《家校共育,筑梦成长》家访案例

1、家校共育,筑梦成长家访案例至圣先师孔子提出的“因材施教”方法不仅适用于古代， 同样有助于今天对学生的教育。要想真正走进学生的内心， 作为班主任，一方面要细心观察，善于发现学生存在的问题， 这样才能有的放矢，有针对性地教育引导学生。一方面可以 通过班级的学生了解某个孩子的所思所想。还可以通过家访 来了解学生在校以外的情况，家校共育也是更好的解决问题 的办法。2020 年九月份开学之后，新组建的班级就有这样一 个案例：一、学生基本情况：段鹏义（化名），男，13 岁，成绩在班 级中等偏下。二、存在的问题：他顽皮好动，爱疯闹，大错误不犯小错误不断，经常和 同学因为打闹而演变成打架，有时不欢而散，有时打

2、得不可 开交，更有甚者，站路队时他故意抬脚向后踹，正好踢在后 面男生的膝盖上，被踢的孩子因疼痛随即倒地，不能行走。 你问他为何踹同学，他就梗着脖子，满不在乎的样子。上课 爱搞小动作，低声说话，老师点名站起来，他会问老师“我 咋地啦？”我不只一次找他到办公室，他是左耳听右耳冒， 没有效用。我思量再三，决定进行家访，看看能否得到家长 的有效支持。三、家访了解家庭情况他家在新城 D 区，母女三人租住在顶楼，妈妈陪读，通 过妈妈我了解到他家的一些情况：他家四口人，主要经济来 源靠爸爸种地，靠天吃饭，经济上负担重，姐姐上高三，正 是关键时刻，妈妈大部分精力都关注姐姐，姐姐比较听话， 而他则不服管教，妈妈

3、有时会武力解决问题，可他天生脾气 犟，面对妈妈不解释不服软不认错，等着打，打完一两天不 吃饭，也不和妈妈说话。四、解决问题的办法我先和妈妈进行了沟通。家长教育孩子天经地义，但 要注意方式方法，孩子已经出现了逆反心理，加之孩子脾气 犟，越是武力越是让他抵触。孩子有错时先要了解怎么回事， 给孩子解释的机会，要知道他内心所想。如果出现问题就拳 脚相加，孩子就会三缄其口，最终还是没有解决问题。不仅 如此，家庭气氛异常紧张，缺少家庭的温暖，孩子在这样的 家庭氛围中，总要找到发泄口，于是疯闹就成了家常便饭。 指导家长多与孩子沟通交流，想让孩子体会到进步的快乐， 家长应多鼓励。平时多关注，课下多沟通，用爱来

4、感化：站路队回家 时提醒他戴好帽子，跑步时提醒他系好鞋带，跑不动时带着 他一起跑。课下沟通时注意语气语调，不在同学面前盛气凌 人地批评，交给他一些处理同学之间矛盾的方法。学习上多 提问他，让他有成就感，不断地鼓励，让他把更多的精力用 在学习上。不抛弃、不放弃，这样的孩子脾气犟，但只要他接受 你，就会和你心无芥蒂，他成了我在班级的秘密“侦探”， 班级里有个风吹草动，他会悄悄地告诉我，紧张的师生关系 得到了缓解和改善。他下课打闹的坏毛病也有收敛，不再是 同学眼中的“万人烦”！多次的家访和回访，段鹏义（化名）的表现越来越好， 在家里也能在妈妈农忙时自己在家完成作业，成绩有所提高 这次期末语文数学都提高了十几分。关注孩子的成长，就能赢得孩子的尊重；耐心与爱心的 浇灌，就能开出美丽的花朵。五、家访的收获与思考：1.家访能有效找到问题孩子的病根。做班主任以来，每 一个问题孩子背后都有一个问题家庭，想要解决问题，必须 从根源入手，这样才能因材施教。不然小问题不解决