磁生电说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、磁 生 电第1页2教材分析1教学目标2教学重难点3教学方法4教学过程5 说课内容第2页1 教材分析本节选自八年级人教版物理第九章第七节磁生电 教材在学生学习了磁场性质，电生磁，及磁场对通电导体作用之后，引入本节内容，知识结构由浅入深，环环相扣，步步深入，使学生对“电与磁相互作用”内容有了较完整认识，含有承前作用，是知识自然延续；“电磁感应”为以后学习发电机内容打下理论基础，并为学习能转化和守恒提供前置知识，含有启后作用。所以本节内容既是本章重点，也是学生深入学习电磁基础知识基础 第3页42 教学目标技能目标知识目标情感目标 要求学生知道电磁感应现象内容以及产生感应电流条件，能说出电磁感应现象中

2、能量转化。 提升学生观察试验分析归纳能力。 经过体验电磁感应现象探究过程，物理学史介绍，培养学生持之以恒，善于创新、善于反思精神。 技能目标知识目标情感目标 要求学生知道电磁感应现象内容以及产生感应电流条件，能说出电磁感应现象中能量转化。 第4页3 重点难点教学重点教学难点1、经过探索概括出电磁感应. 2、经过试验知道交流发电机工作原理. 1、由试验现象概括物理规律电磁感应. 2、应用原理分析问题发电机工作原理.第5页4 教法与学法因为电和磁都很抽象，而物理学本身就是一门试验科学，许多物理概念引入、物理规律得出都和试验有着亲密联络，所以本节课以启发式教学，试验探究式教学为主，辅以讨论式教学。在

3、学法上，采取试验，观察与思索相结合方法，经过教师引导，学生对试验认真观察和细致分析，总结归纳出新知识，从而取得学习成功感。 第6页 5 教学过程3进行新课 45任务评价 小结作业 创设情境 新课导入 2共计一节课16板书设计 第7页5.1 新课导入我利用“奥斯特试验”动画引入，激发学习兴趣，并诱导性提出问题，引入新课。第8页5.2 创设情境首先让学生们自己依据教材来设计一下“法拉第试验”，然后让学生们自己先总结出哪些情况下磁能生电，哪些情况下不能生电。第9页5.3 进行新课演示试验： 1、 师生共同演示”法拉第试验”。将同学们自己猜测 试验情况一一进行演示并统计试验现象。并对学生们所遗 漏情况

4、进行补充。 2、师生共同分析这些试验现象。G_+第10页一、电磁感应现象 师生共同经过对“法拉第试验”试验现象分析得出电磁感应现象。进行板书一、电磁感应闭合电路一部分导体在磁场中做切割感线运动时产生电流现象叫做电磁感应，产生电流叫做感应电流。第11页二、产生感应电流条件？ 师生对试验现象作深入分析研究能够得出产生感应电流条件进行板书二、产生感应电流条件？1、闭合电路一部分导体2、做切割磁感线运动第12页三、感应电流方向改变原因教师引导学生猜测改变感应电流方向情况，然后依据学生们猜测进行试验，统计试验现象，并对试验现象进行分析得出改变感应电流方向原因。进行板书三、感应电流方向影响原因1、切割磁感

5、线运动方 向 2、磁场方向第13页四、发电机首先先给同学们介绍一下发电机，然后经过多媒体课件给同学们讲解一下发电机结构。并对发电机工作原理一边讲解一边演示。最终，给同学们讲解一下所包括一些单位名词等（像：周期、交流电）。第14页5.4 小结与作业一、知识小结：引导学生总结本节关键点 1、电磁感应现象 2、感应电流产生条件 3、影响感应电流方向原因 4、发电机工作原理第15页二、布置作业：课后作业三、课下反思：教师课后需要进行教学反思第16页5.5板书设计9.7 磁生电一、电磁感应：导体在磁场中运动而产生电流现象，叫电磁感应现象。 产生电流叫感应电流。二、产生感应电流条件？（1）电路闭合（2）导体在磁场中做切割磁感线运动。三、感应电流方向影响原因（1）、切割磁感线运动方向 （2）、磁场方向四、发电机(1)结构：转子、定子（大型发电机采取线圈转动方