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文档简介

1、发挥联想和想象教学设计一、说教材本次写作训练是在 “说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚 ”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要。学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。二、说教学目标及重难点设计教学目标 ：1、学习联想和想象，培养发散思维能力。2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。 教学重点 ：学习联想和想象，培养发散思维能力。 教学难点 ：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。三、说教学方法：1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学生思考讨论，话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌

2、龟是如何赢得比赛的 ?“学生思考片刻后发言。答案可谓精彩纷呈。2、通过讨论交流，引导学生打破思维定势，学会多角度思考问题。2011新课标要求：注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很好的契机。四、说教学过程杜威说过：教育不是一种告知与被告知的事情，而是学生主体探究的过程。因此本课的教学过程我这样安排：（一）、导入新课用龟兔赛跑的故事导入1 / 4激趣导入，顺势提出联想和想象（二）知识梳理1.联想和想象2.简单区别联想和想象3.联想和想象的要求设计意图：从概念到例子，从理论到实践，符合学生的认知规律。也便于学生在写作中具体运用。（三）、思维训练1

3、）下列事物你能联想到什么？玫瑰 爱情xx母亲xx富贵明月 思乡xx离别鸽子 和平绿色 生命、希望（教师引导，学生思考发言）2）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。例： 1、天空 茶参考：天空 土地水喝茶2、草稿 超市2 / 43、肥皂 手表4、手机 篮球（学生思考发言）（ 3）根据下列两种情况，以“歌声 ”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）情景一：教堂囚犯歌声情景二：广场女郎歌声（小组讨论交流后发言）设计意图：让学生讨论交流，发言。巴西教育家保罗 弗莱雷说：教育即对话。通过生生互动，师生互动，交流感受，引导学生多角度思考问题，培养学生发散思维能力和创新能力。引导学生观察生活，向课外延伸，使学生树立生活处处是语文的大语文观。（四）布置作业以 “假如我 ”为题（把题目补充完整，如 “假如我也有七十二变 ”“假如我有一双翅膀 ”“假如我是太阳 ”等），写一篇不少于 500 字的想象作文。设计意图：培养学生创造性思维，锻炼表达能力。（五）板书设计：发挥联想和想象联想要自然恰当想象要合情合理联想和想象3 /

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