大班健康食物的旅行教案反思

1、关于大班健康食品旅游课的思虑大班健康食品的旅游课反思主要包括活动设计背景，活动目标，授课重点，难点，活动准备，活动过程，授课反思等内容，初步认识人体主要消化器官，认识消化过程对食品，学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识，适合幼儿园教师参加大班健康活动课，快来看看食品旅游课程计划。事件设计背景玩耍是孩子的本性。孩子们喜欢出门旅游。每当他们回来时，他们都想告诉老师和朋友他们看到了什么和幽默。结合孩子们的需求和兴趣，我的班级推出了“快乐旅游”的主题。随着活动的不断扩大，一个孩子在吃饭时低声说话，老师蹲下来，听着孩子的发言，尔后才知道他们有一个新的“发现”：食品会在胃里“旅游”吗？多么幽默！孩子们

2、正在看。纲领指出，科学教育应该与幼儿的实质生活亲近相关，利用周围的事物和现象作为科学研究的对象。生活中有好多种食品，孩子们总是吃不饱而且不能够吃完。为了满足孩子们的好奇心和研究欲望，开发了“美食之旅”主题活动。为了表现新课程改革的精神，我的短视看法是让幼儿认识人体的消化器官，认识食品的消化过程，并关注胃与身体健康的关系，以及提高自我保护意识。同时，能够培养孩子的观察和合作能力。为了使活动真实吸引孩子们的兴趣参加，我注意灵便运用教学方法：第一设置问题情境（从孩子的好奇心开始-吃什么东西？）观察方法（用孩子的眼睛找-消化人体内食品的过程）操作方法（以孩子最喜欢的操作形式-手动脑益智，建立消化系统图

3、）等。为了更好地突出重点，打破困难，我们充发散挥了多媒体授课方法的作用，自行制作课件，使学习活动更加生动幽默。活动目标最初认识人体的主要消化器官，认识食品的消化过程。学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。为幼儿培养优异的饮食和卫生习惯。知道人体需要各种不相同的营养素。5，初步认识健康的小知识。授课重点，难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让孩子们认识不良饮食习惯对胃的危害。困难：认识人体消化器官的序次和功能保护。活动准备1）Flash课件食品的旅游及相关故事。2）音乐：幸福拍手歌3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡图，小蛋糕，小饼干。活动程序第一，创立一个情境，介绍一个新的课程孩子，你喜欢和

4、爸爸妈妈一起旅游吗？你旅游时有没有看到幽默的东西？2，显现一个小蛋糕，看，这是谁？（小蛋糕）小蛋糕它也抵达了一个特其他地方旅游，今天，小蛋糕也会把它的旅游故事告诉大家，孩子们想听吗？播放课件并表达故事小蛋糕的旅游。故事:小蛋糕的旅游孩子们喜欢吃小蛋糕。孩子们把我放在嘴里，咀嚼和咀嚼，让我发痒，当我不小心时，我被吞下去。过了一会儿，我去了一个长管，就像坐在幻灯片上相同，很幽默！我没有等我玩够，我溜进了一个大包里。这个大包太棒了。它会在一侧分泌一些液体，它会慢慢蠕动，越来越多地研磨我。破碎.我被压碎了，我去了一个波折的小管子。像迷宫相同，我终于获取了一个迷宫。我去了一个大的，皱巴巴的管子，我的营养

5、被吸取了。最后，我被排出体外。听完小蛋糕的故事后，你知道小蛋糕的去向吗？二，观看动画，帮助孩子度过问题，认识主要的消化器官，认识食品的消化过程引导孩子们逐一观看Flash动画课件从口到食道的第一块食品的动画。问题：小蛋糕在哪里？你知道这个名字是什么吗？（口头）我们嘴里怎么样？（牙齿咀嚼食品，很简单吞咽）嘴巴事后，小蛋糕被吞下了，它去了哪里？你知道长管叫什么吗？（食管）将第二段理解为胃的功能以及胃与身体健康的关系。问题：尔后小蛋糕从长管向下滑，尔后转到一个袋子里。这个大包的名字是什么？（胃）这是做什么的？（老师总结）3，放第三段，认识小肠的作用问题：小蛋糕的旅游可是经过口腔，食道，胃，它必定再次

6、旅游。下一站是哪里？那是什么扭曲？（小肠）它做什么？4，放第四段，认识大肠的使用方法问题：小蛋糕在哪里？这是哪里？第三，让孩子品尝饼干，想象食品进入各个器官，并排出旅游路线图。老师：在听完小蛋糕的旅游故事后，小饼干特别敬羡。它还考虑到孩子们的身体旅游。孩子愿意接受吗？孩子们被分成四组，小饼干之旅开始了！“请让每组少儿品尝饼干，并依照提示安排饼干的运输序次。提示：（1）这是旅游的入口（口头），在这里拍照！（显示嘴巴的图片）（2）我们的牙齿第一咬饼干，咀嚼它，吞下它，它在哪里？（食管）3）食道细管在哪里，食品去哪儿了？（胃）胃里有好多消化液。饼干在这里待了很长时间。谁能找到让饼干休息的胃？4）胃磨

7、研磨，饼干磨得更破碎，在哪里？小肠的大部分营养素都在这里被吸取。5）小肠吸取饼干中的营养成分，尔后在哪里？（大肠）大肠转弯，未使用的残渣排出。饼干的旅游结束了，谈论每个小组的安排。四，结束部分，听音乐做活动老师：孩子们，今天我们听了一个小蛋糕之旅的故事，还带着小饼干到我们的身体。你的心情怎么样？在我们吃完食品后，我们需要做一些小活动来帮助他们消化。现在让孩子们站起来和老师一起工作。（播放音乐：幸福拍手歌，让孩子们依照音乐来做节奏。）授课反思本活动选择的内容凑近幼儿的生活，在少儿中特别受欢迎。活动的设计是动向和静态的结合，从浅到深，从感知到经验，越来越深，科学知识与健康，语言，艺术和其他领域的有

8、机结合，为少儿创立广阔的学习空间。我们来谈谈授课后的一些经历。一，优点：使用课件来协助授课和优化授课过程。为了让孩子们更加直观，真实，系统地认识食品在人体内的旅游过程以及食品进入消化器官后的消化，我准备了一个生动的多媒体课件，积极调动孩子的各种感官。主动。研究和学习，让孩子在轻松爽朗的氛围中看到，倾听，发言和掌握科学知识，以达到授课和学习的目的。使用资料创立情境并体验游戏的乐趣。在活动时期，老师观察到孩子已经掌握了食品旅游的过程，而且最初认识每个消化器官的名称和功能，并设置游戏活动-“食品之旅”。第一要求孩子们品尝他们喜欢的食品-小蛋糕，让孩子体验小蛋糕前往人体的各种消化器官，尔后让孩子们配合打一个完满的消化系统图。这是孩子们特别幽默的一部分。它不但满足了少儿实践的需要，而且提高了少儿的合作能力。在整个游戏过程中，孩子们都充满热情和兴趣，每个孩子都积极参加并在快乐的氛围中推动活动。与此同时，当孩子们正在发挥其意义时，教师会马上抛出新问题，使活动更深层次地发展，实现活动目标。第二，有问题在授课活动中，如何倾听，观察和捕捉幼儿信息，使其成为丰富和规范活动的资源，使活动中的指导更具针对性，更有针对性，有必要加强培训和培训。其他，应恩赐少儿更多扩大思想的机遇，他们也能够利用现场资源让幼儿与更多同龄人或教师交流。内容总结（1）关于大班健康食品旅游课的思虑大班健