高中地理典型课例人教版高中地理必修三农业区域发展-以我国东北

1、亳州二中 徐媛媛（第一课时【设计思想】地理课程作为高考必考科目之一十几年 来一直受到重视新一轮的课程标准要求教师三 维目标的实现：知识与技能、过程与方法、情感、 态度价值观顺应时代要求地理教师应培养 学生的创新和实践能力促使学生知情行意的形成面对地理初中不考学生不重视的现状高中地理教师倍感压力整个高中阶段呈现出学生地理底子薄理解难度大兴趣低下学生越学不会越不愿意去学在课堂上被动接受知识整体地理水平不高这就要求教师打破常规教学、由课堂主体是教师变为学生是主体。如何改变这一现状，首先是如何提高学生学习地理的兴趣，这给我们这些新教师不小的挑战因此教师在课前备课中钻研教材研究教法就显得举足轻重【教材分

2、析】必修 3 是必修一自然地理和必修二人文 地理的总结，是在必修一和必修二的基础上对前两本书理论知识的运用，是 培养学生“学以致用”的过程而必修三主要以案例的形式展示出 来例如本节内容就是以我国东北地区为例介绍我国的农业发展农业是第一产于而我国又是一个农业大国本章节的重要性就不言而喻了本章节主要从东北地区的位置环境农业布局特点及发展方向向学生一一展示的【学情分析】通过查阅地图学生对基本知识的掌握 问题不大可在进行课本中的活动时发现学生对知识的迁移较困难【三维目标】（1了解东北地区农业发展的地理条件分析东 北地区农业生产的影响因素学会利用知识 （2）通过分析东北的地理特点，总结东北农业生 产的优

3、势和劣势学会一分为二看待问题（1指导学生阅读有关东北的各种图表提高 学生读图分析图运用图的能力并能对图表 中所隐含的信息进行加工分析并用简洁的地 理语言表达出来（2通过课本中的活动题教师通过适当的启 发促使学生思维的活动，用探究方法掌握本节 内容激发学生学习兴趣培养学生自主学习探究、鼓励学生积极讨论激发学生对问题的探究欲 望培养学生合作交流的能力（3培养学生形成正确的世界观人生观养成一分为二看待问题的习惯【教学重点】掌握东北的地理位置地理条件【教学难点】 利用东北的气候地形等分析东北【教学方法】读图法图示法比较分析法【教学用具】东北政区图地形图多媒体【教学过程】1 课时1 课时学 生 设 积

4、极 活 跃 融 入 课 堂 高涨高涨6年的松花江上引入新课并同时展示东北美丽的农业风光（用时 5分钟观曲活跃堂回顾必修二农业区位因素回抛出问题农业区位因素有识 师点利主 媒动，体主 、补，一地理环境对农业的影一地理环境对农业的影响1.自然环境（气候地形1.自然环境（气候地形土壤水源等2.社会经济条件（工业交通技术劳动力等精神分组完成活动并完成大纲学 生 设活动 意图 注由 由 于 学 生 读 图 能 力 较要求学生在听歌过程中理理条件并完成教学大纲置（纬置、置位置听听授示 北示 北 要 深展 东 主 河 流 用形新安静 力 提示授【歌词全文】我的家在东北松花江上新那里有森林煤矿，课江 示鹤、双

5、 鸭，农业教师向学生介形土壤土壤以黑土和黑钙土为主土壤肥沃农业发达风气候热量条件较差所以只能种植一白安豆高粱甜菜等况山环水绕沃野千里上那里有我的同胞还有那衰老的爹娘九一八九一八从那个悲惨的时候积 极 件，积 极 件，讨 或 联论系 上合 一 章作节 互 相 山启 西 进，一从东步形图解取 出 启 发 本地 学 生 内形 、思 容山 考 脉 引 导河 学 生流，主 动并 通 接 受过 以 知前 所 识，抛弃那无尽的宝藏流浪流浪授 整日价在关内，流浪！哪年哪月哪年哪月爹娘啊爹娘啊什么时候才能欢聚一感完成三维目标中的情感态度价值观的实现【教师总结】二、东北地区的地理条件之2 2 地形、土壤 - 山环

6、水绕沃野千里，培 养地 地 貌 类 型 优 势团 队面 及 地 形 区 农 业意识结 分布 资源构西 大山山部兴森林环 地 安 资 源水 岭 丰富绕 北 小回顾部 兴季风安 学 岭候东 长并将部 白气候沃沃 野 千 里北部东 部辽 河 平 原 松 嫩 平 原 三 江 平 原起业表格步考 3平 部平 部原，优势 冷，3.社会经济条件3.社会经济条件（1工业（2交通（3开发晚人口密度低，一一 熟。 不， 单 单课，影 响业【板书设计】一、地理环境对农业的影响1.自然环境（气候地形土壤水源等2.社会经济条件（工业交通技术劳动力 等二东北地区的地理条件山 山 地平 原1气候条件温带季风气候2 地形、土壤 - 山环水绕，沃野千里绕岭地里原原3.社会经济条件（1工业（2交通（3开发晚人口密度低【教学反思】回顾本节内容的教学有一下几点体会1 以学生为主体，教师为引导让学生成为课堂的真正的主体用他们的思想通过小组合作寻找知识完成知识体系图掌握知识达到教学的目的2.利用图表的形式充分调动学生积极性地理学中