重的心理问题随之产生，进而影响了他们的健康成长。就学生来说，课堂是他们最主要的活动场所，教师要狠抓课堂教学和品德教育。首先把学生放在课堂教学的主导地位，面向全体学生，多关注学困生，让他们消除自卑心理，树立自信心，这样就能创设一种轻松愉悦的教学氛围，学生带着愉快的心情参与课堂学习，就会激发出求知欲望。课堂上，老师成了孩子的良师益友。学生把老师当作朋友，有了题或困难，也愿意向老师倾诉。同时教师利用课堂适时地对学生进行思想教育，让他们有

8、一个积极向上的态度。例如，对九年级毕业生要进行考前心理疏导，鼓励他们努力拼搏，正常发挥。教会女生正确对待青春期生理、心理变化，顺利度过青春期。 总之，农村寄宿学生心理健康教育非常重要，不仅影响到学生的学习，还将影响到学生人格的形成。作为寄宿学校的教师，我们要坚持科学的育人观念，关注学生的学习与生活，让他们健康快乐地成长。 一、在初中化学教学中应用创新实验的意义 （一）帮助学生学会观察，学会学习 实验是化学教学的基础和核心，在中学化学教学中实验教学与教师单纯的讲授相比，可以达到提升教学效果，优化课堂教学环境的作用。初中生刚刚接触化学，之前并没有形成相关的学科经验，所以在初学化学时对化学学科是存在

9、很强烈的学习兴趣的，教师可以抓住这一点，通过化学实验，激发学生的学习兴趣，引导学生观察实验过程和实验现象，从而培养学生的观察能力和实践能力。 在初中化学教学中，存在很多的趣味实验，如鸡蛋写字，玻璃印花，喷泉实验等，这些实验作为化学学习的基础，不仅能够吸引学生的注意力，还会激发学生想要学习化学的欲望，因此在中学化学教学中，教师可以在基本实验的基础上进行实验创新，通过更加新颖的实验形式和更具趣味的实验过程提高学生学习化学的热情，从而提高中学化学教学的质量。另外，教师在创新实验，实施实验过程中还要注重实验引导，通过有目的性的实验问题引导学生学会观察，学会学习，从而提升学生化学实验能力。 （二）帮助学

10、生掌握正确的实验方法 实验在中学化学教学中的重要性，决定教师在教学中必须要提高对化学实验的重视。了解和掌握正确的实验方法和实验技巧是化学实验的前提和基础，所以教师在实际的教学中要注重基本实验步骤的教学。众所周知，在中学化学实验中会涉及到很多的基本实验仪器，如：烧杯、天平、试管、酒精灯等。这些基本的实验仪器在使用的过程中具有一定的注意事项，为了保证实验的顺利进行，避免实验危险的发生，教师应该在开展实验课之前将具体的实验步骤和实验注意事项交代清楚。另外，在化学实验中，除了基本的操作仪器外，对药品和固体试剂的选用标准也是有要求的，所以教师在教学中要严格遵照实验要求进行教学，引导学生掌握正确的实验方法

11、，提高化学实验的效率。 （三）帮助学生形成科学的学习态度 实验是检验化学知识的重要手段，虽然化学实验需要经过多次的反复练习，但是在实验过程中还是无法避免存在失误的现象。因此，在中学化学实验中，教师要引导学生形成科学的学习态度，在实验过程中必须要切实取得实验效果，不得为了获取实验结果故意制造假的数据和实验过程。在实验过程中如果发现与实验结果不相符的实验过程时，应该首先分析这种反常现象发生的原因，然后严格按照实验要求重新实验，以此来检验之前的实验结果。在实验过程中，如果教师能够采取严格要求，一丝不苟的实验态度，学生也会受到影响，这样才能帮助学生形成科学的实验态度，从而正确的对待化学实验和科学问题，

12、培养学生的实验能力和实验思维。 二、初中化学教学中应用创新实验的具体策略 （一）对化学实验过程的创新 实验是一个千变万化的过程，化学实验的复杂度越高，难度较大，创新实验的可能性就越高。另外，还有很多化学实验过程较为简单、实验结果也比较明显，这就需要教师结合现代社会和现代教学的要求，在环保、节约等方面进行实践和创新，同时教师也应该在某些新领域进行钻研和探讨，从而实现实验过程的创新。 在创新实验的过程中，教师可以采取创新实验仪器的手法来完成，这样不仅可以改变实验现象，也可以将身边一些废弃的东西利用起来，不仅能够达到相同的实验效果，也会让学生在实验的过程中为养成资源节约，勇于创新、善于创新的意识。化

13、学实验与我们的生活息息相关，教师利用与实际生活相关联的事物进行创新，不仅贴近生活，容易被学生理解和接受，也能够拉近化学与学生的距离，从而提高学生探索知识的欲望。 例如，硫粉在空气中燃烧试验，其试验现象为：在纯的氧气中燃烧发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的气体。在进行实验创新时，教师为了加强实验的直观性，可以将硫粉放在密闭的装有纯氧气的装置中。为了达到环保效果，教师可以在实验过程中加入释放有刺激气味气体的实验装置。最后为了突显实验的人文性，可以为实验取名叫蓝色火焰，将科学知识与人文知识结合起来。 （二）对化学实验方法的创新 问题解决的方法是多种多样的，同时进行化学实验时，为了达

14、到相同的实验效果，验方法也是多样的，所以在应用创新实验的过程中，教师要善于对化学实验方法进行创新，但是无论如何创新为了达到更好的教学效果，创新实验不能脱离课文教材，在改进课本实验的基础上，弥补课本实验的缺点和不足，以此来实现化学实验的创新发展。 学生的好奇心较强，尤其在进行化学实验的过程中很多学生都拥有强烈的好奇心和求知的欲望，教师可以在教学中抓住这一点，对课本中的化学实验方法进行改进和创新，这样不仅能够增强实验的说服力，同时也能够激发学生的学习欲望，引导学生善于思考，善于发散自己的思维，让学生在学习中养成善于思考，举一反三，一题多解的意识。 （三）对化学实验评价的创新 实验评价在实验教学中具

15、有重要的作用，在实验教学中，教师要善于观察学生在实验中的表现，然后积极与学生进行交流和互动，这样不仅可以活跃课堂的气氛，增强师生之间的感情，还可以起到提高教学效果，优化课堂教学过程的作用。随着我国新课程标准的改革和素质教育的深化，人文教育越发受到关注，教师在创新实验的过程中要对实验评价进行创新，改善自身以往单一的评价方式，这样才会使实验过程更具趣味性，从而充分吸引学生的注意力，提高教师的实验教学效率。另外，教师在进行实验评价的时候要善于应用创新性的语言，将死板的原理“搞活”。 三、结束语 综上所述，在中学化学教学中应用创新实验，对激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲望，提升教师的教学效率具有重

16、要的作用。在教学形势下，教师也应该适应现代教学的要求，在实验思想，实验过程，实验方法，实验评价等方面进行适时的创新，推陈出新，与时俱进，促进学生养成自主观察、主动学习的好习惯，同时创新实验的应用，对培养学生的自主研究能力和创造性思维，也具有重要的意义。 上海交通大学医学院附属瑞金医院陈克敏2.骨关节炎是一种退行性疾病,一般认为与衰老、创伤、炎症、肥胖、代谢障碍、遗传等因素有关,其发病机制尚不十分清楚。3.本病的患病率随着年龄增加而升高。70岁以下膝关节患病率为7%,80岁以上为11.2%。放射学所见膝关节骨性炎症改变,70岁以下为27.4%,80岁以上为43.7%。4.国内的一组统计无症状骨性

17、关节病的发病率为53%30-39岁11%40-49岁27%50-5962%5.颈椎、腰椎、膝、髋、手指、足部较多男女性别在脊椎关节病上的差异不大,但膝、髋等部位发病以女性较多,国内的几组统计,男女比例约为1:1.5。6.临表现疼痛为本病常见症状,早期疼痛较轻,休息后可缓解。随着病情进展疼痛加重,可有夜间疼痛发生。另一主要症状为活动受限,呈缓慢的交替性进展。随病情的发展,症状可逐渐加重。7.o关节肿大局部触痛关节畸形功能障碍8.因年龄因素:随年龄增加,组织、细胞的退变。外伤、运动过度。职业和关节的过度使用。吧胖:增加关节负重及引起不当姿势和步态。遗传和某些先天性疾病。9.痫理滑膜的各种炎性反应、增生和表面渗出。关节囊的增厚和粘连。关节软骨的软化、撕裂、磨损。骨赘形成。10.影像学俭宣X线平片关节造影CT检查M检查11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68